二年級(jí)數(shù)學(xué)乘除法和加減混合運(yùn)算教學(xué)說課稿_第1頁
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文檔簡介

1、乘除法和加減混合運(yùn)算說課稿說教學(xué)內(nèi)容: 人教版教科書 P48 頁例 2。乘除法和加減法的混合運(yùn)算是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)下冊(cè)第五單元第二課時(shí)的內(nèi)容, 主要教學(xué)沒有括號(hào)的乘除法和加減法的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,它是在學(xué)生已經(jīng)初步掌握整數(shù)四則運(yùn)算方法, 會(huì)列分步算式解答兩步計(jì)算實(shí)際問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。 雖然學(xué)生也曾學(xué)習(xí)過一些含有兩級(jí)運(yùn)算的兩步式題,但這些試題要么是同一級(jí)運(yùn)算,要么是乘加、乘減算式,都是乘法在前,運(yùn)算順序都是從左往右的, 因此本單節(jié)課著重教學(xué)含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序,特別教學(xué)乘除法在后需要先算乘除法再算加減法的兩步式題,這一內(nèi)容很重要, 是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算的基礎(chǔ)。說

2、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:1、借助解決問題的過程讓學(xué)生感受“先乘除后加減”的道理。2、使學(xué)生理解和掌握含有兩級(jí)運(yùn)算(沒有括號(hào))的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,并能正確運(yùn)用運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。3、滲透法制教育,使學(xué)生初步了解法制在生活中的作用,培養(yǎng)學(xué)生良好美德。過程與方法:通過情境理解含加、減、乘、除法的四則混合運(yùn)算(沒有括號(hào))的運(yùn)算順序,通過知識(shí)遷移應(yīng)用到加、減、乘、除法的四則混合運(yùn)算(沒有括號(hào)),學(xué)會(huì)解答兩級(jí)兩步混合運(yùn)算。情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先看運(yùn)算順序,再進(jìn)行計(jì)算的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的運(yùn)算能力。說教學(xué)重點(diǎn): 正確理解和運(yùn)用含有兩級(jí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。說教學(xué)難點(diǎn): 理解規(guī)定混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的必要

3、性。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和教材的編排特點(diǎn), 我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì):1、利用學(xué)生熟悉的生活情境,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解和掌握混合運(yùn)算的順序。由于學(xué)生在日常生活和以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了豐富的解決問題的經(jīng)驗(yàn),對(duì)游樂園比較感興趣, 所以很容易由分步列式過渡到列綜合算式,很自然地理解相關(guān)的混合運(yùn)算的順序。2、利用比較,引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握混合運(yùn)算的順序,不斷提高理解水平,讓學(xué)生由分步列算式,再過渡到列綜合算式;讓學(xué)生通過比較列出的不同的綜合算式,進(jìn)一步理解和突出運(yùn)算順序,這樣層層推進(jìn),不僅有利于發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,而且有利于學(xué)生主動(dòng)參與探索,促進(jìn)學(xué)生對(duì)運(yùn)算順序的理解。3、把混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)和解

4、決實(shí)際問題相結(jié)合。一方面通過實(shí)際問題引入并綜合算式,并結(jié)合實(shí)際問題理解運(yùn)算順序, 另一方面, 在學(xué)生初步掌握了有關(guān)混合運(yùn)算順序后,及時(shí)讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)解決實(shí)際問題, 使學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)、 鞏固知識(shí)的同時(shí),進(jìn)一步體會(huì)混合運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。說教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)舊知說出各題的運(yùn)算順序,再計(jì)算。124302×4×7151086÷3×2問題:在沒有括號(hào)的算式里,只有加法、減法運(yùn)算或只有乘法、除法運(yùn)算時(shí),我們要按什么順序進(jìn)行計(jì)算?二、探究新知(一)仔細(xì)觀察,收集信息,解決問題問題: 1、 觀察這幅圖,你知道了哪些信息?2、根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)滲透法制內(nèi)容和愛護(hù)環(huán)境教育。

5、3、 根據(jù)這幅圖我們能提出什么問題?4、 你能列算式解答“蹺蹺板樂園一共有多少人”這個(gè)問題嗎?蹺蹺板樂園一共有多少人?(二)反饋交流,總結(jié)混合運(yùn)算的順序分步算式綜合算式綜合算式4×31274×34×3712719=7+12127=19 19問 1:這道題我們先算什么?再算什么 ?三、精講點(diǎn)撥(一)練習(xí)辨析,進(jìn)一步鞏固混合運(yùn)算的順序7+4×34×37712127 1919問題:1. 有的同學(xué)是這樣列式的,這兩個(gè)算式有什么不同?2. 用脫式計(jì)算的形式怎么算的???說明:這道題有乘法,還有加法,那么我們要先算乘法,再算加法。(二)練習(xí)辨析,進(jìn)一步鞏固混

6、合運(yùn)算的順序712÷ 37411問題: 1.這道題誰會(huì)用脫式算一算?2. 這個(gè)算式我們要先算什么?再算什么 ?小結(jié):在沒有括號(hào)的算式里,如果有乘、除法,又有加、減法, 要先算乘、除法,后算加、減法。四、鞏固練習(xí)(一)下面各題第一步要先算什么?把它圈出來2216÷47×6264×681÷911問題:這些題里有乘、除法,還有加、減法,我們按什么順序進(jìn)行計(jì)算?(二)小動(dòng)物回家(三)下面的計(jì)算對(duì)嗎?如果不對(duì),把它改正過來問題:1. 誰讀懂題目的意思了?2. 你能說說錯(cuò)誤的原因嗎?3. 你有什么要提醒大家注意的 ?(四)先填空,在列綜合算式。五、小結(jié)、作

7、業(yè)1、小結(jié):在沒有括號(hào)的算式里,如果有乘、除法,又有加、減法,要先算乘、除法,后算加、減法。2、作業(yè):第 50 頁練習(xí)十一,第 4 題。說板書:5、混合運(yùn)算乘、除法和加、減法7+4×34×377121271919總結(jié):在沒有括號(hào)的算式里,如果有乘、除法,又有加、減法,要先算乘、除法,后算加、減法。說教學(xué)反思:本節(jié)課的學(xué)習(xí)是在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行的, 在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)的內(nèi)容,例如有關(guān)混合運(yùn)算, 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次運(yùn)算的混合運(yùn)算式題,并且知道小括號(hào)的作用。 而本單元主要教學(xué)并梳理混合運(yùn)算的順序和方法。因?yàn)檫@節(jié)課的內(nèi)容較為簡單, 我通過算式引導(dǎo)學(xué)生歸納同級(jí)運(yùn)算的法則: 在沒有括號(hào)的算式里,只有加減法,或者只有乘除法,都要從左往右按順序進(jìn)行。因此學(xué)生在了解了

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