六年級英語中考質(zhì)量分析

1、六年級英語期中考試分析明德小學(xué)范雯霏期中考試成績結(jié)果出來后，成績不太理想，下面我就說說本次考試的情況。一、學(xué)生分析本班級共有學(xué)生27人，由于這個班級陸續(xù)有轉(zhuǎn)來的學(xué)生，班級情況復(fù)雜，同學(xué)之間的差異性很大，知識層次不同，導(dǎo)致學(xué)生成績整體不高，而且有相當(dāng)一部分同學(xué)已經(jīng)嚴(yán)重落后。二、試卷分析本次測試試題難易程度較難，但試題沒有離開課本，只要將課本知識理解并靈活應(yīng)用，對我們的學(xué)生來說還是可以較好的完成的。試卷主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞、詞組、語法等?，F(xiàn)分述如下：第一題是找出不同類的單詞，這道題失分較多，因為大部分單詞不僅考察學(xué)生對單詞漢意的理解，還考察學(xué)生對詞性的分析，大部分學(xué)生對詞義

2、掌握較好但對詞性概念含糊，所以做的的不太好。第二題是按要求寫出單詞的相應(yīng)形式，主要考察學(xué)生對單詞的單復(fù)數(shù)、漢意 、縮寫形式的掌握，我們沒有重點講過，所以題失分嚴(yán)重。第三題是英漢互譯題完成較好。第四題選擇題，是屬于基礎(chǔ)知識，主要考查學(xué)生對介詞，動詞過去式以及句子時態(tài)的掌握情況。 這道題由于平時朗讀課文較多，也做過專項訓(xùn)練所以學(xué)生都答的不錯。第五題是選詞填空，考察學(xué)生對單詞和句意的理解，完成情況較好。第六題是對號入座，主要考察學(xué)生對情境對話的掌握情況。由于學(xué)生對課本內(nèi)容掌握較熟練，完成情況較好。第七題是連詞成句，本道題考察學(xué)生對句式的掌握情況。雖然我們從未給學(xué)生講過具體的關(guān)于句式結(jié)構(gòu)的語法知識，但

3、通過平時的朗讀訓(xùn)練，同學(xué)們根據(jù)語感就可以很好的完成本道題。最后一題是閱讀理解。此題不難。但是對于有些題目要仔細(xì)判斷才可做出正確的選擇，所以部分同學(xué)對題意理解不透徹，失分較嚴(yán)重。所以以后我們 應(yīng)加強這方面的練習(xí)。三、為了在畢業(yè)會考中取得好的成績，同時也為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，結(jié)合本次考試的情況，就本班級實際情況談一談復(fù)習(xí)計劃： 首先要復(fù)習(xí)字母。字母是英語的基本元素，所以它也是每次必考的內(nèi)容。小學(xué)生要達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)：1、能了解字母表中的字母順序，能認(rèn)識字母的印刷體和手寫體，知道字母大小寫的書寫格式。2、能了解字母表中的每一個字母的鄰居。3、能正確書寫單詞和句子（含句首字母、人名和有些單詞的首字母

4、的大寫，標(biāo)點符號的書寫等）。第二是單詞或詞組。在此期間尤其得注意學(xué)生對必備單詞、必備詞組及重點句型的掌握，教學(xué)及復(fù)習(xí)時，應(yīng)加強單詞的朗讀與默寫，因此教師必須認(rèn)真仔細(xì)研讀教材，明確四會單詞，四會詞組，在把握詞組這一塊盡量做到精、少，不濫畫詞組。默寫哪些單詞、詞組，我們教師必須有明確的任務(wù)，這樣學(xué)生一方面可以做好充分準(zhǔn)備，另一方面容易獲得成功。1、能懂得介詞in,under, on, behind, near, in front of ,over, next  to的用法。2、能懂得名詞復(fù)數(shù)的變化、形容詞的比較級變化、第三人稱單數(shù)行為動詞變化、將動詞原形變成現(xiàn)在分詞或動名詞、詞性的基本變

5、化規(guī)律和序數(shù)詞的變化規(guī)律或過去式的變化規(guī)律等。第三是語法知識。小學(xué)生要求1、能懂得一般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在進行時和一般將來時be going to的用法和There be, have句型的用法。2、要讓學(xué)生知道一般疑問句、肯定句、否定句的句型變換，讓他們了解特殊疑問句是由“疑問代詞+一般疑問句？”構(gòu)成。讓其懂得“就畫線部分提問”該怎樣做，疑問代詞怎樣選用。要讓學(xué)生懂得將單數(shù)句變?yōu)閺?fù)數(shù)句時，其指示代詞或人稱代詞、be動詞、名詞都要相應(yīng)變化，有的還要加some。3、要讓學(xué)生了解電話用語與一般用語的區(qū)別。4、要讓學(xué)生了解a和an在名詞前的用法；some和any在句中的用法。5、要求學(xué)生了解表示一

6、段時間用in,表示某一刻、某一點用at。表示某天或某天的上午、下午用on。6、要讓學(xué)生了解人稱代詞的主格、賓格和所有格（含名詞性物主代詞）。7、要讓學(xué)生了解一些固定詞組：如：have breakfast, play football, play the piano, go shopping等。具體復(fù)習(xí)措施如下：第一階段11到13周，用3周的時間迅速的將課本知識串講一遍，以便學(xué)生自己查漏補缺。第二階段15到16周， 加強交流，自主復(fù)習(xí)。幫助學(xué)生找到自己的強弱項，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況復(fù)習(xí)，以學(xué)生為主導(dǎo)，達(dá)到自我提升的效果。第三階段，17到18周，主要以做模擬考試題為主，讓學(xué)生先熟悉題型，適應(yīng)考

7、試。 六、復(fù)習(xí)建議1、不要讓學(xué)生死讀死記單詞，很多單詞只要求學(xué)生會認(rèn)、能理解就行。否則，學(xué)生就會失去興趣。復(fù)習(xí)時應(yīng)注重歸納法、歸類法、比較法，表格法。要講練結(jié)合，不要滿堂灌。要變換方式，小組合作。教師的精力畢竟是有限的，想要面面俱到是不現(xiàn)實的，因此要發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動作用，采取“一幫一”、分組學(xué)習(xí)等的形式，讓水平較好的孩子凸現(xiàn)出來做小老師，以減輕教師的負(fù)擔(dān)，同時使他們在幫助別人的同時都能夠有所進步。2、應(yīng)加大日常用語和情境對話的問答訓(xùn)練，要通過問句了解如何回答、通過回答了解如何提問等。3、應(yīng)注重教材，注重基礎(chǔ)，對一些題型要做專項訓(xùn)練，不要加大難度進行訓(xùn)練，否則會使學(xué)生感到乏味，失去信心。最后，總復(fù)習(xí)期間，是學(xué)生最苦的時候，學(xué)生壓力大，情緒波動也大，因此作為教師要對他們多鼓勵，激發(fā)他們學(xué)英語的信心，同時也讓學(xué)生理解教師，加強師生合作，以使復(fù)