二年級(jí)《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上二年級(jí)雷雨教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)雷雨教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)本課時(shí)的4個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。2.默讀課文，邊讀邊想象，能有感情地朗讀第四、五、六自然段。3.感悟雷雨前的景物是怎么樣變化的。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.會(huì)認(rèn)記本課時(shí)的4個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。2.有感情地朗讀第四、五、六自然段。學(xué)習(xí)難點(diǎn):感悟雷雨中的景物是怎么樣變化的。審美視點(diǎn)：情景美，創(chuàng)造美課前準(zhǔn)備：1.反映雷雨前，雷雨中、雷雨后景象的課件。2.生字詞卡片。3.學(xué)生自制生字卡片。一、 謎語導(dǎo)入新課1、大家喜歡猜謎語嗎？今天，老師給大家?guī)韮蓚€(gè)謎語，是猜兩種事物，第一個(gè)（大屏幕出示）A.天上有面鼓，藏在云深處，響時(shí)先冒火，聲

2、音震山谷。 是什么？雷B.千根線、萬根線，不粗不細(xì)，頂天立地。 雨師：把這兩者合起來，就組成了今天咱們要學(xué)習(xí)的事物，它是。板書：雷雨（指導(dǎo)雷字的寫法）請大家齊讀課題。2、一般什么季節(jié)下雷雨？你見過的雷雨是什么樣子的？（師：看來大家都是善于觀察的孩子）3、有個(gè)小朋友和大家一樣善于觀察，他把自己觀察到的雷雨景象，寫成了一篇文章。今天就讓咱們和這位小朋友一起感受一下這突如其來的雷雨吧！ 二、新課講授過渡：請大家打開書69頁，認(rèn)真讀讀課文，不認(rèn)識(shí)的字可以請下面蝸牛里的拼音幫忙，把字音讀準(zhǔn)句子讀通。1、理清文章脈絡(luò)：師：讀懂了嗎，讀懂了老師要考考你，課文中有兩幅插圖，哪些自然段是描寫得第一幅畫？哪些自然

3、段是寫得第二幅畫？請大家快速瀏覽課文，找一找。 師：先來看第一幅畫，哪些自然段是描寫了這幅畫？你是怎樣看出來的？第一幅畫畫的是下雷雨時(shí)的景象，也就是雷雨中。板書：雷雨中第二幅畫畫了雨后，天上出現(xiàn)了彩虹，也就是雨后的景象。板書：雷雨后 師：還剩下13段，你看一看寫了什么？雷雨前（板書）2、13段學(xué)習(xí)： 師:那咱們就先來看看，雷雨來臨前寫了哪些事物？（大屏幕投影）咱們一塊讀讀。寫了哪些事物？烏云、葉子、蟬（板書） （1）指導(dǎo)寫字：蟲字旁學(xué)生說到蟬或者蜘蛛時(shí)，指導(dǎo)寫字。大家看蟬這個(gè)字，（出示課件）觀察一下應(yīng)該怎樣寫？什么結(jié)構(gòu)？偏旁是蟲字旁，蟲字旁的字在寫時(shí)要注意，寫得瘦一點(diǎn)，小一點(diǎn)。蟲字旁的字，在課

4、文中你還能找到哪些？蜘蛛、蛙。那這些字，你知道怎樣寫了嗎？請把這幾個(gè)字，寫到課本70頁的田字格里。（2）黑沉沉師：是呀，雷雨來臨前，有那么多的事物，天空有滿天的烏云，黑沉沉的壓下來。 滿天說明？烏云非常多。天上到處都是黑沉沉：是說烏云非常的厚，很多很多層，感覺要沉下來一樣，像這樣的詞語，你還能說說嗎？壓下來：黑沉沉的要壓下來，什么是壓下來？假如你的頭頂上有很多東西，你來做做壓這個(gè)動(dòng)作？這滿天的烏云，黑沉沉的要壓下來，這時(shí)你感覺怎么樣？生：難受、害怕、悶得慌、師：對啊，連樹上的葉子和蟬都害怕了，所以它們？師指著屏幕。通過你的朗讀讓大家感受到害怕來。朗讀第一段：自己讀讀這段試試。找兩個(gè)同學(xué)試試（3

5、）除了這些還寫了哪些事物？大風(fēng)、樹枝、蜘蛛（出示） 師：就在這么安靜的時(shí)候，忽然風(fēng)吹得樹枝亂擺。亂擺：你來學(xué)學(xué)樹枝亂擺。我看到大家來回的使勁擺動(dòng)，這說明什么？（風(fēng)很大）從忽然這個(gè)詞中體會(huì)到什么？風(fēng)來得很急。垂字講解：在這樣的大風(fēng)下，一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，嚇得逃走了。垂：咱們看看怎樣是垂下來？（課件）原來垂，就和這個(gè)字本身一樣垂下來。手勢表示。（4）閃電大風(fēng)過后，緊接著就是：手指著屏幕。比較句子：閃電亮，雷聲響。閃電越來越亮，雷聲越來越響。（屏幕出示）你喜歡哪句？為什么？（更突出了閃電一道比一道亮，雷聲一個(gè)比一個(gè)響。）那在讀這句話時(shí)，應(yīng)該怎樣讀?自己讀讀試試。兩位同學(xué)讀最后咱們再一起來讀讀，感受

6、一下雷雨前這部分。老師起頭3、雷雨中學(xué)習(xí)師：通過分析詞語、朗讀重點(diǎn)句子，咱們知道雷雨前是這樣一篇景象，請按剛才學(xué)習(xí)的這種學(xué)習(xí)方式自己讀一讀雷雨中，請大家自己讀讀4-6段。1 讀完的同學(xué)，和你的同桌交流一下雷雨中是怎樣的景象？ 學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。2嘩、嘩、嘩：指導(dǎo)朗讀嘩嘩嘩中你體會(huì)到什么？這雷雨下得很？用你的朗讀，告訴大家。自己讀讀試試兩位同學(xué)朗讀。一起讀3句式訓(xùn)練：-哇-啊- 師：對，雨下得大，而且是。屏幕出示（）往窗外望去，樹哇，房子啊，都看不清了。板書：樹、房子師：只有樹和房子看不清嗎？還有什么？根據(jù)孩子回答、板書 試著用這個(gè)句式說說出示：-哇，-啊，也看不清楚了。對，是所有的都看不清楚了

7、。4漸漸地：換詞師范讀：漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。漸漸地給它換個(gè)詞試試？ 對，漸漸地，慢慢地，雷聲小了，雨聲也小了。5、雷雨后這場雷雨來得快、去得也快，不一會(huì)就雨過天晴了，雨后是個(gè)什么樣的情景呢？誰來說說1清新的打開窗戶，清新的空氣迎面撲來，雨后除了空氣是清新的還有嗎？還有那些事物很清新的？花草、樹枝師：對，在雷雨后，空氣、花草、樹葉、一切都變得很清新，除此之外還有太陽、彩虹掛在天空現(xiàn)在請大家閉上眼睛，感受一下雷雨過后的心情。教師范讀。師：現(xiàn)在感覺怎么樣？舒服、高興那就帶著這種感覺美美地讀讀最后兩段吧。師：小動(dòng)物們和你們一樣高興，他們都迫不及待的要出來看看這清新的世界了。想想會(huì)有哪

8、些，小動(dòng)物出來？三、總結(jié)下課那大家想想雷雨后，小朋友們會(huì)做些什么？說一說 板書設(shè)計(jì)： 雷雨雷雨前：烏云、葉子、蟬、大風(fēng)、樹枝、蜘蛛雷雨中：樹、房子、（小花、小草）雷雨后：空氣、太陽、彩虹、池塘 雷雨教學(xué)反思新課程第四冊雷雨用精練的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。雷雨為我們的生活增添了許多樂趣。本節(jié)課，我通過鉆研教材，設(shè)計(jì)了符合我班學(xué)生的教學(xué)方法，巧妙地運(yùn)用多媒體組合課堂教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、形象、多有感染力的課文情境，引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀，體會(huì)作者描摹景物時(shí)用詞、造句的生動(dòng)、形象。我在教學(xué)中注意了以下教學(xué)策略的實(shí)施：一、生字學(xué)習(xí)，結(jié)合課文詞句。課前預(yù)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生一邊讀一邊圈

9、出生字組成的詞語，并允許學(xué)生提出本課尚不要求或被遺忘的字，在文中畫出來。再對照本課要求掌握的生字，讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中尋找蟲字旁字的書寫規(guī)律，然后引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的識(shí)字方法及個(gè)人獨(dú)特的識(shí)記方法進(jìn)行生字識(shí)記。二、抓住寫作順序分層教學(xué)雷雨前的部分，我先讓學(xué)生找小作者選擇寫的景物，然后理解里面的重點(diǎn)詞語、句子，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語句子，進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法。雷雨中部分，放手讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，隨后全班交流成果。 雷雨后的部分，我先讓學(xué)生隨便說有哪些景物，讓學(xué)生展開想象雷雨后除了還有哪些事物變得清新，從而打開學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，從而訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)力。最后，到了“放開手”的階段了，問學(xué)生雨后小朋友們會(huì)做些什么，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)力。三、訓(xùn)練語言，指導(dǎo)朗讀有感情地朗讀課文，通過朗讀把欣賞雨前、雨中、雨后美景的感受表達(dá)出來，是語言訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)之一。在指導(dǎo)朗讀描寫雷雨中語言片段時(shí)，了解雨很大，雨是由大到小慢慢停下來。再引導(dǎo)學(xué)生理解“嘩，嘩，嘩”的聲音，表明雨下得急，下得大，要讀得聲音重一點(diǎn)，停頓短一點(diǎn)?！皾u漸地、漸漸地”，表明雷雨由大到小、由急到緩有一段時(shí)間，要讀得稍慢一些。而描寫雨過天晴的自然景色的語言片段