2021年吃空餉專項治理工作總結

1、2021年吃空餉專項治理工作總結 摘要：為有效防止和杜絕“吃空餉”現(xiàn)象發(fā)生，鞏固清理成果，自覺加強制度建設，構建杜絕“吃空餉”現(xiàn)象的長效機制，局黨組一是著力完善內(nèi)控內(nèi)管機制 吃空餉專項治理工作總結(1) 按照全縣開展“吃空餉”問題集中治理工作的通知安排，局黨委立即成立工作小組，對此項工作進行了清理整頓?，F(xiàn)將工作落實情況總結如下： 一、基本情況 我局現(xiàn)有在編在職財政供養(yǎng)人員33人，其中行政編制干部11人;事業(yè)編干部22人。通過對照財政供養(yǎng)人員工資表、人員花名冊等相關信息進行自查自糾，不存在長期在編不在崗、偽造人員編制及長期在冊不在崗、長期請病假等形式的“吃空餉”問題，無涉及財務的問題。同時，對自

2、查自糾情況進行及時公示，未收到任何舉報電話和信件。 二、主要做法 (一)高度重視，領會精神?！巴ㄖ毕掳l(fā)后，我局高度重視，立即召開了會議，及時傳達了通知精神，明確了開展清理整治工作的范圍、方法步驟、工作要求、清理對象等內(nèi)容，廣大干部職工深刻認識到了清理整治“吃空餉”人員問題的重要性，增強了參與、支持、配合的自覺性和主動性。 (二)成立組織，加強管理。為有效防止和杜絕“吃空餉”現(xiàn)象發(fā)生，局成立了由黨組書記、局長任組長、各分管局長及各科室負責人為成員的清理整治工作領導小組，統(tǒng)一組織領導我局的清理工作，明確了職責分工、工作步驟和紀律責任，做到了清理目標明確，機構健全，人員到位，措施得力。同時公布了舉

3、報電話和方法，接受監(jiān)督，多途徑公開清理信息，形成了廣泛的、公開的清理整治機制，確保了清理工作規(guī)范、順利進行。 (三)自查自糾，規(guī)范運行。按照規(guī)定程序，我局認真開展了自查自糾，對照通知要求，逐一摸排“吃空餉”人員，如實填寫報表。清理工作領導小組從單位人員編制、干部檔案管理、工資情況統(tǒng)計等入手，各個環(huán)節(jié)嚴格監(jiān)管，確保清理工作陽光運行。 (四)建章立制，防患未然。為有效防止和杜絕“吃空餉”現(xiàn)象發(fā)生，鞏固清理成果，自覺加強制度建設，構建杜絕“吃空餉”現(xiàn)象的長效機制，局黨組一是著力完善內(nèi)控內(nèi)管機制。進一步嚴格規(guī)定了準假權限制度，明確規(guī)定了單位主要負責人是清理“吃空餉”的第一責任人等規(guī)范的管理制度。二是開

4、展形式多樣的激發(fā)機制。鼓勵二線領導干部和老同志，發(fā)揮好他們參謀指導和傳幫帶作用，做到關心、幫助同步。三是接受監(jiān)督陽光操作。清理工作領導小組定期進行了自查，并公布了人員信息，適時研究存在的問題，嚴格按政策規(guī)定進行，使清理工作高度公正、處理透明，不留隱患，確保清理工作長期化、陽光化。 吃空餉專項治理工作總結(2) 根據(jù)市人社局關于開展全市機關事業(yè)單位“吃空餉”問題集中治理督查工作的通知(蚌人社20_(請自填)10號)和縣教育局關于開展全縣機關事業(yè)單位“吃空餉”問題集中治理督查工作的通知精神，制定本方案。 一、各校成立“吃空餉”問題集中治理領導小組，加強對此項工作的統(tǒng)一領導和調度。 二、以本次“吃空

5、餉”問題集中治理為契機，對本校所有財政供養(yǎng)人員(在職教職工、離退休人員、退養(yǎng)人員和享受遺補人員)現(xiàn)在基本情況進行全面自查。主要是對比在編在崗人員名冊、工資發(fā)放人員名冊及財政供養(yǎng)人員名冊與實際人員是否完全一致，對本單位存在的問題整理匯總。 三、對財政供養(yǎng)人員工資發(fā)放情況進行公示，接受社會監(jiān)督; 四、建立月報制度，今后對于本單位財政供養(yǎng)人員擅自離職、死亡、失蹤等情況每月及時上報中心校，中心校負責上報停發(fā)相關人員工資; 五、各校負責人簽訂安徽省機關事業(yè)單位“吃空餉”問題集中治理承諾書，填報安徽省機關事業(yè)單位治理“吃空餉”問題情況統(tǒng)計表。 六、各校公公布違規(guī)舉報電話和郵箱;中心校舉報電話XXX 按照縣

6、機關事業(yè)單位“吃空餉”集中治理活動領導小組的要求，現(xiàn)將山西省機關事業(yè)單位“吃空餉”問題集中治理活動實施方案發(fā)至單位，望各單位按照省方案方法步驟以及張縣長在全省機關事業(yè)單位“吃空餉”問題集中治理活動電視電話會上的要求，開展好集中治理工作，務于20_(請自填)年1月16日前上報三種報表(1.機關事業(yè)單位人員基本情況統(tǒng)計表;2.機關事業(yè)單位“吃空餉”問題自查自糾情況統(tǒng)計表; 3.山西省機關事業(yè)單位“吃空餉”集中治理活動自查情況匯總表)。并上報各單位動員部署情況和自查自糾情況。并上報電子版。 【以下內(nèi)容免費閱讀：2021年語言教研組工作總結！】 幼兒園教研組作為教師學習的陣地，是提高教師隊伍素質的重要

7、途徑，提高保教水平的重要手段之一，恰當?shù)慕萄谢顒臃椒?，能使研究更為深入、精確。 一、教研目標： 1、為“創(chuàng)教育新發(fā)展，求教育新思路”宗旨，加大教科研力度，增強全體教師教科研熱情，提高教師的教學水平。充分利用園內(nèi)資源，開展教師觀摩、交流、研討活動，以課堂教學改革為突破口，以促進幼兒身心和諧發(fā)展為宗旨，全面落實教研工作思路，把園本教研作為幼兒園教師學習、成長的重要陣地，全面提升我園健康教師的教學水平和教研水平。 2、貫徹與時俱進的務實思想和求知向上的態(tài)度，落實幼兒園教育指導綱要(試行)健康領域目標，培養(yǎng)幼兒“自主、探索、體驗、全人”為目標，不斷更進新教育觀念，明確新的教育觀念。 二、本期教研工作基

8、本情況： 一學期以來，根據(jù)本期本組教研工作計劃，采取了學習交流、集體研討、案例引導等形式，進行了以下幾個方面內(nèi)容的研究： 1、加強幼兒園教育指導綱要(試行)的進一步深入學習，樹立正確的健康教育觀念，真正理解綱要的指導思想和基本理念，掌握幼兒園健康教育的年齡階段目標，并使新的理念逐步內(nèi)化為教師的教育行為，創(chuàng)造高質量的健康教育，促進教師的專業(yè)成長。 2、狠抓教師專業(yè)素養(yǎng)的提高，調動教師參與教研的積極性，建立合作教研模式，努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點、熱點拿出來進行討論，每個教師學習后有心得有體會，并倡儀讓教師在教研活動中將真正的想法表達出來，促進教師去主動學

9、習、自我提高，在研討中感悟學習的真諦。發(fā)揮自己所長，對組員進行基本功培訓與輔導練習，通過同伴互助達到取長補短，共同進步的目的。本期進行了拍球、傳球、從高處往下跳、縱跳、立定跳遠、投擲等體育技能培訓。 3、抓好說課工作。說課是一個幫助教師駕馭教材，優(yōu)化教學設計，提高教學理論的有效途徑，對于教師專業(yè)素質的提高具有舉足輕重的作用。因此，本期教研活動將說課理論的深入學習及實際操作作為重中之重，重點學習了說課的意義、特點、內(nèi)容、評析，說課要注意的問題等，還結合幼兒園開展的說課比賽進行了實踐操作。 4、對體育游戲進行收集、整合、創(chuàng)新，使體育游戲成為本園的園本課程，更好地服務于主體性教學，促使幼兒身心得到健

10、康發(fā)展?，F(xiàn)場觀摩了王惠老師組織的三個體育游戲，狡猾的狐貍在哪里熊和石頭人老鷹捉小雞，此次活動，主要針對游戲情節(jié)的創(chuàng)設，游戲中如何動靜結合，特別是民間游戲的改革創(chuàng)新，進行了實踐探索交流討論。 5、在研究過程中，不斷提高教師素質，切實轉變教師的教育理念，并將農(nóng)村自然資源在幼兒體育鍛煉中的運用作為園本課程進行了深入地研究 三、教研工作實施效果： 教研工作通過系統(tǒng)的常規(guī)工作管理、主要問題研究和促進教師隊伍素質提高的工作，完成了教研內(nèi)容和任務，基本達到了教研工作總目標，取得了良好的效果。 1、在加強教育教學研究，深刻領會新綱要的精神和理念方面，我組教師集體學習新綱要，并配以自學、讀、議、說、聽等方面相結

11、合，使新綱要的理念逐步轉化為教師的教育行為。 2、在隊伍建設方面，注重了教師的隊伍素質的提高。首先，從理論、觀點、態(tài)度入手，加強了說課、體育游戲、體育動作技能等相關理論學習。 3、本期，我組教師，由教研組長牽頭，進行了農(nóng)村自然資源在幼兒體育鍛煉中的運用的課題研究。本期，就著重對這一專題進行多角度、多方面、多層次的研究。開學初我組全體教師進行了對體育游戲的收集和整理;然后，開展了關于體育游戲場地的利用、材料的創(chuàng)新和利用、玩法的創(chuàng)新、規(guī)則的建立等一系列研究。 四、教研計劃得以順利完成，效果較好的原因分析： 1、教研計劃注意了實效性，教研的目標任務符合實際，切實可行。教研內(nèi)容適量，重點突出，且教研重

12、點都是當前實際教育工作中必須解決的問題。 2、教研計劃的目的性、計劃性較以前大大增加了。計劃都是在切實的現(xiàn)有狀況的認真分析下提出的，計劃具有較強的可行性。 3、教研工作做到了計劃落實，任務落實。注意了教研工作計劃的內(nèi)容有條理、有節(jié)奏地安排在每次教研活動中，并在活動中逐一認真執(zhí)行，同時，任務落實了責任人，每次活動都明確了中心發(fā)言人，增強了責任意識。 4、教研工作注意多種形式的交互作用，使教師們在自學與集體中學習相結合的過程中，獲得理性認識;通過實踐運用理論，以調整更新教育觀念和行為，在相互的觀摩研討學習中，獲得啟發(fā)、幫助。 五、存在的問題及今后的打算： 在本期研究的基礎上，各項內(nèi)容都還有待進一步的提高。如：教師的參研積極性和參研能力還不夠高，今后還需要在教研的形式和內(nèi)容上下功夫。對問題研究的深入程度還不夠，大部分還停留在問題的表面。教研組長自身素質和教研能力，以及對教研活動的調控能力都還需