[小學(xué)二年級語文《猴子種樹》教案及教學(xué)反思范例] 教學(xué)反思模板

1、小學(xué)二年級語文猴子種樹教案及教學(xué)反思范例 教學(xué)反思模板猴子種樹講的是猴子對別人的話不加思考，一次又一次把快要成活的果樹撥掉，結(jié)果什么樹也沒種成的故事。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)二年級語文猴子種樹教案及教學(xué)反思范例，希望能幫助到大家!小學(xué)二年級語文猴子種樹教案一教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能分角色朗讀課文，弄清猴子種樹的過程，以及什么樹也沒種成的原因。2.過程與方法在朗讀中認(rèn)識猴子的錯(cuò)誤。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀在理解故事中認(rèn)識猴子的錯(cuò)誤，教育學(xué)生做事要有自己的主見，對所認(rèn)定的目標(biāo)，要鍥而不舍，堅(jiān)持不懈。懂得凡事要多動(dòng)腦筋，要堅(jiān)持到底，不可半途而廢。教學(xué)重點(diǎn)：通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生弄清猴子種樹的過程

2、，以及什么樹也沒種成的原因。教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)理解課文，讓學(xué)生認(rèn)識到做事要有自己的主見，對所認(rèn)定的目標(biāo)，要鍥而不舍，堅(jiān)持不懈。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物及果樹圖片、動(dòng)物頭飾等教學(xué)過程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎?想不想跟和它們成為好朋友呢?今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，想不想知道它是誰?2.出示猴子圖片，學(xué)生和猴子打招呼。3.出示課題，學(xué)生齊讀。4.過渡：可是啊，猴子說想要成為它的好朋友，必須闖五關(guān) 斬六將。你們有沒有信心?好，既然大家都有信心，那我們現(xiàn)在開始闖關(guān)吧!第一關(guān)：字詞關(guān)出示生字寶寶，學(xué)生齊讀。第二關(guān)：初讀關(guān)出示課文內(nèi)容，學(xué)生齊讀。二、深入讀書，研討體會(huì)第三關(guān)

3、：精讀關(guān)(一)學(xué)習(xí)第1自然段。1.指名學(xué)生讀第一自然段，思考：猴子開始種的是什么樹?你知道猴子是怎樣照料梨樹苗的嗎?從這可看出這是一只怎樣的猴子?2.交流反饋。(二)小組合作學(xué)習(xí)第2;7自然段。1.分好學(xué)習(xí)小組：第一組烏鴉組，學(xué)習(xí)第2、3自然段;第二組麻雀組學(xué)習(xí)第4、5自然段;第三組杜鵑組學(xué)習(xí)第6、7自然段。2.出示學(xué)習(xí)提綱(1)讀一讀：用自己喜歡的方式朗讀小組選擇學(xué)習(xí)的自然段。(2)畫一畫：各組成員用 分別畫出烏鴉、麻雀、杜鵑所說的話。用畫出猴子是怎么想的內(nèi)容。3.小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視。4.各小組匯報(bào)，全班交流。(1)烏鴉組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。 烏鴉組成員齊讀2、3自然段。 指名學(xué)生讀出所畫的句

4、子。 理解：農(nóng)諺和梨五杏四。 用耐心口頭造句。 教師范讀。 分角色朗讀這一部分。(2)麻雀組用同樣的方法匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。(3)杜鵑組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。 出示課件：按課文內(nèi)容填空。 學(xué)生讀文后，完成填空。 分角色朗讀這一部分。(三)學(xué)習(xí)第8、9自然段。 指導(dǎo)學(xué)生齊讀第8、9自然段。 學(xué)生討論：梨樹、杏樹、桃樹都成活了，可是猴子左等右等，櫻桃樹卻沒有成活，為什么呢? 交流反饋。第四關(guān)：升華關(guān)討論平臺：猴子什么樹也沒種成，問題出在哪呢?是上了鳥兒的當(dāng)嗎?那么樹沒種成怪誰呢?第五關(guān)：總結(jié)關(guān)課件出示練習(xí)題，學(xué)生完成習(xí)題。三、角色扮演，加深理解指名學(xué)生分別扮演文中的動(dòng)物，把課文的內(nèi)容演一演。四、知心對話，思想熏

5、陶1.看到猴子因?yàn)闆]有耐心而沒有種活果樹，你想對小猴子說些什么呢?2.小猴子也有話對你們說，聽聽它要說什么吧。(播放錄音)3.你在日常生活中，有沒有這樣的事情發(fā)生?4.學(xué)習(xí)了課文后，以后遇到這樣的事情，你會(huì)怎么做呢?五、作業(yè)超市，自主選擇1.畫一畫：把自己喜歡的小動(dòng)物畫下來。2.演一演：課后找同學(xué)演一演。3.講一講：把這個(gè)故事講給家人聽。小學(xué)二年級語文猴子種樹教案二教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：1、認(rèn)識猴、梨、將、諺、撥、櫻6個(gè)生字，會(huì)寫撥、掉、杜、肥、短、將、鴉、梨8個(gè)字及以下詞語：撥掉、將來、烏鴉、梨樹。2、分角色朗讀。弄清猴子種樹的過程，以及什么樹也沒種成的原因。3、教育學(xué)生做事要有自己的主見，對所認(rèn)定

6、的目標(biāo)，就要鍥而不舍，堅(jiān)持不懈，不可半途而廢。教學(xué)重點(diǎn)：識字、朗讀教學(xué)準(zhǔn)備：師：猴子、烏鴉、麻雀、杜鵑的頭飾、課件。生字卡、收集諺語。教學(xué)策略設(shè)計(jì)：1、堅(jiān)持學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體這一新的教育理念，充分相信每一個(gè)學(xué)生，并把這種信任的態(tài)度傳遞給學(xué)生，便學(xué)生充分相信自己的能力，并對自己的學(xué)習(xí)持樂觀、積極的態(tài)度。2、營造民主、寬松、和諧的課堂氣氛。3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、讓學(xué)生看到成功的希望。4、合作學(xué)習(xí)、精心設(shè)計(jì)。5、及時(shí)評價(jià)、促進(jìn)發(fā)展。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、激趣導(dǎo)入、揭示課題同學(xué)們，大家都很喜歡動(dòng)物朋友吧!看，今天老師給大家?guī)砹四奈缓门笥?(出示猴子頭飾，并貼在黑板上)那猴字大家認(rèn)識嗎?請伸出手來和老師一

7、起寫下來。(板書猴字)說說你是怎么認(rèn)識猴字的?(引導(dǎo)學(xué)生交流識字方法)如果不認(rèn)識，爭取怎么記住它呢?在你的印象中，猴子是個(gè)什么樣的動(dòng)物?今天，我們來學(xué)習(xí)猴子種樹這篇課文，看看這只猴子表現(xiàn)得怎么樣?二、閱讀、識字(一)交流讀書方法：請同學(xué)們想一想，在讀課文時(shí)我們要注意什么?(學(xué)生各抒已見后，老師出示課件：1、借助拼音，讀準(zhǔn)生字的字音，并努力地記住字形。2、讀通句子，不好讀的地方多讀幾遍。)(二)學(xué)生自主讀書，教師巡視，了解學(xué)生的讀書情況。(三)檢查讀課文情況:(1)指名分自然段讀，糾正字音。如結(jié)果在這里是開花結(jié)果的意思，應(yīng)該讀jie guo 。(2)同桌互讀，糾正字音。(3)反饋易讀錯(cuò)的字、詞、

8、句，并進(jìn)行練讀。(4)再指個(gè)人或小組讀。(四)認(rèn)讀生字(出示課件2(6個(gè)生字)齊讀、個(gè)人讀、比賽讀)、交流識字方法。(五)指導(dǎo)寫字：重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字，指導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)及在田字格中所占的比例(出示課件3)，然后描紅、寫字、評價(jià)。(六)讀詞，并交流諺語、農(nóng)諺。(出示課件4)(1)學(xué)生說說自己收集的諺語。教師出示諺語。學(xué)生填空：三百六十行， 。天下無難事， 。書讀百遍， 。三、朗讀、感悟。(1)出示課件5：我會(huì)合作：1、課文一共寫了( )組對話;每組選自己最喜歡的一組對話來練習(xí)有感情的朗讀，想一想、試一試怎么讀才能讀好烏鴉、麻雀、杜鵑和猴子的話呢?(2)小組練讀、指名讀、評議、再練讀。(教師

9、指導(dǎo)朗讀，并適時(shí)地進(jìn)行范讀)(3)組織學(xué)生讀下面的一組句子，體會(huì)句子的意思。你有這個(gè)耐心嗎?你能等得及嗎?你不著急嗎?(然后組織學(xué)生用耐心說話)(4)指導(dǎo)學(xué)生讀最后兩個(gè)自然段，表現(xiàn)出猴子失望的心情和對猴子做法的惋惜。(5)交流討論：猴子為什么到頭來什么樹也沒種成?你認(rèn)為怎樣做才好?(6)內(nèi)化語言，表演故事。(引導(dǎo)學(xué)生把動(dòng)物們說話的動(dòng)作和語言演好)四、拓展知識，積累語言。(1)讀一讀詞語花籃里的詞，學(xué)著寫幾個(gè)在空花朵上。(2)讀自主閱讀中的猴子種玉米和沒有耐心的耐心人，體會(huì)其中的道理。板書：種梨樹;五年太長種杏樹;四年太長猴子種樹 種桃樹;三年太長 一事無成種櫻桃;沒有成活不能盲目聽信人言，做事

10、要有耐心小學(xué)二年級語文猴子種樹教學(xué)反思范例猴子種樹是一篇寓意深刻，發(fā)人深省的童話故事，寫一只猴子因?yàn)闆]有耐心，盲目聽信他人意見，不斷更改自己的種植計(jì)劃，最終什么果樹都沒有種成。整篇課文圍繞猴子種果樹展開情節(jié)，先寫猴子怎樣種果樹，再寫猴子種果樹的結(jié)果，教育學(xué)生做事要有耐心，有主見，不能急于求成。課文情節(jié)曲折，語言生動(dòng)，極富兒童情趣，適合兒童誦讀，表演，從中理解深刻的道理。針對我班學(xué)生不好動(dòng)，不喜歡發(fā)言這些毛病，又因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)這篇課文的2、3自然段與4、5和6、7自然段的內(nèi)容相近，結(jié)構(gòu)相似，因此，教學(xué)中，我以2、3自然段的學(xué)習(xí)為例，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，然后讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，說說猴子為什么沒種成杏樹，最后落腳在有感情地分角色朗讀課文上，并讓學(xué)生互相評議，學(xué)生個(gè)個(gè)都成為了學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者。我認(rèn)為朗讀是學(xué)生要求掌握的基本技能，是閱讀教學(xué)的基本任務(wù)之一，也是理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟課文情感的重要手段。教學(xué)過程中，我自己先讀，吸引學(xué)生的注意，引起學(xué)生的興趣。再引導(dǎo)學(xué)生透過語言文