教師資格國考中小學教綜筆試模擬題109(附答案）

1、教師資格國考中小學教綜筆試模擬題109一、單項選擇題(每題只有一個正確答案)1.貫徹新課程以人為本的教育理念首先應該做到( )。a.滿足學生的要求b.尊重學生人格，關注個體差別c.培養(yǎng)學生樹立端正的學習態(tài)度d.讓學生自主地選擇課程2.在日常的學習過程中，自我效能感低的學生不能表示出( )。a.畏懼選擇具有挑戰(zhàn)性的任務b.對完成任務沒有自信c.遇到困難時仍能堅持d.采納拖延的方式來處理自己不想做的任務3.認為遺忘是因為我們不想記，而將一些經歷信息排除在意識之外的是( )的遺忘理論解釋。a.干擾說 b.同化說 c.動機說 d.痕跡消退說4.研究說明，要獲得最正確的經歷效果，學習水平需到達( )。a

2、.80% b.100% c.150% d.200%5.尊重信任學生屬于教師的( )。a.全然任務 b.全然準那么 c.能力素養(yǎng) d.職業(yè)道德素養(yǎng)6.以下不屬于阻礙學習動機的內部因素的是( )。a.學生的自身需要與目標結構b.家庭環(huán)境與社會輿論c.學生的志向水平和價值觀d.成熟與年齡特點7.在日常教學過程中，必需要掌握知識的分類才干更好地進行教學設計。以下選項中，不屬于陳說性知識的是( )。a.體育中的動作技能 b.化學中的反響方程式 c.歷史中的人物、事件 d.數學中的全然概念8.先對資料進行系統的分析歸納，然后寫出重點的這種策略屬于( )。a.元認知策略 b.精細加工策略 c.組織策略 d.

3、復述策略9.我們一般認為，智力是指人認識、理解客觀事物并運用知識、經驗等解決問題的能力，其中( )是智力的核心。a.思維力 b.經歷力 c.制造力 d.想象力10.西周六藝教育的中心是( )。a.軍事教育 b.禮樂教育 c.科學知識教育 d.文化知識教育分頁代碼【參考答案】1.【答案】b【解析】此題考查的是以人為本的教育理念。貫徹以人為本的教育理念首先要做到尊重學生人格、關注個體差別，做到因材施教。故此題選b。2.【答案】c【解析】此題考查的是自我效能感。自我效能感是班杜拉提出，是指人對自己能否勝利從事某一成績行為的主觀推斷。自我效能感低，往往通過各種活動防止自尊心受損害和發(fā)生心理苦惱，畏懼困

4、難的任務，缺乏信心，遇到困難時不能堅持，通常采納拖延的方式做自己不想做的任務。故此題選c。3.【答案】c【解析】此題考查的是動機說。動機說(又稱壓抑說)認為，遺忘是由于情緒或動機的壓抑作用引起的，假設壓抑被解除，經歷就能恢復。由于情緒緊張而引起的遺忘(考試時常發(fā)生)就屬于這種類型。題干中遺忘是因為我們不想記，而將一些經歷信息排除在意識之外屬于動機說。故此題選c。4.【答案】c【解析】此題考查的是過度學習的概念。過度學習是恰能成誦之后還接著學習一段時刻，一般認為，過度學習到達50%時，堅持的效果最正確，即學習總水平達150%時，堅持的效果最正確。故此題選c。5.【答案】d【解析】此題考查的是教師

5、職業(yè)道德素養(yǎng)。中小學教師職業(yè)道德尺度(修訂)中關愛學生要求：關懷愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生良師益友。愛護學生平安,關懷學生健康,維護學生權益。不挖苦、挖苦、卑視學生,不體罰或變相體罰學生。故此題選d。6.【答案】b【解析】此題考查的是阻礙學生學習動機的內部因素。阻礙學生學習動機的內部因素要緊包含學生的自身需要與目標結構、成熟與年齡特點、學生的性格特征和個別差別、學生志向水平和價值觀以及學生的焦慮水平。故此題選b。7.【答案】a【解析】此題考查的是陳說性知識。依據知識的不同表征形式，安德森將知識分為陳說性知識和程序性知識。陳說性知識也叫描述性知識，是個人

6、能用言語進行直截了當陳說的知識，要緊用于區(qū)別和區(qū)分事物;程序性知識即操作性知識，是一種通過學習后自動化了的關于行為步驟的知識，表示在信息轉換活動中進行的具體操作。a選項屬于程序性知識。故此題選a。8.【答案】c【解析】此題考查的是學習策略。組織策略是將通過精加工提煉出來的知識點加以構造，形成更高水平的知識結構的信息加工策略。組織策略要緊有兩種：一種是歸類策略;一種是綱要策略。題干中先對資料進行系統的分析歸納，然后寫出重點的這種策略屬于組織策略。故此題選c。9.【答案】a【解析】此題考查的是智力。智力是使人能順利完成某種活動所必需的各種認知能力的有機結合,它包含觀看力、經歷力、注意力、想象力和思維力等成分,并以抽象思維