歷史選擇題思維

1、1.最佳型選擇題是單項選擇題中的基本題型，旨在考查對歷史知識理解掌握的準(zhǔn)確性，考查辯證思維能力。特點是題肢與題干隱含著論點與論據(jù)的關(guān)系，在各備選項中，只有一項最符合題目要求，其它選項雖有一定道理，但因不夠全面或不合題意而不能成為最佳選項。題干求答項前后，多有“最主要”、“最重大”、“最突出”、“根本”、“主導(dǎo)”等表示程度的副詞和形容詞。是選擇題中難度最大的類型。解題方法：先根據(jù)題干要求，確定好題目的邏輯思維關(guān)系，即論點與論據(jù)的關(guān)系。在正確理論的指導(dǎo)下，確定住“最佳”標(biāo)準(zhǔn)，進行判斷。在此基礎(chǔ)上，運用優(yōu)選法，逐個比較、分析備選項，找出最佳答案。謹(jǐn)防以偏概全的錯誤，或者只見樹木，不見森林。2.因果型

2、選擇題此類題目，旨在考查綜合分析、運用知識的能力。通常將歷史現(xiàn)象中存在的不同因素列出，再根據(jù)題干的指向列出相應(yīng)的原因淚的或結(jié)果等?？疾榈慕嵌扔袃煞矫妫旱谝环N形式由結(jié)果推斷出原因，其結(jié)構(gòu)是題干為果，備選項為因。第二種形式是由原因推出結(jié)果或影響，其結(jié)構(gòu)是題干為因，備選項為果。常用根本原因、直接原因，根本原因、主要原因等表示。解題方法：此類題目主要著眼于歷史現(xiàn)象的背景、條件、結(jié)果、影響等方面的考查。要審清題意，明確因果關(guān)系，搞清命題意圖。同時注意區(qū)別根本原因、直接原因、主觀原因、客觀原因、內(nèi)外因等要求。切忌因果顛倒，互相混淆，不分主次等。3.否定型選擇題此類選擇題通常要求選出與史實不符的選項。其特點

3、是題干部分采用否定式的提示或限制，如用“不是”、“無”、“沒有”、“不正確”等詞語，所以要特別注意逆向思維。4.推理型選擇題推理選擇題是指對這類選擇題可以通過推理達(dá)到解題目的。這類題目往往涉及一些規(guī)律性問題，考生通過對歷史規(guī)律的掌握，來分析具有同類性質(zhì)的歷史現(xiàn)象。解題方法：解答這類題可采用推演法，通過必要的推理，來確定符合題意的正確答案。推理時要掌握正確的指導(dǎo)思想，如歷史規(guī)律、邏輯關(guān)系等。因此，考生平時要注意歸納歷史現(xiàn)象，總結(jié)歷史規(guī)律并掌握運用。5.排序型選擇題此類題目是要求考生能根據(jù)題目要求，把歷史事實或歷史現(xiàn)象按一定的順序加以排列，如時間先后等，其形式有序號式或非序號式兩種。解題方法：巧解

4、此類題可以獲得事半功倍之效。采用首尾結(jié)合法，首先找出打頭的歷史事件的序號，找出備選項的代碼；再找出結(jié)束事件的序號，結(jié)合首尾序號，選擇備選項符合順序排列的那一個。若存在相同的備選項，則要比較他歷史事件發(fā)生的先后順序。6.組合型選擇題此類題目是將同類選項按一定關(guān)系進行組合，通常在題于中列出三組或四組以上的歷史事物，并冠之以數(shù)字序號；然后分解組成備選答案作為選項。構(gòu)成否定形式，可據(jù)題意從選項中選出符合題于的應(yīng)該否定的一個組合選項多項選擇題取消后，該類選擇題有增多的趨勢。解題方法：解答時可采用選基法或列式法。首先，選定一個絕對正確或絕對錯誤的答案為基點；然后，依此順藤摸瓜，選出答案。列式法是將所有選項

5、的委字列豎式，四個選項都有的可確定，其他排除，從而縮小思考范圍；在此基礎(chǔ)上進行判斷。7.比較型選擇題此類題是把具有可比性的歷史事件放在一起或把同一歷史現(xiàn)象在不同歷史時期的表現(xiàn)放在一起，通過分析、歸納、比較，找出其相同點或不同點。解題方法：根據(jù)題干提供的條件，找出兩者相同點和不同點，并結(jié)合所學(xué)知識進行綜合判斷。8.材料型選擇題此類題目是材料解析題的客觀答法。多在題干中提供一則或數(shù)則材料，要求考生在讀懂材料的基礎(chǔ)上.透過材料發(fā)現(xiàn)其背后的歷史真實和要求，找出正確選項。解題方法：解答材料解析選擇題一般分三步進行：第一，通過看引文的出處和其它有關(guān)信息，確定材料所涉及的歷史背景。第二，讀通材料，弄清材料內(nèi)

6、容及相關(guān)的人物或事件。第三，搞清備選項的內(nèi)涵及與題干的關(guān)系，找出符合題目要求和歷史事實的備選項。9.概念型選擇題此類選擇題主要考查對歷史概念的準(zhǔn)確理解和把握。其在題干中多提出一個基本概念，選項則多是對這一概念的闡釋或解釋。選項多是立足于對歷史概念內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)的把握。解題方法：解答此類題目，主要從歷史概念的內(nèi)涵和外延等方面進行把握，通過對歷史概念的定量、定性分析，正確地界定歷史概念。同時，在平時要加強對歷史概念的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地理解歷史概念。10.圖畫型選擇題圖片型選擇題主要以歷史文物、人物、事件、漫畫的圖片為主，形式多樣新穎，角度獨特，不僅提供了生動靈活的試題意境，使試卷出現(xiàn)了圖文并茂的效果，而

7、且為考生答題提供了豐富的感知材料和直觀印象，綜合性地考查了多種能力。圖片型選擇題，既能考查學(xué)生的歷史讀圖能力，也有利于考查學(xué)生處理圖片資料的處理能力。解題方法：解答此類題目，把圖片和題干進行仔細(xì)準(zhǔn)確的“對照”。在仔細(xì)讀圖和認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上，把兩者的有效信息相對照，聯(lián)系教材內(nèi)容，以教材內(nèi)容為依托，很容易就可得出正確結(jié)論，就一定能夠順利選出正確的答案。2021高考?xì)v史選擇題答題技巧技巧一、排除法這是解題時最先用的方法，一般可以排除1-3個干擾選項。首先是選項本身的表述與歷史史實不符或不完全相符的情況。然后是選項本身表述正確，但與題干不符，可細(xì)分為時間不符、地點不符、性質(zhì)不符。這類題本身不難，但稍一

8、馬虎就會弄錯。例如：列寧認(rèn)為。既然俄國無法直接過渡到社會主義，那么就“應(yīng)該利用資本主義作為小生產(chǎn)和社會主義的中間環(huán)節(jié)”，為此而采取的政策是A.新經(jīng)濟政策B.戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策C.工業(yè)化政策D.農(nóng)業(yè)集體化政策A和B都是列寧時的政策。但是既然要利用資本主義，B明顯不符（性質(zhì)不符）。而C和D是斯大林進行社會主義改造和建設(shè)的重要政策，目的是建立社會主義的公有制（時間和性質(zhì)都不符）。所以只有A是正確答案。最后在組合式選擇題中，排除法很有用！有一個表述錯誤的，包含這個的選項就都可以排除。技巧二、抓關(guān)鍵字乍一看與所學(xué)知識關(guān)聯(lián)太少甚至毫無關(guān)聯(lián)的題目。首先抓住關(guān)鍵字詞，認(rèn)真分析題目所給的的信息，了解它所要表達(dá)的大

9、概意思。然后在自己的知識儲存里迅速搜索與之相關(guān)的信息，化未知為已知。最后鎖定相關(guān)知識點再經(jīng)綜合判斷得出正確答案。考察的就是知識的遷移。例 下列4本書中記載“甘薯所在，居民便有半年之糧，民間漸次廣種”一語的，只能是A、史記.食貨志B、夢溪筆談C、齊民要術(shù)D、農(nóng)政全書分析可知，甘薯是明朝中期從外國引進的農(nóng)作物，那么只有明朝及以后的相關(guān)著作中才能有記載。則題干相當(dāng)于“下列4本書哪本是明朝或以后的著作”，從而答案（D）。技巧三、選最全面的所有待選項都符合題干之意，但是之間存在包含與被包含的關(guān)系，則那個包含其它的選項是最佳答案。也就是說要找那個說的最全面的，這個也適用于做其他科目的選擇題。例、十一屆三中

10、全會以后，我國實行對外開放的根本目的是A.建立和完善社會主義市場經(jīng)濟體制B.擴大對外貿(mào)易，吸引外資C.發(fā)展我國的社會主義經(jīng)濟D.盡快加入世界貿(mào)易組織（WTO）分析可知，四個選項所述均是我國實行對外開放的目的，但“發(fā)展我國的社會主義經(jīng)濟”明顯包含了其它三個目的，由此確定C是正確答案。技巧四、逆向思維在正面思考無法取得突破時，進行逆向思惟，“反其道而行之”。此法尤其適合否定式選擇題。例、鴉片戰(zhàn)爭前夕，英國對外貿(mào)易（含鴉片走私）所產(chǎn)生的影響不包括A.扭轉(zhuǎn)了英國的貿(mào)易逆差B.為英國工業(yè)品打開了市場C.加劇了中國社會的矛盾D.危及清政府的財政從正面來考慮，即使南京條約等近代第一批不平等條約簽訂后，英國工業(yè)品也不能打開中國市場，由此又發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭。所以選擇B。技巧五、理論分析在做評價型、因果關(guān)系型、史論結(jié)合型和程度型選擇題時，需要用點哲學(xué)的東西了。常用的理論有：原因和結(jié)果，本質(zhì)與現(xiàn)象，必然性與偶然性，重點論，兩點論，生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系，經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑等。其實說白了，就是拔高到經(jīng)濟政治文化的角度找最本質(zhì)的原因。這種題其實很常見，比如說評價一個人，前