教案《梅蘭芳學藝》

1、5、梅蘭芳學藝教學目標：1、學會“藝、決、說、活、話、成、親、名”8個生字，會認“神、常、盯、或、者、苦、終、劇”8個生字。認識6個偏旁。2、正確流利地朗讀課文。3、通過課文的學習，培養(yǎng)學生勤奮好學、刻苦鉆研的精神。教學重點：識記生字，流利讀文。教學難點：通過課文的學習，培養(yǎng)學生勤奮好學、刻苦鉆研的精神。教學準備：生字卡片課時：3課時第一課時教學內容：初讀課文，學習生字。教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能準確、熟練認讀本課生字。教學難點：正確朗讀課文。教學準備：投影片。教學過程；一、揭示課題。1、揭題。介紹梅蘭芳生平。指名拼讀蘭，提醒學生讀準邊音。告訴學生，梅蘭芳是我國著名的

2、京劇藝術大師，是聞名世界的藝術家。學習詞語：學藝，說說它的意思。2、指名把課文題目意思連起來說一遍。二、初讀課文。1、自由練讀課文。要求畫出生詞，圈出生字，難讀的字注上記號，多讀幾遍，長句子用波浪線畫出，多練讀幾遍。2、檢查字音掌握情況。出示生字，指名拼讀。抽讀生字卡片。3、試讀課文。指名說說本課有幾個自然段。請三個學生分段試讀課文。提醒學生讀準兒化音。引導讀同長句子：出示：他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動的魚兒。要求學生先讀準生字詞，再讀通句子，注意句中的停頓。4、范讀課文。讀后引導填空。這篇課文講的是梅蘭芳小時侯拜師（ ），苦練（ ）。終于成為世界文明的（ ）的故事。三、學習生字

3、“藝、決、說” 1、檢查生字讀音。2、學生交流如何記住字形。3、教師范寫“決。4、學生描紅。5、作業(yè)展示。四、作業(yè)。1、練讀生字詞。2、正確、流利的朗讀課文。第二課時教學內容：細讀課文。教學目標：理解課文內容，使學生懂得勤學苦練可以彌補先天不足，教育天天們他 們從小要苦練基本功。教學重點：理解梅蘭芳如何成為京劇大師。教學準備：梅蘭芳的圖片。教學過程：一、復習檢查。1、抽讀詞語卡片。2、說出下面字的讀音。神 常 盯 或 者 苦 終 劇二、細讀課文。一）學習第一自然段1、指名讀，說說從這一自然段的講述，你知道了什么？2、理解“眼睛沒神兒，不是唱戲的料”是什么意思？師傅為什么說梅蘭芳不是唱戲的料子？

4、相機板書：不是唱戲的料填空練習：因為梅蘭芳 ，所以師傅說 。 師傅說梅蘭芳不是 ，是因為 。1、 指導朗讀第一段。過渡：梅蘭芳的師傅可是個唱戲的行家，他說梅蘭芳不是唱戲的料，看來梅蘭芳得改行了。那么梅蘭芳后來怎樣呢，我們看最后一段。二）學習第三自然段1、指名讀，思考：這一自然段主要告訴我們什么？2、理解"世界聞名"、"大師"的意思。3、學過第一自然段和第三自然段，你有什么想法？三）細讀第二自然段。1、自由輕聲讀，初步理解句意：這一段共有幾句話？每句話告訴我們什么？2、進一步理解句意：在什么情況下，梅蘭芳學藝的決心沒有動搖？這說明什么？下面請小朋友們仔細觀

5、察書上的這幅圖，再讀讀課文，想梅蘭芳是怎么做的？用""畫出梅蘭芳刻苦練功的句子。3、學生看圖、讀文、劃句子。4、指導朗讀相關的句子。參與游戲，體驗感悟：現在，老師就和大家來做一個游戲，我們也來練一練自己的眼神。（請出兩名學生要求他們慢慢移動）你可以盯著其中的一名，目光隨著他的移動而動。眼睛不能眨哦。游戲結束了，現在你們有什么感受？2、 齊讀課文第二段。3、 小結課文內容。三、學習生字“活、話” 1、檢查生字讀音。2、學生通過對比來識記。3、生范寫，評價。4、學生描紅。5、作業(yè)展示。第三課時教學目標：結合內容，擴展想象；學會本課生字，其中田字格上面的只識不寫，認識新偏旁，理解由生字 組成的詞語。教學重點：生字書寫。教學難點：小黑板。教學過程：一、揭示課題。1、指名有感情地朗讀課文。2、指名三人逐段背誦課文。二、設置情境，擴展想象1、教師設疑引思：讀了這個故事，你想到了什么？2、同位合作表演“梅蘭芳”第二次拜師學藝“。3、分別請幾組同學戴上梅蘭芳和師傅的頭飾上臺表演。4、評選“最佳演員”和“最佳觀眾”。三、教學生字字形，指導書寫。1、出示生字：成、名、親2、引導學生自學字形，自由書空。3、教師講述成的偏旁戈，書寫筆順。4、指導書寫。5、學生練習描紅。四、課堂練習。1、組詞。三（ ）決（ ）者（ ）注（ ）蘭（ ）塊（ ）都（ ）?。?）2、數筆畫填空。成：共（