二年級(jí)數(shù)學(xué)乘除法和加減混合運(yùn)算教學(xué)說課稿

1、乘除法和加減混合運(yùn)算說課稿說教學(xué)內(nèi)容： 人教版教科書 P48 頁例 2。乘除法和加減法的混合運(yùn)算是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)下冊(cè)第五單元第二課時(shí)的內(nèi)容， 主要教學(xué)沒有括號(hào)的乘除法和加減法的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，它是在學(xué)生已經(jīng)初步掌握整數(shù)四則運(yùn)算方法， 會(huì)列分步算式解答兩步計(jì)算實(shí)際問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。 雖然學(xué)生也曾學(xué)習(xí)過一些含有兩級(jí)運(yùn)算的兩步式題，但這些試題要么是同一級(jí)運(yùn)算，要么是乘加、乘減算式，都是乘法在前，運(yùn)算順序都是從左往右的， 因此本單節(jié)課著重教學(xué)含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序，特別教學(xué)乘除法在后需要先算乘除法再算加減法的兩步式題，這一內(nèi)容很重要， 是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算的基礎(chǔ)。說

2、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、借助解決問題的過程讓學(xué)生感受“先乘除后加減”的道理。2、使學(xué)生理解和掌握含有兩級(jí)運(yùn)算（沒有括號(hào)）的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確運(yùn)用運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。3、滲透法制教育，使學(xué)生初步了解法制在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生良好美德。過程與方法：通過情境理解含加、減、乘、除法的四則混合運(yùn)算（沒有括號(hào)）的運(yùn)算順序，通過知識(shí)遷移應(yīng)用到加、減、乘、除法的四則混合運(yùn)算（沒有括號(hào)），學(xué)會(huì)解答兩級(jí)兩步混合運(yùn)算。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先看運(yùn)算順序，再進(jìn)行計(jì)算的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。說教學(xué)重點(diǎn)： 正確理解和運(yùn)用含有兩級(jí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。說教學(xué)難點(diǎn)： 理解規(guī)定混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的必要

3、性。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和教材的編排特點(diǎn)， 我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：1、利用學(xué)生熟悉的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解和掌握混合運(yùn)算的順序。由于學(xué)生在日常生活和以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了豐富的解決問題的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)游樂園比較感興趣， 所以很容易由分步列式過渡到列綜合算式，很自然地理解相關(guān)的混合運(yùn)算的順序。2、利用比較，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握混合運(yùn)算的順序，不斷提高理解水平，讓學(xué)生由分步列算式，再過渡到列綜合算式；讓學(xué)生通過比較列出的不同的綜合算式，進(jìn)一步理解和突出運(yùn)算順序，這樣層層推進(jìn)，不僅有利于發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，而且有利于學(xué)生主動(dòng)參與探索，促進(jìn)學(xué)生對(duì)運(yùn)算順序的理解。3、把混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)和解

4、決實(shí)際問題相結(jié)合。一方面通過實(shí)際問題引入并綜合算式，并結(jié)合實(shí)際問題理解運(yùn)算順序， 另一方面， 在學(xué)生初步掌握了有關(guān)混合運(yùn)算順序后，及時(shí)讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)解決實(shí)際問題， 使學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)、 鞏固知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步體會(huì)混合運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。說教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知說出各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。124302×4×7151086÷3×2問題：在沒有括號(hào)的算式里，只有加法、減法運(yùn)算或只有乘法、除法運(yùn)算時(shí)，我們要按什么順序進(jìn)行計(jì)算？二、探究新知（一）仔細(xì)觀察，收集信息，解決問題問題： 1、 觀察這幅圖，你知道了哪些信息？2、根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)滲透法制內(nèi)容和愛護(hù)環(huán)境教育。

5、3、 根據(jù)這幅圖我們能提出什么問題？4、 你能列算式解答“蹺蹺板樂園一共有多少人”這個(gè)問題嗎？蹺蹺板樂園一共有多少人？（二）反饋交流，總結(jié)混合運(yùn)算的順序分步算式綜合算式綜合算式4×31274×34×3712719=7+12127=19 19問 1：這道題我們先算什么？再算什么 ?三、精講點(diǎn)撥（一）練習(xí)辨析，進(jìn)一步鞏固混合運(yùn)算的順序7+4×34×37712127 1919問題：1. 有的同學(xué)是這樣列式的，這兩個(gè)算式有什么不同？2. 用脫式計(jì)算的形式怎么算的??？說明：這道題有乘法，還有加法，那么我們要先算乘法，再算加法。（二）練習(xí)辨析，進(jìn)一步鞏固混

6、合運(yùn)算的順序712÷ 37411問題： 1.這道題誰會(huì)用脫式算一算？2. 這個(gè)算式我們要先算什么？再算什么 ?小結(jié)：在沒有括號(hào)的算式里，如果有乘、除法，又有加、減法， 要先算乘、除法，后算加、減法。四、鞏固練習(xí)（一）下面各題第一步要先算什么？把它圈出來2216÷47×6264×681÷911問題：這些題里有乘、除法，還有加、減法，我們按什么順序進(jìn)行計(jì)算?（二）小動(dòng)物回家（三）下面的計(jì)算對(duì)嗎？如果不對(duì)，把它改正過來問題：1. 誰讀懂題目的意思了？2. 你能說說錯(cuò)誤的原因嗎？3. 你有什么要提醒大家注意的 ?（四）先填空，在列綜合算式。五、小結(jié)、作

7、業(yè)1、小結(jié)：在沒有括號(hào)的算式里，如果有乘、除法，又有加、減法，要先算乘、除法，后算加、減法。2、作業(yè)：第 50 頁練習(xí)十一，第 4 題。說板書：5、混合運(yùn)算乘、除法和加、減法7+4×34×377121271919總結(jié)：在沒有括號(hào)的算式里，如果有乘、除法，又有加、減法，要先算乘、除法，后算加、減法。說教學(xué)反思：本節(jié)課的學(xué)習(xí)是在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行的， 在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)的內(nèi)容，例如有關(guān)混合運(yùn)算， 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次運(yùn)算的混合運(yùn)算式題，并且知道小括號(hào)的作用。 而本單元主要教學(xué)并梳理混合運(yùn)算的順序和方法。因?yàn)檫@節(jié)課的內(nèi)容較為簡(jiǎn)單， 我通過算式引導(dǎo)學(xué)生歸納同級(jí)運(yùn)算的法則： 在沒有括號(hào)的算式里，只有加減法，或者只有乘除法，都要從左往右按順序進(jìn)行。因此學(xué)生在了解了