奧數(shù)社團方案

1、 奧數(shù)興趣小組方案小學奧林匹克數(shù)學教學是指對小學生進行“奧林匹克數(shù)學”的教育。作為小學數(shù)學教學的一個分支，人們將奧數(shù)教學歸為一種“較高層次的、開發(fā)智力的素質教育、生動活潑的課外教育、現(xiàn)代數(shù)學的普及教育”。首先,奧數(shù)教學能夠激發(fā)小學生學習數(shù)學的興趣。奧數(shù)題目往往從結構到解法都充滿著藝術的魅力，易廠小學牛積極探索解法，而在探索解法的過程中，小學生又親身體驗到數(shù)學思想的博大精深和數(shù)學方法的創(chuàng)造力,因此義會產(chǎn)生進一步對學習數(shù)學的向往感、入迷感。 其次，奧數(shù)教學能夠激發(fā)小學生的數(shù)學審美感。數(shù)學的美在許多的奧數(shù)題目中得到了集中的體現(xiàn)。讓我們先來觀察奧數(shù)題的系列解題技巧：構造、對應、逆推、區(qū)分、染色、對稱、

2、配對、特殊化、一般化、優(yōu)化、假設、輔助圖表令人眼花繚亂。這些解題技巧是一種高智力水平的藝術,能帶給小學生-種獨立于詩歌、音樂、繪畫之外的審美感受。 再次,奧數(shù)教學能夠激發(fā)小學生的創(chuàng)造力。奧數(shù)題的求解更要依賴的是整體全面的洞察力、敏銳的直覺和獨創(chuàng)性的構思，這些正是創(chuàng)造力構成的主要元素,而這些創(chuàng)造力的土要元素也正是系統(tǒng)接受過奧數(shù)教學的小學生之所長。提高教師教學水平。一方面，教師需要加強數(shù)學知識的繼續(xù)學習，加強解題能力的自我修煉。另一方面，教師更需要改進自身的數(shù)學教學藝術。第一，在奧數(shù)教學過程中，由于通常面對的是智力超常的學生，生硬、呆板、灌輸、說教的教學方式無疑會與學牛活潑的思維形式形成巨大的落差

3、,長此以往就會扼殺學生的創(chuàng)造性思維，因而,奧數(shù)教學需要教師掌握科學、活潑的教學藝術；第二，在小學數(shù)學教學過程中,在數(shù)學課堂上，教師就需要注意引導學生活學數(shù)學知識，因為奧數(shù)教學更要求教師注重學生智能的開發(fā).為此，小學數(shù)學應實現(xiàn)由知識導向、應試導向到能力培養(yǎng)的教學導向的轉移。 奧數(shù)活動的開展，提倡在生活中學習，在娛樂中學習，這樣勞逸結合，才能把學生的學習積極性激發(fā)出來,也才能使學生的吸收能力得到最大的發(fā)揮.因此，根據(jù)年級的需要,我擔任五年級奧數(shù)社團。學期初在班主任的積極配合下，我從四年級全年級挑選了15名學習標兵，并挑選要責任心的同學擔任組長。作為數(shù)學教師，要對學生的終生發(fā)展考慮，在社團

4、活動中要努力做到以下幾點：1、宣傳到位：做好開學初各項活動的宣傳發(fā)動工作.學校要利用班會、午會向學生宣傳。興趣小組要本著學生自愿和教師選拔、推薦相結合的原則，由認真、負責的教師組織興趣組的活動。每學期第一周為宣傳報名時間.2、全力支持：每次活動時間的工具學科老師不得擠占，以保證學生如數(shù)準時地到達訓練地點.每次活動開始，指導老師一定要先清點人數(shù)再訓練,沒到的學生要弄清去向并在記錄冊上寫明.各班任課教師、班主任要全力支持，學校將在期末對支持興趣組活動的班主任綜合評估中加分.3、精心輔導:超周備課，認真組織活動，做到活動主題明確，記錄冊填寫完整過程清楚.學生活動時老師不干其它有礙于指導的事,不允許讓學生放任自流的自由活動。活動時間未到，學生不得提前脫離活動狀態(tài).4、關愛學生：要關心愛護學生，加強安全工作,防止意外事故的發(fā)生。專用活動室負責老師要做好活動室內(nèi)物品保管、門窗關鎖工作、使用后的清潔衛(wèi)生。5、成果展示：加強對活動內(nèi)容和形式的研究，定期舉行各種形式的展示評比活動術節(jié)、科，通過這樣的活動,不斷創(chuàng)新內(nèi)容和方法,使活動的水平