整理與復習（四）

1、整理與復習有余數(shù)的除法【教學內(nèi)容】復習有余數(shù)的除法?！窘虒W目標】1、通過復習與鞏固，進一步理解有余數(shù)的除法的含義，掌握有余數(shù)除法的求商方法，能正確理解并解答有關平均分后還有剩余的簡單實際問題，增強應用意識。2、在整理和復習中初步感悟整理知識的方法和策略。3、創(chuàng)設生動有趣的問題情境，呈現(xiàn)富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學問題，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)探索與發(fā)現(xiàn)的意識和能力?！窘虒W重點】對有余數(shù)除法的計算方法及其應用進行復習鞏固，進一步理解有余數(shù)除法的含義?！窘虒W難點】掌握有余數(shù)除法的求商方法，正確理解并解答平均分后還有余數(shù)的實際問題?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w課件?！緦W具準備】練習題單?！窘虒W過程】一、談話導入師：小朋友們，在

2、前面我們已經(jīng)學習了有余數(shù)的除法，還記得這一部分知識我們都學習了哪些內(nèi)容嗎？（指名匯報）今天這節(jié)課我們要來將這些知識進行整理和復習。板書課題：總復習有余數(shù)的除法二、復習整理，加深理解（一）復習有余數(shù)的除法的意義 。1、出示教材P101頁第9題的（1）把13個蘋果平均分給4個小朋友，每個小朋友分得多少個？2、師提問：這道題用什么方法來計算？為什么？（指名匯報：用除法，因為這是求13里面有幾個4）3、生獨立列式計算，再指名匯報。（13÷4=2（個）1（個）4、引導學生發(fā)現(xiàn)：這是一道有余數(shù)的除法。指名說說各部分的名稱及意義。（二）列豎式計算 。1、生列豎式計算，指名上臺板演。2、請學生講一講

3、是怎樣列的豎式？（列豎式的時候先寫被除數(shù)13，再在13的左邊畫上撇，在撇的左邊寫除數(shù)4，再在被除數(shù)的上面畫一橫線，也可以寫上被除數(shù)并在左邊畫上撇后，直接畫上橫線）3、學生思考：筆算除法時有什么需要注意的地方？（生匯報：商要對著被除數(shù)的個位，余數(shù)不能比商大。）4、引導生進行驗算：商乘除數(shù)再加上余數(shù)，看是否等于這被除數(shù)。（三）鞏固練習。1、出示教材P101頁第9題的（2）：有20個蘋果，每6個裝1袋，可以裝（ ）袋，還剩（ ）個。第10題：在有余數(shù)的除法中，余數(shù)必須比（ ）除數(shù)2、生獨立完成，指名匯報，全班交流。（四）復習小結。1、思考：通過剛才的復習，你覺得在計算有余數(shù)的除法時要注意什么？2、指

4、名匯報，全班交流。在列豎式時需要注意的是商要對著被除數(shù)的個位，而且余數(shù)必須小于除數(shù)。 三、重點復習，強化提高（一）思考：通過剛才同學們的匯報，我們對有余數(shù)的除法有了更深的認識，下面我們來進行“智勇大沖關”。要求：聽老師命令行動，完成的好的小朋友有獎勵哦。（二）大屏幕出示練習題。1、第一關：我當小法官。（對的打，錯的打×）（生口答。）（1）在計算有余數(shù)除法時，除數(shù)要比余數(shù)小。 （ ） （2）在有余數(shù)的除法里，商×除數(shù)余數(shù)=被除數(shù)。（ ） （3）一個數(shù)除以6的余數(shù)只能是5。 （ ）（4）在筆算除法里，豎式末尾的0也是余數(shù)。（ ）2、第二關：列豎式計算。（指名板演，展示）64&#

5、247;8= 17÷2= 74÷9= 67÷9 39÷9 40÷63、第三關：填一填。（學生獨立在題單上完成后匯報）(1)最大能填幾？3×（ ）19 （ ）×431 7×（ ）30 （ ）×532(2) 擺個正方形要根小棒，用23根小棒能擺（ ）個正方形，還剩（ ）根小棒。(3)一個數(shù)除以5，如果有余數(shù)，其中最大的余數(shù)是（ ），其中最小的余數(shù)是（ ）。(4)÷76 最小是（ ） 最小是（ ）(5) 35個小朋友坐船，每條船坐8人，至少要（ ）條船。4、第四關：解決問題。（一題一題解決）（1）兔媽媽拔了27個蘿卜，平均分給5只小兔吃，每只小兔最多可以分得幾個，還剩幾個？ （