小學(xué)生心理輔導(dǎo)總結(jié)

1、小學(xué)生心理輔導(dǎo)總結(jié)隨著社會(huì)的發(fā)展，關(guān)注少年兒童的身心健康已成為社會(huì)的共識(shí)及注意的熱點(diǎn)。 關(guān)注少年兒童，尤其是小學(xué)生的心理健康具有重大的歷史和現(xiàn)實(shí)意義，在小學(xué)生中開展以心理活動(dòng)課為主的心理健康教育是兒童的內(nèi)在心理需要。作為教育工作者，我們應(yīng)該關(guān)注小學(xué)生心理健康，上好小學(xué)心理活動(dòng)課。激烈競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代社會(huì)向我們預(yù)示著：21世紀(jì)最大的財(cái)富就是人才。因此， 關(guān)注21世紀(jì)的主人一一兒童青少年，尤其是小學(xué)生的心理健康具有歷史和現(xiàn)實(shí) 的意義。處于義務(wù)教育階段的小學(xué)生，在人生成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)的路上跨出了充滿希望 的一步，具備良好的心理素質(zhì)能為他們將來(lái)的工作、生活奠定扎實(shí)的基矗作為學(xué) 校教育的重要內(nèi)容之一的心理健康教育，

2、 它立足于學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)，使學(xué)生的心 理素質(zhì)得到發(fā)展。而在眾多實(shí)施心理健康教育的途徑中， 心理活動(dòng)課是一種行之 有效的方式。心理健康教育已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)必不可少的教育課程?，F(xiàn)就我校開展農(nóng)村三四年級(jí)小學(xué)生心理輔導(dǎo)總結(jié)如下：一、對(duì)小學(xué)開展心理健康教育的認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈的社會(huì)， 人們的壓力越來(lái)越大，心理的受挫 能力越來(lái)越小，有一個(gè)健康的心理是必不可少的。 小學(xué)階段是一切的基礎(chǔ)，如果 在小學(xué)階段養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、 良好的學(xué)習(xí)興趣，有一個(gè)健康的心理以及 正確地對(duì)待困難和挫折的態(tài)度，必將為他今后的人生打下堅(jiān)實(shí)的基矗當(dāng)代的小學(xué) 生，多數(shù)來(lái)自獨(dú)生子女家庭，在家庭處于特殊地位，長(zhǎng)輩的呵護(hù)、

3、父母溺愛，容 易使他們形成 以自我為中心”的心理狀態(tài)。他們最關(guān)注什么？他們最困惑什么？他 們最需要輔導(dǎo)老師幫助什么？為深刻地了解這些，我們輔導(dǎo)過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行 了農(nóng)村小學(xué)生心適應(yīng)問題的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們普遍存在著心理適應(yīng)問題， 其中學(xué)習(xí)方面最突出，其次分別為生活方面、交往方面、認(rèn)識(shí)自我方面。針對(duì)這 一實(shí)際，在活動(dòng)課中，我認(rèn)為有必要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方面進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)， 使學(xué)生愛 學(xué)樂學(xué)。（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。動(dòng)機(jī)和興趣是學(xué)習(xí)中的動(dòng)力因素，通過 活動(dòng)讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)是十分有趣的（2）養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生聯(lián)系 實(shí)際，對(duì)照自我，從而自覺地學(xué)習(xí)，消除學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)情況。掌握良好的學(xué)習(xí)方法

4、與策略，教給孩子正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)是學(xué)生熟悉的事情，只有從學(xué)生身邊的事情出發(fā)，他們才能有話可說， 產(chǎn)生共鳴，課堂氣氛活躍，輔導(dǎo)效果水到渠成。在學(xué)生的人際交往、自我認(rèn)識(shí)等 方面，我也選擇了一些有針對(duì)性、有實(shí)際意義的內(nèi)容，一切以學(xué)生的需要為出發(fā) 點(diǎn)。二、開展心理活動(dòng)的要求(1)切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校和校區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)高度重視這一活動(dòng)，充分認(rèn)識(shí)了在農(nóng) 村小學(xué)開展心理課的必要性，在小學(xué)階段的重要意義，同時(shí)也推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育 和素質(zhì)實(shí)踐的全面進(jìn)行，加強(qiáng)和改進(jìn)了學(xué)校的德育工作。(2)制定教育計(jì)劃。學(xué)校結(jié)合本校的具體情況，制定具體的實(shí)施計(jì)劃，在調(diào) 查分析的基礎(chǔ)上分層次有重點(diǎn)的制定各年級(jí)段學(xué)生心理健康教育的基本目標(biāo)、

5、要求和主題。(3)營(yíng)造活動(dòng)氛圍。學(xué)校利用宣傳專欄、板報(bào)、廣播等形式向?qū)W生宣傳心理 教育的基本內(nèi)容、要求和意義。營(yíng)造一個(gè)良好的、積極的、健康的心理氛圍。三、心理健康教育的基本內(nèi)容心理健康教育的內(nèi)容很廣泛，要從大處著眼，小處入手，從學(xué)生的日常小事 抓起，讓學(xué)生從小學(xué)階段就有一個(gè)積極、健康、陽(yáng)光、向上、自信的心理素質(zhì)。 具體的內(nèi)容如下：(1)如何正確認(rèn)識(shí)自己。世上沒有十全十美的人每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)， 不能過高評(píng)價(jià)自己，要勇于正視自己的缺點(diǎn)和不足 ；也不能過低評(píng)價(jià)自己，不要 自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。只有了解自己，才能正 確評(píng)價(jià)自己。通過活動(dòng)幫助學(xué)生知道什么是真正的自我，

6、 什么是對(duì)自我的正確認(rèn) 識(shí)，懂得什么是悅納自己。引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己，知道正確評(píng)價(jià)自己有利于 身心健康，能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn)，充分利用自己的長(zhǎng)處，使自己快樂地學(xué)習(xí)和 生活。(2)如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是求知的動(dòng)力，興趣對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著 很重要的作用。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣，為他們今后的學(xué)習(xí)、工作打下堅(jiān)實(shí)的基矗 郭沫若先生曾說過： 興趣出勤奮，勤奮出天才?！?3)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有多么重要，一個(gè)好的 習(xí)慣就可以幫助學(xué)生獲得成功；沒有好的習(xí)慣就可能影響學(xué)生的一生。分析自身 已具備的好習(xí)慣及存在的問題，充分發(fā)揮自己主觀能動(dòng)性，改掉不良習(xí)慣。讓學(xué) 生從小就養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)

7、習(xí)習(xí)慣。排解成長(zhǎng)的煩惱小學(xué)生心理輔導(dǎo)講稿同學(xué)們，在我們成長(zhǎng)的過程中，有許多令我們高興的事，也有一些煩惱的事。 有的同學(xué)每天都是高高興興的，有的就顯得悶悶不樂。這里有個(gè)很簡(jiǎn)單的答案， 就是每個(gè)人看問題的角度不同。例如，今天老師留的作業(yè)，有的同學(xué)一看，簡(jiǎn)單， 不多，覺得很快就會(huì)搞定的?？墒怯械耐瑢W(xué)就會(huì)皺起眉頭，覺得作業(yè)多。因此， 最后完成的結(jié)果就不同。感覺不多的同學(xué)就會(huì)心情愉快地去寫， 確實(shí)很快就完成 了。那個(gè)認(rèn)為作業(yè)多的同學(xué)，心情不爽，磨磨蹭蹭，花費(fèi)了很長(zhǎng)的時(shí)間還是沒能 將作業(yè)完成。有這么一個(gè)故事：一個(gè)老婆婆有兩個(gè)兒子，大兒子賣傘，小兒子賣布鞋。雨 天時(shí)，老婆婆就擔(dān)心小兒子的布鞋賣不出去； 晴天

8、時(shí)，就擔(dān)心大兒子的傘賣不出 去，整日愁眉不展，唉聲嘆氣。有一天，一位智者對(duì)老婆婆說：“你為什么不反過來(lái)想一想，晴天時(shí)，小兒子的布鞋就有好生意了；雨天時(shí)，大兒子的傘就能實(shí) 得多了。那你就會(huì)天天有好心情，多快樂??！”老婆婆就按智者的話去做，果然， 每天都是高高興興的。好心情是自己找的。這句話真真切切。在生活中，我們遇到的煩惱不僅僅是學(xué)習(xí)上的， 還有生活上的，甚至是與家 人之間的。就拿我們常犯錯(cuò)誤來(lái)說吧。犯錯(cuò)誤是我們常有的事，因?yàn)槲覀兪切『ⅲ?每個(gè)人都是在不斷的犯錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤中長(zhǎng)大的。犯錯(cuò)誤并不可怕，因?yàn)殄e(cuò)誤是 學(xué)習(xí)新知識(shí)的的機(jī)會(huì)?？墒俏覀兊陌职謰寢尯孟癫惶眠@一點(diǎn)， 當(dāng)我們犯錯(cuò)誤 時(shí)，他們就會(huì)

9、大發(fā)雷霆訓(xùn)斥一番，有時(shí)把我們搞得很不舒服，總覺得爸爸媽媽跟 自己過不去，有的還會(huì)與爸爸媽媽賭氣，甚至離家出走。其實(shí)，你走后最擔(dān)心你 的就是媽媽，媽媽的愛像海洋，包容著子女。老師再給大家講個(gè)故事吧：一個(gè)女孩跟媽媽又吵架了，媽媽似乎很生氣，說：“我怎么生了你這么個(gè)女兒？你給我出去！ ”她一氣之下跑出家門，全然不顧媽媽在后面的呼喊。她走了很長(zhǎng)時(shí)間，看到前面有個(gè)面攤。這才覺得肚子餓了?？墒牵榱?身上的口袋，連一個(gè)硬幣也沒有。面攤的主人是一個(gè)看上去很和藹的老婆婆， 她 看到這個(gè)女孩站在那里，就問：“孩子，你是不是要吃東西？”“可是，我忘帶錢了?！迸⒉缓靡馑嫉卣f。老婆婆端來(lái)一碗面和一碟小菜，說：“

10、沒關(guān)系，我 請(qǐng)你吃。”女孩滿懷感激，剛吃了幾口眼淚就掉了下來(lái)，紛紛落在碗里?！澳阍趺戳?？”老婆婆關(guān)切地問?！拔覜]什么，只是很感激！ ”她忙擦眼淚，對(duì)老婆婆說：“我們不認(rèn)識(shí)，你卻對(duì)我這么好，愿意煮面給我吃?？墒俏腋鷭寢尦臣?，她 竟然把我趕出來(lái)，還叫我不要回去！”老婆婆聽了，平靜地說道：“孩子，你怎 么會(huì)這樣想呢？你想想看，我只不過是給你煮了一碗面吃， 你就這么感激我，那 你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么不感激她呢？你怎么還跟她吵架呢？" 女 孩愣了。女孩匆匆吃完面，開始往家里走去。當(dāng)她走到家附近時(shí)，一下子就看到疲憊 不堪的母親正在路口四處張望母親看到她，臉上立即露出喜色：“傻孩子，

11、你跑到哪里去了？下午是媽媽不對(duì)，你趕快回來(lái)吧，飯?jiān)缇妥龊昧?，你再不回?lái)， 菜都要涼了！”這時(shí)女孩的眼淚又掉下來(lái)了。同學(xué)們，有的時(shí)候，我們會(huì)對(duì)別人給與的小恩小惠“感激不盡”，卻對(duì)親人 的恩情一輩子“視而不見”。每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，都會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候， 特別是我們的爸爸媽媽，有時(shí)也會(huì)有一些過激的行為，或說一些過激的話，但這 些都是父母出于對(duì)我們的關(guān)愛，只是方法欠缺些，我們不要耿耿于懷，要好好與 父母溝通一下，千萬(wàn)不要做傻事。記住，父母是你的最親的人。有一位爸爸，為自己的兒子傷透了腦筋，怎么回事呢？爸爸這樣說：我兒子8歲，小學(xué)二年級(jí)，學(xué)習(xí)還算不錯(cuò)，淘氣，話多，還愛招貓逗狗，給同學(xué)起外號(hào)， 與班里

12、的同學(xué)關(guān)系老處不好，其實(shí)孩子頭腦挺簡(jiǎn)單率真的，也挺豪爽大方，經(jīng)常 幫助別人，給同學(xué)帶課外書、跳繩等，但就是如果當(dāng)他作業(yè)沒抄下來(lái)或其它情況 需要?jiǎng)e人幫助時(shí)，同學(xué)又都不愿意幫他，有時(shí)和同桌的同學(xué)逗，碰人家一下，結(jié) 果排座位時(shí)同學(xué)都不愿意和他一座位，全班 37個(gè)人，只有他排在第一桌，自己 一人一個(gè)座位。每天在老師眼皮底下重點(diǎn)看著。唉，請(qǐng)大家出出招，怎樣幫助孩 子更好地與同學(xué)相處，并能交到好朋友。同學(xué)們，你在學(xué)習(xí)和生活中，有沒有出現(xiàn)過這樣的情況，或者說有沒有 遇見過這樣的同學(xué)呢？同學(xué)之間該如何相處，老師給大家三點(diǎn)建議：（一）互相尊重古人說：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”。意思是說：愛護(hù)別人 的

13、人，別人也總是愛護(hù)他；恭敬別人的人，別人也總是恭敬他?；ハ嘧鹬兀褪侨伺c人之間彼此尊敬和看重對(duì)方。尊重別人等于尊重自己； 也只有尊重別人，才能得到別人的尊重。我們應(yīng)當(dāng)尊重同學(xué)，尊重同學(xué)的人格， 尊重同學(xué)的愿望、感情、愛好和民族風(fēng)俗習(xí)慣。怎樣做才算尊重同學(xué)呢？在學(xué)校里， 應(yīng)該尊重大同學(xué)，愛護(hù)小同學(xué)，尊重女 同學(xué)，不取笑同學(xué)，不給同學(xué)起外號(hào)、不背后議論同學(xué)。同學(xué)問每天第一次見面 要相互問好、離校時(shí)互相道別，說聲“再見”。這是真誠(chéng)、禮貌的表示，也是尊 重別人的一種必要形式。在這方面周總理給我們做出了光輝的榜樣。有一次朱師 傅為周總理刮臉，總理突然咳嗽一聲，朱師傅沒提防，給總理的臉上刮了個(gè)小口， 朱師

14、傅忙道歉說：“對(duì)不起，總理”總理卻親切地說：“怎么能怪你呢？我咳嗽 沒和你打招呼，幸虧你刀子躲得快”。這個(gè)故事告訴我們：只有在感情上有一顆 尊重別人、愛護(hù)別人的心，才能使上級(jí)和下級(jí)、老師和同學(xué)、同學(xué)和同學(xué)等人與 人之間平等相待彼此尊重。同學(xué)互相尊重還必須注意從“我”做起。每個(gè)同學(xué)都 希望得到別人的尊重，如果每個(gè)人老強(qiáng)調(diào)別人應(yīng)該尊重自己， 唯我獨(dú)尊，那是不 現(xiàn)實(shí)的。只有每個(gè)人都從我做起，強(qiáng)調(diào)我首先要尊重別人，才能創(chuàng)造人人互相尊 重的風(fēng)氣。（二）關(guān)心愛護(hù)我們每一個(gè)同學(xué)都生活在學(xué)校這個(gè)大家庭中，都要和同學(xué)接觸，同學(xué)之間應(yīng) 該互相關(guān)心，互相愛護(hù)，這也是一種高尚的文明行為。雷鋒生前有一句名言：“要使自己

15、活著，就是為了使別人過得更美好?！崩?鋒小時(shí)候十分關(guān)心同學(xué)，愛護(hù)同學(xué)。一天早晨，同學(xué)們上學(xué)遇到大河漲水，石橋 被淹沒了， 一群低年級(jí)小同學(xué)不敢趟水過橋，正急得沒辦法，雷鋒見此情景二話 沒說，卷起褲腿，趟著沒膝深的河水，把小同學(xué)們一一背過了河。我們要以雷鋒 同志為楷模，在學(xué)校集體生活中，同學(xué)之間要互相關(guān)心、互相照顧、互相愛護(hù)。同學(xué)在學(xué)習(xí)上有困難，我們要幫助他學(xué)習(xí)，幫助他解除疑難，要隨時(shí)隨地想著同 學(xué)；同學(xué)缺學(xué)習(xí)用品和生活用品要熱情爽快地借給他， 主動(dòng)地幫助他；同學(xué)獲取 好的學(xué)習(xí)成績(jī)，我們要虛心向他學(xué)習(xí)并互相鼓勵(lì)。在學(xué)校里對(duì)同學(xué)要禮讓，我們要時(shí)時(shí)愛護(hù)小同學(xué)，處處尊重女同學(xué)，特別是 關(guān)心照顧體弱和有

16、殘疾的同學(xué)同學(xué)們只要心中有他人，時(shí)刻為別人想一想，你就能主動(dòng)幫助別人，主動(dòng)為 別人做好事，這樣長(zhǎng)期做下去你就會(huì)得到別人的關(guān)心，照顧和信任。同時(shí)，它也 是同學(xué)們應(yīng)該具備的美德。（三）文明交往同學(xué)之間交往，一定要守信用，說到做到，答應(yīng)別人的事要努力去辦，辦不 到的事不輕易答應(yīng)人家。信義是交往的基礎(chǔ)。與同學(xué)相處要真誠(chéng)待人，不驕傲，特別不要背后傳話議論人。未得到同意， 不能隨便動(dòng)用別人的東西，借別人的東西一定要告訴同學(xué)。閱讀同學(xué)帶到教室圖 書角的書報(bào)，不要弄臟、不要撕破、更不要私自帶走。同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)要多 做自我批評(píng)，多要求自己，別人有錯(cuò)要耐心幫助，能原諒他人的過失。要寬容。在與同學(xué)交往中還要注重

17、講禮節(jié)，多使用文明禮貌用語(yǔ)。禮貌是交往的橋梁。 不講禮貌就沒法與人和睦相處，自己也會(huì)失去朋友。我國(guó)古代大教育家孔子曾說 過這樣一句話：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞?！币馑际钦f，獨(dú)自學(xué)習(xí)而沒有朋 友，將是一位學(xué)問淺顯，聽不到太多東西的人。同學(xué)們要學(xué)會(huì)文明交往，廣泛交 朋結(jié)友。記?。荷屏?，友好的人最容易交到朋友小學(xué)生心理輔導(dǎo)方案一 、活動(dòng)主題新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的合作精神，把培養(yǎng)合作精神作為新的教學(xué)理念，合作和協(xié)調(diào)精神是學(xué)生進(jìn)行良好人際交往所必需的心理品質(zhì)，也是教師在塑造良好的學(xué)生班集體過程中必須加以培養(yǎng)和訓(xùn)練的。我是一名小學(xué)三年新的教師。對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說，由于他們正處于思維、智力發(fā)展的自我中心階段，在

18、集體生活中容易表現(xiàn)出 “我行我素 ”的特征，這些會(huì)影響集體的和諧、統(tǒng)一。所以，教師要有意識(shí)地幫助小學(xué)生順利走過“自我中心 ”階段，讓學(xué)生盡快融入到集體中去，學(xué)會(huì)自覺遵守并維護(hù)集體生活中的一些基本規(guī)則、行為， 推進(jìn)他們的社會(huì)化進(jìn)程，為他們的身心健康成長(zhǎng)，為他們建立良好的人際關(guān)系打下基礎(chǔ)。因此， 我決定在我班進(jìn)行一次活動(dòng)來(lái)改善他們的自我意識(shí)。本次活動(dòng)借助“兩個(gè)人三跳腿”、 “ 盲人 貼鼻子 ”的游戲活動(dòng)，使學(xué)生在相互配合的基礎(chǔ)上來(lái)完成游戲，體驗(yàn)合作的快樂、作用， 從而培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)到合作的重要性，并且有意識(shí)地訓(xùn)練和培養(yǎng)自己的合作精神。二 活動(dòng)目標(biāo)：1、通過游戲，使學(xué)生明白人際合作的重要性。2、通過游

19、戲，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。三 活動(dòng)準(zhǔn)備：課前要求學(xué)生準(zhǔn)備好一支筆、解散紅領(lǐng)巾放在桌上。電腦課件或?qū)嵨锿队捌Ｋ?活動(dòng)過程：（一） 、導(dǎo)入：1、小朋友，你平時(shí)有沒有這樣一種體會(huì)，不論做什么事情，大家一起做要比一個(gè)人做來(lái)得快，也做得好。有句話說得非常好，那就是：人多力量大。比如大掃除的時(shí)候，大家一起動(dòng)手，教室會(huì)變得又干凈、又整潔；拔河比賽時(shí)，大家齊心協(xié)力，爭(zhēng)取勝利；學(xué)習(xí)上，互幫互助，共同進(jìn)步。這就需要我們學(xué)會(huì)合作，其實(shí)合作隨時(shí)發(fā)生在我們的周圍，你瞧！2、實(shí)物投影或課件演示合作情境：A、觀看合作情境。情境一： 螞蟻搬食物，一只螞蟻無(wú)力把尋找到的食物搬回家，于是求助眾多螞蟻來(lái)幫助，一起把大食物搬回

20、了家。（ 小螞蟻的辦法怎么樣？你想說些什么嗎？）情境二： 同學(xué)們?cè)谝黄鹬矘鋭趧?dòng)，有的同學(xué)正在一起植樹，有的同學(xué)正在一起抬水，有的同學(xué)正在一起挖土。（看著這勞動(dòng)的情景，你又有什么想法？）情境三： 同學(xué)間在學(xué)習(xí)上的相互合作，課堂上學(xué)習(xí)小組正在熱烈地討論、交流，可有一個(gè)同學(xué)正在“獨(dú)立思考 ”絞盡腦子。（結(jié)果會(huì)怎樣？）情境四：大同學(xué)能一個(gè)人搬動(dòng)桌子，小同學(xué)則在使勁地拉，感到困難。（這時(shí)你會(huì)怎么想？怎么做？）情境五：拔河比賽時(shí)，一方學(xué)生表現(xiàn)注意力不集中，用力方向不一致，另一方學(xué)生表現(xiàn)齊心協(xié)力使勁拉，且能趨向于成功。（ 你猜哪一隊(duì)會(huì)成功？為什么？）B、揭示活動(dòng)主題。通過剛才的觀看，大家肯定有些想法，請(qǐng)一、

21、二個(gè)學(xué)生提問。然后，教師揭示課題：今天這節(jié)心理輔導(dǎo)課我們就一起來(lái)討論“成功的秘訣”板書。（二） 、理解什么叫合作：1、教師要求學(xué)生試用一根手指頭去拿鉛筆，用一根手指頭擦橡皮。（行不 通）問：怎樣才能做到？（需要手指間的合作）2、教師要求學(xué)生用一只手系紅領(lǐng)巾，系鞋帶。（學(xué)生感到困難）問：只要我們?cè)趺醋鼍湍苻k到？（兩只手一起幫忙）3、提問：通過我們剛才簡(jiǎn)單的游戲你有什么啟示？（請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言）學(xué)生發(fā)言后教師出示一句話：原來(lái)自己的身上就天天發(fā)生著合作啊！4、 討論：生活中的合作。（問： 你還能舉出你平時(shí)在生活中碰到的、看到的、或體驗(yàn)過的合作經(jīng)歷嗎？并且能談?wù)勀惝?dāng)時(shí)的感受嗎？）出示提綱：學(xué)校中的合作：

22、家庭中的合作：其他：（三） 、體驗(yàn)合作：（ 、游戲：“盲人 ”貼鼻子（ 1）教師事先在黑板上畫上一個(gè)“無(wú)鼻子 ”的八戒頭，選一名小朋友到黑板上表演貼鼻子（表演者被蒙住眼睛），其他小朋友不作任何提示。（ 2）再選一名小朋友當(dāng)表演者的助理，要求只充當(dāng)解說員，不作動(dòng)作上的提示。 （即允許做語(yǔ)言上的提示，直到把鼻子貼到正確位置。）（ 3）再選一名小朋友當(dāng)表演者的助理，要求作全面的幫助，可以語(yǔ)言上和動(dòng)作上的提示幫助完成貼鼻子。（ 4）請(qǐng)剛才的表演者談三次體驗(yàn)的體會(huì)。（其他人可以作補(bǔ)充）（ 5）得出經(jīng)驗(yàn)：合作才能成功。2、游戲：兩個(gè)人三條腿（ 1）讓我們一起來(lái)體驗(yàn)成功的快樂吧！教師宣布游戲的規(guī)則：全班分成

23、兩組比賽，每?jī)蓚€(gè)同學(xué)為一組用紅領(lǐng)巾把兩腿綁住，來(lái)回走接力比賽。（注：游戲場(chǎng)地可以在室內(nèi)外根據(jù)條件選擇，時(shí)間允許可以多做幾組）（ 2）學(xué)生談?dòng)螒蚝罂鞓返捏w驗(yàn)。（ 3）教師小結(jié)：通過游戲，大家懂得了不僅要兩人配合得好，整組之間也要配合得好，才能取得勝利，更從游戲中體會(huì)到了同學(xué)之間互相合作得好處。請(qǐng)你記?。撼晒Φ拿卦E是：合作 你行、我行、大家行！五 活動(dòng)總結(jié)通過此次活動(dòng)我班的同學(xué)，在合作關(guān)系上相比以前有了很大的改善。在合作學(xué)習(xí)中在也不是停留在以前淺層次的階段。而是有了全新的認(rèn)識(shí)和感悟。明白人際合作的重要性，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。對(duì)于教師的我來(lái)說也是一次學(xué)習(xí)和研究， 對(duì)于這個(gè)活動(dòng)主題我還將繼續(xù)研究

24、下去，形成一個(gè)長(zhǎng)期的活動(dòng)形式，不段探討和總結(jié)。小學(xué)生心理輔導(dǎo)活動(dòng)方案一、輔導(dǎo)目的：通過本活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，相信自己，相信老師，相信同學(xué)，為了自己的進(jìn)步，樂意接受老師、同學(xué)給予的幫助。二、輔導(dǎo)對(duì)象：三年級(jí)、四年級(jí)學(xué)習(xí)自覺性差的、不負(fù)責(zé)任的學(xué)生，特別是作業(yè)不完成的學(xué)生。三、輔導(dǎo)者：1 .心理輔導(dǎo)員：高敏2 .各班班主任。四、輔導(dǎo)場(chǎng)地：3 .活動(dòng)室要相對(duì)大一點(diǎn)。4 .師生座站圖： 出”代表教師，“C憂表學(xué)生。五、器材準(zhǔn)備：1 .無(wú)線遙控?cái)U(kuò)音設(shè)備，如領(lǐng)夾話筒配語(yǔ)言座即可。2 .獎(jiǎng)品（練習(xí)本、筆若干）抽獎(jiǎng)紙條若干張。3 .蒙眼睛用的毛巾之類物品。六、輔導(dǎo)過程：（一）跟我一起做（約2 分鐘）師：

25、同學(xué)們， 我做一個(gè)動(dòng)作，要求大家不評(píng)價(jià)。不思考， 也學(xué)著跟我一起做，連續(xù)模仿做3遍。（師可選擇做做34動(dòng)作。目的是消除學(xué)生緊張心理，把學(xué)生的注意力集中起來(lái)）。（二）結(jié)識(shí)新友（約56分鐘）（自我介紹內(nèi)容可突出個(gè)人的性格特點(diǎn)、特長(zhǎng)、愛好、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等為主，讓同學(xué)進(jìn)步了解自己）。師：同學(xué)們，我們大家雖在個(gè)班級(jí)多時(shí)，但相互之間不一定都十分了解。下面我們做個(gè)游戲，可以增進(jìn)大家的了解，好不好?師：這個(gè)游戲的名稱叫“結(jié)識(shí)新朋友”，游戲的方法是：大家在這個(gè)圓圈里自由走動(dòng)， 邊走邊與同學(xué)握握手、問聲好； 然后再與別的同學(xué)握手問好。當(dāng)老師說：“停 ”時(shí)，每個(gè)人都必須要與人握住手、面對(duì)面。這時(shí)握住手的兩個(gè)人，就是

26、你的新朋友。然后對(duì)面而座，雙方作自我介紹。師：游戲現(xiàn)在開始（經(jīng)過10秒鐘左右?guī)熃型?，學(xué)生自我介紹12）分鐘，然后再進(jìn)行一次或二次）師：同學(xué)們，剛才我看到你們都認(rèn)識(shí)了新朋友，我很高興，你們高興嗎?誰(shuí)來(lái)把你認(rèn)識(shí)的新朋友介紹給大家?（請(qǐng)34位不等。講完后讓他們抽獎(jiǎng)。先拿抽獎(jiǎng)紙，活動(dòng)結(jié)束前發(fā)獎(jiǎng)。注：抽獎(jiǎng)紙上寫的是師對(duì)學(xué)生各種鼓勵(lì)的語(yǔ)言；獎(jiǎng)品是練習(xí)本和鉛筆。）（三）信任之旅（8對(duì)10對(duì)）（約20分鐘）目的： 通過游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)助人與受助的感受，增加對(duì)別人的信任與接納；同時(shí)培養(yǎng)樂于助人和接受幫助的意識(shí)。師：為了加深朋友之間的友誼，我們大家做個(gè)游戲，好嗎?師：游戲的要求：兩人一組，不準(zhǔn)說話，只能用動(dòng)作去幫

27、助別人和接受別人幫助，按照規(guī)定的路線走，大家都要體驗(yàn)當(dāng)時(shí)各種感受。其他同學(xué)在一旁觀看，也要談體會(huì)，看哪組配合最好，方法最好。步驟：1 .邀810位同學(xué)參加游戲扮 盲人”。（可選幾位最不守紀(jì)律的、作業(yè)常不做的學(xué)生在其中，男生、女生數(shù)不均等），排到走廊里（這些人不要讓其他同學(xué)看到， 或集中到高一層樓的走廊蒙上他們的眼睛（以上請(qǐng)助手完成，然后讓他們?cè)剞D(zhuǎn) 3 圈（目的：失去方向感）。2 .師：（神秘而緊張地語(yǔ)氣）同學(xué)們：我估計(jì)，外面這些同學(xué)目前有困難了， 而且肯定有很大的困難。誰(shuí)愿意做好心人，去幫助他們 ？（選810位）要求： 在幫助他們時(shí)也不能說話，只能用動(dòng)作。在他一對(duì)一結(jié)對(duì)完成后，進(jìn)行一段艱難的真正的：“信任之旅 ”。附：艱難路線圖，可設(shè)置在教室里（如能走走樓梯最好）。在他們結(jié)對(duì)時(shí)，教室里快速完成如下的布置：師：宣布 “信任之旅 ”開始，請(qǐng)好心人幫助“盲人