【小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)教案】四年級(jí)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教案

1、【小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教案】四年級(jí)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教案20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢?當(dāng)然是人類;靠什么呼風(fēng)喚雨呢?靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教案，希望能幫助到大家!小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教案一一：教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫呼風(fēng)喚雨、改觀等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的閱讀感受。3、初步了解作比較的說(shuō)明方法，感受對(duì)比說(shuō)明的表達(dá)效果。了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧

2、秘的興趣。二：教學(xué)重難點(diǎn)：1.了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化。2.理解課文中一些含義深刻的詞語(yǔ)和句子。三：教學(xué)過(guò)程：【一】、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課(1)同學(xué)們，當(dāng)你按動(dòng)遙控器看電視的時(shí)候，當(dāng)你打開(kāi)冰箱取飲料的時(shí)候，當(dāng)你撥通電話與同學(xué)交談的時(shí)候，當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時(shí)候你能感覺(jué)到什么?(有這些先進(jìn)的東西很方便，為什么會(huì)有如此方便的東西呢?這些先進(jìn)的東西是在什么時(shí)候發(fā)明的呢?感受到了科學(xué)技術(shù)的威力，是在20世紀(jì)發(fā)明的)那么今天就讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，感受20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了什么變化。板書(shū)課題：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，齊讀課題。(2)同學(xué)們，當(dāng)你們看到這個(gè)題目時(shí)，你們會(huì)到

3、誰(shuí)?(想到神仙呀。因?yàn)樗麄兡芎麸L(fēng)喚雨!那誰(shuí)能我們解釋一下呼風(fēng)喚雨是什么意思呢?呼風(fēng)喚雨;原指神仙利用法力能使天刮風(fēng)下雨，現(xiàn)在引申為能夠支配自然的一種巨大力量?，F(xiàn)在我們就和路甬祥叔叔一起感受生活的精彩。)【二】.自讀課文，領(lǐng)會(huì)生字要求：(1)讀準(zhǔn)字音，看清字形。(2)把讀不好的多讀幾遍。(3)檢查自讀情況：1、出示生詞讀、理解，相機(jī)出示圖片幫助理解詞語(yǔ)：(農(nóng)耕社會(huì)依賴潛水艇、船舶、原子核、程控電話、因特網(wǎng)、騰云駕霧、歸根到底、出乎意料)2、讀句子，把自己讀不好的句子讀出來(lái)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，糾正字音和斷句等。(長(zhǎng)句不好讀，外國(guó)人的名字不好讀、多音字易錯(cuò)、翹舌音度不準(zhǔn)。)【三】.初讀課文,感悟課文1.默

4、讀課文，找出課文圍繞哪句話來(lái)寫的?(找中心句);20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)>是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢?靠什么呼風(fēng)喚雨?用的是什么修辭方法(以自問(wèn)自答的方式說(shuō)明)2.把你能感受到20世紀(jì)呼風(fēng)喚雨的句子找出來(lái)，畫(huà)上橫線。并說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。(20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘;20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的地球村。)(體會(huì)到了20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)了生活和精神上的變化，給人們帶來(lái)了很大的便利，體會(huì)到了科學(xué)技術(shù)的巨大威力)【四】.精讀課文，領(lǐng)悟變化1通讀全文，請(qǐng)同學(xué)解釋發(fā)現(xiàn)和發(fā)明

5、的區(qū)別?課文中的這些科技產(chǎn)品那些是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明有區(qū)別嗎?哪些是發(fā)明的?哪些是發(fā)現(xiàn)的?同學(xué)自由回答!(發(fā)現(xiàn)：指人們利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，經(jīng)過(guò)研究探索，看到或找到了前人不了解的事物或規(guī)律。發(fā)明：則是創(chuàng)造出的新事物或新方法。)發(fā)現(xiàn)在第4自然段人類登上月球天體。(發(fā)現(xiàn)的)20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)遠(yuǎn)洋船舶。(發(fā)明的)2.精讀第三第四自然段，為什么說(shuō)現(xiàn)在人類生活的舒適和方便，是連過(guò)去的王公貴族都不敢想的?過(guò)去的人們生活在一個(gè)什么樣的世界中?體會(huì)比較法的妙處!(因?yàn)楝F(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)，在王公貴族那個(gè)年代是不能達(dá)到的。所以他們當(dāng)然連想都不敢想。過(guò)去的人們生活是沒(méi)有電燈，沒(méi)有收音機(jī)，沒(méi)有汽車，他們只能

6、用蠟燭照明，馬車代駕，蒲葉代扇，飛鴿傳書(shū)等等是一個(gè)依賴自然的農(nóng)耕社會(huì)，人們只能在。來(lái)寄托自己的美好愿望。)(比較法的好處：突出20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展給人們的生活帶來(lái)了巨大的便利，其威力是連過(guò)去王公貴族都不敢想象的)3課件出示：人類在上百萬(wàn)的歷史中來(lái)寄托自己的美好愿望。(簡(jiǎn)介農(nóng)耕生活的特點(diǎn)：自給自足的封建自然小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，過(guò)著日出而作，日落而息的生活，人們順從自然，依賴自然)雖然他們當(dāng)時(shí)不能改變自然，但他們有美好的愿望嗎?(千里眼、順風(fēng)耳、騰云駕霧的神仙。)聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)千里眼、順風(fēng)耳、騰云駕霧的神仙都實(shí)現(xiàn)了嗎?哪兒實(shí)現(xiàn)了?(A、千里眼是電腦上安的可視屏，可以通過(guò)電腦看見(jiàn)對(duì)方;千里眼還有望遠(yuǎn)鏡，可

7、以看到很遠(yuǎn)的地方，還有天文望遠(yuǎn)鏡，可以看到地球以外的星星。真厲害!天文望遠(yuǎn)鏡看得太遠(yuǎn)了。B、天上的飛機(jī)在天上飛就像是騰云駕霧。C、電話就是順風(fēng)耳，千里之外一通電話就聽(tīng)見(jiàn)了，電話上還可以實(shí)現(xiàn)千里眼，電話上有可視屏，一撥電話一邊用上千里眼，一邊用上順風(fēng)耳了。)小結(jié)：我們祖先的這些幻想都實(shí)現(xiàn)了，其實(shí)，何止這么一點(diǎn)點(diǎn)幻想變成了現(xiàn)實(shí)，誰(shuí)能再舉出一種嗎?(實(shí)現(xiàn)了祖先想到水底去看一看的愿望。還有宇宙飛船，祖先不可能到外太空去看看。以前挖土都是用鋤頭，現(xiàn)在用挖土機(jī)，用大卡車運(yùn)。有機(jī)器、汽車來(lái)幫忙。)4：在人類歷史的上百萬(wàn)年間，我們20世紀(jì)利用科學(xué)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了祖先那么多的幻想，實(shí)在太令人驕傲了!文中有一句詩(shī)對(duì)此進(jìn)

8、行了稱贊，哪句詩(shī)?(忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。)并說(shuō)說(shuō)詩(shī)的出處和含義?(這句詩(shī)出自唐朝詩(shī)人岑參寫的白雪歌送武判官歸京形容紛紛大雪好似梨花開(kāi)放。如果把20世紀(jì)的科學(xué)成就比作這場(chǎng)大雪，覺(jué)得怎樣?(多、大、快，一夜之間，時(shí)間很短，發(fā)生了巨大的變化。)詩(shī)里面既能讀出快，又能讀出多，難怪作者會(huì)說(shuō)正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過(guò)了人類歷百萬(wàn)年的總和。)小結(jié)：20世紀(jì)我們實(shí)現(xiàn)了祖先那么多的幻想，我們?cè)跄懿徽f(shuō)(手指板書(shū))。(齊讀)：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)!【五】.回應(yīng)開(kāi)頭，突出中心1.課文學(xué)到這兒，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是和過(guò)去的對(duì)此，還是舉出的實(shí)例，說(shuō)說(shuō)都是在圍繞哪一句話

9、?這句話就是本文的中心句。那現(xiàn)在讓你讀這句話，你會(huì)用什么情感去讀呀?中心句：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。自豪、激動(dòng)、高興的心情。2帶著對(duì)課文的體會(huì)，帶著豐富的情感把整篇文章再讀一遍?！玖?課外延伸，突發(fā)奇想1923年，英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯特蘭.羅素說(shuō)：歸根到底，是科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代。的確，20世紀(jì)，讓我們感受到比以往任何時(shí)代都要美好的生活，如今我們已經(jīng)進(jìn)入二十一世紀(jì)了，在新的世紀(jì)，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡，不斷改善我們的生活。你還希望科學(xué)技術(shù)給我們帶來(lái)怎樣的奇跡?(我希望汽車把汽油換成太陽(yáng)能，這樣就能更加美化環(huán)境，沒(méi)有空氣污染了。很不錯(cuò)，是個(gè)有環(huán)保意識(shí)的孩子

10、!我能像在飛機(jī)上一樣，到宇宙航行，到星球上安家，想什么時(shí)候去就什么時(shí)候去。我覺(jué)得現(xiàn)在大都是白煙，希望以后做出摩托車不污染環(huán)境。那生活多么好啊，環(huán)境多清潔呀!乘空中客車上月球旅游;機(jī)器人保姆。孩子們，你們太有想象力啦，我相信在不久的將來(lái)這些奇跡會(huì)出現(xiàn)的!)【七】、總結(jié)全文同學(xué)們，法國(guó)科學(xué)家居里夫人說(shuō)過(guò)這樣一句話：我要把生活變成科學(xué)的夢(mèng)，然后再把夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)。要想讓我們的夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)，我們小學(xué)生現(xiàn)在能做些什么呢?思考寫下了!(應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來(lái)長(zhǎng)大了鉆研科學(xué)，為祖國(guó)作出更大的貢獻(xiàn)。我覺(jué)得應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了成為國(guó)家棟梁之才。1、你們的志向遠(yuǎn)大。讓我們行動(dòng)起來(lái)，讓我們的21世紀(jì)也成為一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

11、四.作業(yè)：1.把你的奇思妙想動(dòng)筆畫(huà)下來(lái)，講給爸爸媽媽或長(zhǎng)輩聽(tīng)，也請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)科學(xué)技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的變化。然后運(yùn)用今天學(xué)到的說(shuō)明方法寫一篇小練筆我的奇思妙想。五.板書(shū)：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)人類自問(wèn)自答作比較科技→發(fā)現(xiàn)和發(fā)明小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教案二一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固字詞。1、聽(tīng)寫部分詞語(yǔ)。2、同學(xué)之間相互批改訂正。3、我們剛剛送走的20世紀(jì)是個(gè)科技發(fā)達(dá)、呼風(fēng)喚雨、神通廣大的世紀(jì)，請(qǐng)帶著你的理解將課題再讀一讀。二、品析詞句，感悟科技之奇。1、回顧上節(jié)課學(xué)生疑問(wèn)，指導(dǎo)解決。教師拋出自己疑問(wèn)：為什么20世紀(jì)的成就，文中可以用忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花

12、開(kāi)來(lái)形容?2、學(xué)生小組討論，說(shuō)明理由。3、學(xué)生給老師釋疑：詩(shī)句的本意。用短暫的一夜形容一個(gè)世紀(jì)的原因。你能對(duì)這一夜的黑暗，結(jié)合課文，發(fā)揮想象，做出具體描述嗎?千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)在文中指什么?結(jié)合你查找的資料，你認(rèn)為還有哪些梨花也競(jìng)相開(kāi)放了?你能模仿課文中登上月球、潛入深海、洞察天體、探索奧秘這樣的形式，說(shuō)得更好一些嗎?你能用朗讀表現(xiàn)出你的感受，讓老師有所感悟嗎?4、適時(shí)完成板書(shū)：20世界呼風(fēng)喚雨實(shí)現(xiàn)愿望設(shè)計(jì)意圖給教師釋疑，孩子們必定興趣盎然。在老師步步緊逼地疑問(wèn)中，學(xué)生爭(zhēng)鋒相對(duì)地進(jìn)行辨析。學(xué)生的思維火花被激活，他們主動(dòng)帶著問(wèn)題閱讀文本，與文本直接對(duì)話，不僅學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題的方法，而且很自然地進(jìn)行了深

13、層次的探究。三、暢想未來(lái)，激起愛(ài)科學(xué)之愿1、英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家羅素怎么談科學(xué)?你是怎么理解的?請(qǐng)用一句話來(lái)表述。2、課前的訪談?wù){(diào)查肯定給你很多啟示，那么如果你是未來(lái)的設(shè)計(jì)師，請(qǐng)盡情你能描繪21世紀(jì)的藍(lán)圖。3、根據(jù)你們的描繪，和著老師的板書(shū)，你能對(duì)出一個(gè)有關(guān)21世紀(jì)的下聯(lián)嗎?四、充分準(zhǔn)備，應(yīng)對(duì)科學(xué)老師挑戰(zhàn)。1、如科學(xué)老師到陣，則先組織學(xué)生小組討論，提示可以引經(jīng)據(jù)典，舉例子作對(duì)比，甚至運(yùn)用設(shè)問(wèn)句等方法，結(jié)合所查資料，推選代表和科學(xué)老師pk。2、如果科學(xué)老師未到陣，則將小組代表們的發(fā)言用錄音機(jī)錄下，課后和科學(xué)老師交鋒。小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教案三【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。2、默讀課

14、文，能想象出課文描寫的場(chǎng)景和事物。3、和同學(xué)就感興趣的課文內(nèi)容展開(kāi)討論、交流，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來(lái)的舒適和便捷。4、體會(huì)作者按一定順序說(shuō)明事物的方法。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】一邊讀一邊想象電腦的神奇和它給人們生活帶來(lái)的方便。【學(xué)習(xí)時(shí)間】1課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入1、從擇山洞而居，到結(jié)茅而往;從土瓦房到今日的高樓大廈，人類的住宅有了翻天覆地的變化，人類的住宅會(huì)如何呢?今天讓我們結(jié)識(shí)一座電腦住宅。2、引入新課，板題：電腦住宅3、讀了課題后，你想知道些什么?(師對(duì)生提的問(wèn)題在黑板上板出來(lái))二、初讀感知1、你想了解這座電腦住宅嗎?請(qǐng)你自讀課文，讀準(zhǔn)課文的字音。2、檢查生字的讀音：cngchpngr

15、èndàozngpàn倉(cāng)庫(kù)儲(chǔ)存烹調(diào)烹飪防盜綜合判斷三、默讀理解默讀課文思考下面的問(wèn)題：1、課文介紹了電腦住宅中的哪些設(shè)施?2、那里的電腦有什么功能?是怎樣工作的?過(guò)度激趣：剛才你們都到了電腦住宅里參觀了，哪個(gè)地方的設(shè)施給你留下深刻的印象?指名匯報(bào)，指導(dǎo)朗讀。四、小組合作探究1、學(xué)習(xí)小組選擇喜歡的方式進(jìn)行交流、討論：以電腦主人的身份向參觀者介紹一種或幾種設(shè)施的布局功能以及使用方法。2、小組匯報(bào)，集體交流：根據(jù)室外的氣象資料進(jìn)行調(diào)節(jié)，為主人提供舒適的家居環(huán)境。大門具有保安功能，防止不明人物進(jìn)入住宅。通過(guò)電腦，可以調(diào)運(yùn)屋內(nèi)自己需要的物品。廚房有一套教人做菜的電腦裝置。主人休息時(shí)，電腦給人們提供舒適、安全的環(huán)境。浴室里，可