2019年教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)規(guī)劃總結(jié)

1、2019 年教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)規(guī)劃總結(jié)教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。 如下是給大家整理的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)規(guī)劃總結(jié)，希望對(duì)大家有所作用。寒來(lái)暑往，光陰荏苒，不知不覺(jué)已在小學(xué)教學(xué)工作崗位上奮斗了十幾個(gè)春秋。這十幾年，我得到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事的幫助，也有自己的心血和汗水。腳印見(jiàn)證成長(zhǎng)，汗水見(jiàn)證努力，榮譽(yù)見(jiàn)證成功?；仡欉@十幾年，自己在德、能、勤、績(jī)等方面，真的是有花有果，有香有色，有笑有淚，有苦有樂(lè)。一、以德修身，以德立行，以德育人為師者， 必先有德?！暗隆笔墙處熜奚?、立行、育人的根本首先是美德

2、。我從思想政治上提高完善自己。思想政治上積極要求進(jìn)步，保持與黨同步，嚴(yán)以律己。積極主動(dòng)參加政治學(xué)習(xí)，時(shí)刻保持“與時(shí)俱進(jìn)”的思想。其次是美行。德美者，行必正。作為一名教師，自己的行為就是學(xué)生的榜樣。我以“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的格言要求自己，檢驗(yàn)自己。工作、生活，時(shí)時(shí)處處注意自己的行為。生活上我以勤儉為榮，以勤勞為榮；工作上我以刻苦工作為樂(lè)，以努力奮進(jìn)為樂(lè)。再其次是美言。有德者，言行一致；有德者“大音希聲，大象希形”。教學(xué)上，我以生動(dòng)的優(yōu)美的語(yǔ)言教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生以啟迪，以教益，以收獲；生活中，我以樸實(shí)的語(yǔ)言對(duì)對(duì)待同事，朋友。這些年來(lái)，我與教師們一道，緊緊團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)周?chē)?，?/p>

3、心全意地為教育工作，為學(xué)生服務(wù)，為社會(huì)培養(yǎng)人才。二、注重歷練，提高能力，增長(zhǎng)才干1 、注重歷練歷練是最好的老師。一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)，必然和他的成長(zhǎng)歷程息息相關(guān)。在歷練中成長(zhǎng)，在歷練中成才。2 、重視學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)的必由之路。 學(xué)習(xí)是我人生中的重要內(nèi)容，“終身學(xué)習(xí)”是我的學(xué)習(xí)信條。一是提高學(xué)歷。工作之余，我積極參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高專(zhuān)業(yè)技能。同時(shí)也參加了骨干教師培訓(xùn)。二是擴(kuò)大知識(shí)視野。我深知，要培養(yǎng)好學(xué)生，教師的知識(shí)不但要豐富，更要做到更新?！昂米x書(shū)”，“讀好書(shū)”，我把讀書(shū)當(dāng)作一種生活，一種工作，一種快樂(lè)。通過(guò)知識(shí)學(xué)習(xí)，避免了自己知識(shí)老化，思想僵化， 保持了知識(shí)的與時(shí)俱進(jìn)。三是加強(qiáng)教材

4、學(xué)習(xí)和教育理論的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育新理念，樹(shù)立教育新觀念，把握教育新動(dòng)向。在教學(xué)中，觀念不落后，方法不落伍。正是自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己在教育教學(xué)工作中才能把工作做得好， 做得有特色，教育教學(xué)實(shí)效明顯。三、熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)愛(ài)學(xué)生熱愛(ài)是最好的老師正因?yàn)槲覠釔?ài)學(xué)校， 熱愛(ài)我的工作，在工作中，為了教育教學(xué)，我朝而往，暮而歸，有時(shí)甚至通宵達(dá)旦。有人說(shuō)我不知疲倦，一旦工作起來(lái)，就會(huì)忘了身邊的人和事。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，我既耐心，又嚴(yán)格，重視培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣。在學(xué)生的生活中，我關(guān)心體貼，尤其是現(xiàn)在的留守兒童嚴(yán)重，我更是讓他們感到家的溫馨，親人的溫暖，讓他們?cè)谏钪锌鞓?lè)，學(xué)習(xí)中有上進(jìn)。四、勤耕耘，碩果豐存；苦奮

5、斗，桃李滿(mǎn)園工作十年，苦樂(lè)自在人心近幾年來(lái)，因?yàn)榕颓趭^，自己在教育教學(xué)上取得了一定的成績(jī)?？粗逃虒W(xué)質(zhì)量一年比一年好，看著學(xué)生悶得點(diǎn)滴進(jìn)步，自己心里有的只是滿(mǎn)足，有的只是快樂(lè)。成績(jī)屬于過(guò)去，希望還在未來(lái)。本著一顆熱愛(ài)教育的心，熱愛(ài)孩子的心，熱愛(ài)事業(yè)的心，我將繼續(xù)著自己熱愛(ài)的教育事業(yè)， “捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”以孺子牛的精神，在教育戰(zhàn)線上耕耘、開(kāi)拓、奮進(jìn)！通過(guò)學(xué)習(xí)讓我們感受到了 “以園為本教研制度建設(shè)” ( 以下簡(jiǎn)稱(chēng)“園本教研” ) 在幼兒園實(shí)施的意義：園本教研使幼兒園教育指導(dǎo)綱要 ( 試行 ) 的理念在實(shí)踐層面上得以落實(shí)和具體體現(xiàn)， 我們的園本研究做到了從本園的實(shí)際出發(fā)，深挖現(xiàn)有

6、的教育資源， 突出課程園本化，課程“生活化”的特色。省重點(diǎn)課題新編山東省幼兒園教育活動(dòng)教材課程園本化 正在進(jìn)行，并取得階段性成果。 省 115、市 115課題的獨(dú)立承擔(dān)， 為我園帶來(lái)了巨大的優(yōu)勢(shì)和動(dòng)力，教研科研的根本目的得以實(shí)現(xiàn)， 使幼兒園獲得了自我創(chuàng)造和不斷發(fā)展，從而有效地促進(jìn)了保教質(zhì)量的提高， 有效地促進(jìn)了幼兒和教師的共同發(fā)展。對(duì)園本教研工作總結(jié)如下：一、強(qiáng)化組織建設(shè)，實(shí)施科學(xué)管理。1 、強(qiáng)化組織建設(shè)。首先完善了園本研究管理網(wǎng)絡(luò)，形成了園長(zhǎng)業(yè)務(wù)園長(zhǎng)教研主任教研組長(zhǎng)教師組成的研究網(wǎng)絡(luò)， 成立了園本教研課題組，確保了各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)和研究目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。2 、建立健全各種制度。科學(xué)、合理、健全的科研

7、制度是園本研究的必要保證，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理的必要措施。因此，我園在不斷發(fā)展過(guò)程中制定和完善了全方位的科研管理制度。 (1) 教師集體備課制度。(3) 定期聽(tīng)評(píng)課制度。 (3) 教師教育教研學(xué)習(xí)制度。 (4) 考勤制度。 (5)教師培訓(xùn)制度。 (6) 園本教研檔案制度等。把園本教研工作提升到幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)中，針對(duì)園本教研工作及時(shí)調(diào)度，及時(shí)解決，做到了有章可循，依章辦事，管理逐漸科學(xué)化。二、立足本園實(shí)際，提出研究問(wèn)題，實(shí)踐課程“生活化”的研究( 一) 、園本教研立足于本園實(shí)際問(wèn)題有計(jì)劃、有目的地去尋求理論依據(jù)，指導(dǎo)解決實(shí)踐中存在問(wèn)題。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)為課題組負(fù)責(zé)人，組織全園教師學(xué)習(xí)“以園為本教研制度建

8、設(shè)”，讓全園教職工理解園本教研的目的、意義、方法等。搜集園本教研學(xué)習(xí)資料，通過(guò)自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法， 讓全園教師領(lǐng)悟園本教研的意義， 對(duì)本園的教育教學(xué)情況做充分的調(diào)查， 把老師感到困惑的地方、 普遍性問(wèn)題作為我們研究的方向目標(biāo)，針對(duì)提出的問(wèn)題，調(diào)整了新學(xué)期科研計(jì)劃和工作重點(diǎn)。如：小班級(jí)部確定了如何對(duì)小班幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，中班級(jí)部確定了如何教育特殊幼兒，大班級(jí)部確定了如何培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 作為園本課程的重點(diǎn)研究專(zhuān)題，探索性地開(kāi)展園本教研工作。通過(guò)如何對(duì)小班幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練的專(zhuān)題研究，老師們明確了幼兒常規(guī)訓(xùn)練的重要性， 找出了常規(guī)教育中存在的問(wèn)題， 探討了常規(guī)教育的方法與途徑， 悉數(shù)了

9、小班幼兒一日生活中應(yīng)該遵守的常規(guī)。老師們都深深地感到：作為幼教工作者，我們一定站在尊重幼兒，從有利于幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度上認(rèn)識(shí)常規(guī)教育，并調(diào)動(dòng)一切積極的因素，在一日活動(dòng)中通過(guò)多種途徑、多種方法，正確地進(jìn)行常規(guī)教育，促進(jìn)幼兒全面、和諧的發(fā)展，健康地成長(zhǎng)。(二) 、深挖教育資源，突出幼兒園課程“生活化”的研究教育“生活化”在幼兒園教育中越來(lái)越受到人們的重視，因而被納入幼兒園課程。 為突出我園課程園本化研究特色，我們抓住幼兒生活，并善于發(fā)現(xiàn)教育的時(shí)機(jī)，把生活作為第一課堂深入研究，取得良好效果。1 、充分利用師資力量雄厚的優(yōu)勢(shì)，深化園本課程研究。我園教師的資歷和水平，在全泰城幼兒園中一流。她們業(yè)務(wù)強(qiáng)干，

10、觀察和分析能力極強(qiáng)。 為此，我們確立了中大班幼兒飲食矯 、中大班幼兒勞動(dòng)體驗(yàn)、中班幼兒文明禮貌教育、小班愛(ài)身邊親人教育的主題，作為課程“生活化”的重點(diǎn)開(kāi)展園本研究。教師首先要觀察幼兒， 把每一個(gè)幼兒的情況和問(wèn)題做好分析， 然后在生活活動(dòng)中不斷探討、調(diào)整教育和引導(dǎo)對(duì)策，分析幼兒的變化，形成研究結(jié)論。老師們所做的觀察記錄、 教育筆記和反思等人均都在兩萬(wàn)字以上，價(jià)值非常大。2 、因地制宜，挖掘物質(zhì)資源，推進(jìn)園本課程研究。課程研究情趣化。我們利用孩子對(duì)攝像機(jī)濃厚的興趣，根據(jù)獨(dú)生子女的實(shí)際情況， 培養(yǎng)其勞動(dòng)興趣和動(dòng)手操作能力。師幼共同在小小種植園中，種上了黃豆、葵花、地瓜花生、白菜等，定期管理，及時(shí)收獲

11、，整個(gè)過(guò)程都是教師指導(dǎo)，主要有孩子完成。老師通過(guò)攝像機(jī)及時(shí)記錄孩子的來(lái)園情緒，活動(dòng)中的表現(xiàn)以及前后效果比較等。攝像機(jī)對(duì)幼兒的參與興趣及教師的分析研究真正發(fā)揮了作用。除此之外，我們還根據(jù)不同的生活內(nèi)容，開(kāi)展了“百名幼兒畫(huà)春天”、“師生共創(chuàng)兒歌、童謠”、“班級(jí)畫(huà)冊(cè)”等系列活動(dòng)。孩子們的熱情參與， 不但給老師的研究帶來(lái)了巨大動(dòng)力， 而且更重要的是幼兒自己在活動(dòng)的體驗(yàn)中得到了快樂(lè)成長(zhǎng)。3 、突出了重觀察、重反思、重總結(jié)記錄等措施，本正圍繞課題內(nèi)容進(jìn)行探討實(shí)踐： 開(kāi)展園本教研工作的短期時(shí)間內(nèi)， 我們結(jié)合課題討論工作中的問(wèn)題。如教師教學(xué)中如何體現(xiàn)綱要精神；如何把握幼兒的主體與教師的主導(dǎo)作用； 如何引導(dǎo)幼兒

12、進(jìn)行實(shí)踐； 發(fā)展他們的認(rèn)知能力；如何處理好預(yù)設(shè)與生成關(guān)系； 如何進(jìn)行教學(xué)反思再實(shí)踐等等。12 月份我園選擇了課例 學(xué)習(xí) 8 的序數(shù)活動(dòng)進(jìn)行了集體備課，一人上課，集體反思再實(shí)踐教學(xué)， 這種教研活動(dòng)能給每一位教師提供實(shí)實(shí)在在的平臺(tái)，每位教師都能參與，這種教研模式指導(dǎo)了教育活動(dòng)，它能解決班級(jí)的一些共性問(wèn)題， 分享一些教育策略， 體會(huì)自己與他人教學(xué)行為背后的教育理念，通過(guò)分析與對(duì)比，處理環(huán)節(jié)的異同，將抽象的理論具體、形象化。潛移默化地提高教師素質(zhì)，貫徹綱要理念，同時(shí)還組織老師選擇身邊的典型事例學(xué)習(xí)教育敘事寫(xiě)作。三、加強(qiáng)各層次教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。1 、鞏固教師職業(yè)道德，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習(xí)，掌握專(zhuān)業(yè)技能。2 、建立個(gè)人成長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)檔