單片機二路搶答器

1、智力測驗搶答器設計題目：智力測驗搶答器。設計要求：1、 所設計的搶答器允許2人參加。沒有出題時（初始狀態(tài)），每個參賽隊員的兩個LED數(shù)碼管都顯示當前的積分值，初始積分值為“10”。2、 在出題后，主持人按下“開始按鈕”（用一個開關控制），此時每個參賽者前面的紅色發(fā)光二極管點亮， LED數(shù)碼管顯示60秒倒計時。3、 計時開始后，若2人中有人按下“搶答按鈕”時（每人一個搶答開關），則秒計時停止，此時LED數(shù)碼管顯示當前的積分值，先按下?lián)尨鸢粹o的紅燈保持亮的狀態(tài)，另外一人的紅燈熄滅。4、 搶答對錯由主持人判定，“答對按鈕”按下時加10分，“答錯按鈕”按下時減10分，直到積分值減為0時為止。不論該隊員

2、獲得的是加分還是減分，其LED數(shù)碼管都要顯示當前的新積分值，另一選手的LED數(shù)碼管則保持不變，并回到未出題時的狀態(tài)，從新開始。5、 從主持人按下開始按鈕后，計時達到60秒之后均無人按下?lián)尨鸢粹o，則本次搶答結(jié)束，進入未出題狀態(tài)。之后再有人按下?lián)尨鸢粹o時不起作用。6、 在主持人未按下開始按鈕時，若2人中有人按下?lián)尨鸢粹o，則先按下按鈕的積分值減10分作為懲罰。ORG 0000HLJMP MAI2ORG 001BHLJMP INTMAI2: MOV 7EH,#06H MOV 7DH,#00H MOV 7CH,#01H MOV 7BH,#00H MOV 7AH,#01H MOV 79H,#00H LCA

3、LL DIR1LOP: MOV 62H,#0BH MOV P1,#0FFH MOV TMOD,#10H MOV TH1,#3CH MOV TL1,#0B0H SETB EA SETB ET1 MOV R6,#60 MOV 70H,#0AHMAIN: MOV R3,#10 MOV A,R3 LCALL W1 MOV R4,#10 MOV A,R4 LCALL W2 LCALL MAIN2BEGIN:JB P1.0,WW SETB TR1 SETB P3.1 SETB P3.2CIRCLE:MOV A,R6 ACALL W3 ACALL MAIN2 JZ WRONG JNB P1.1,LOOP5

4、JNB P1.2,LOOP1 JNZ CIRCLE CLR TR1 LJMP RE1LOOP5:SETB P3.1 CLR P3.2 MOV A,R3 ACALL JUDGE LCALL W1 LCALL MAIN2 LJMP RE1LOOP1:SETB P3.2 CLR P3.1 MOV A,R4 ACALL JUDGE LCALL W2 LCALL MAIN2 LJMP BEGINWW: JB P1.1,LOOP3 MOV A,R3 SUBB A,#10 LCALL W1 LCALL MAIN2LOOP3:JB P1.2,BEGIN MOV A,R4 SUBB A,#10 LCALL W2

5、 LCALL MAIN2RE1: LJMP BEGINJUDGE:JB P1.3,LOOP2 ADD A,#10 SJMP RE2LOOP2:JB P1.4,JUDGE SUBB A,#10RE2: RETINT: DJNZ 70H,NEXT DEC R6 MOV 70H,#0AHNEXT: MOV TH1,#3CH MOV TL1,#0B0H RETIWRONG:LJMP BEGINW1: MOV B,#0AH DIV AB MOV 43H,A MOV 42H,B RETW2: MOV B,#0AH DIV AB MOV 41H,A MOV 40H,B RETW3: MOV B,#0AH D

6、IV AB MOV 45H,A MOV 44H,B RETMAIN2:MOV R1,#40H MOV R0,#79H MOV R6,#06HLOP1: MOV A,R1 MOV R0,A INC R0 INC R1 DJNZ R6,LOP1MM1: LCALL DIR1 DJNZ 62H,MM1 MOV 62H,#0BH RETDIR1: MOV A,#03H MOV DPTR,#0FF20H MOVX DPTR,A MOV R0,#79H MOV R2,#01HLD11: MOV A,R0 MOV DPTR,#SEG MOVC A,A+DPTR MOV DPTR,#0FF22H MOVX D

7、PTR,A MOV DPTR,#0FF21H MOV A,R2 MOVX DPTR,A MOV R7,#0FFH DJNZ R7,$ INC R0 MOV A,R2 RL A MOV R2,A JB ACC.6,LD21 SJMP LD11LD21: RETSEG: DB 0C0H,0F9H,0A4H,0B0H,99H,92H,82H,0F8H,80H,90HEND摘要單片機作為一種工具，現(xiàn)在已經(jīng)廣泛的應用于智力和只是競賽場合。本次設計是基于單片機51系列的理論知識綜合運用AT89C51單片機設計的簡易四路搶答器。利用AT89C51單片機的外圍接口來實現(xiàn)搶答系統(tǒng)，利用單片機的定時器/計數(shù)器計數(shù)

8、和定時的原理，將軟、硬件有機的結(jié)合起來，使得系統(tǒng)能正確的記時，發(fā)光二極管能正常的閃爍。同時系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)：在搶答過程中只有在主持人按下開始搶答鍵開始之后搶答才有效，如果在開始搶答之前搶答視為無效。在搶答成功之后發(fā)光二極管會變成閃爍狀態(tài)與提示選手開始回答問題。同時還有主持人控制的系統(tǒng)復位鍵，以實現(xiàn)系統(tǒng)的復位。還有按鍵鎖定，在一個選手搶答成功或者法規(guī)狀態(tài)下其他按鍵無效。通過這次的設計，對51系列的單片機的運用有了更深一層次的了解，也提高了我們的動手能力，加深我們對單片機的映像，為我們以后的學習打下一定的基礎。1 緒 論課題研究的相關背景搶答器是一種應用非常廣泛的設備，在各種競賽、搶答場合中，它能迅速

9、、客觀地分辨出最先獲得發(fā)言權的選手。早期的搶答器只由幾個三極管、可控硅、發(fā)光管等組成，能通過發(fā)光管的指示辯認出選手號碼。現(xiàn)在大多數(shù)搶答器均使用單片機(如MCS-51型)和數(shù)字集成電路，并增加了許多新功能，如選手號碼顯示、搶按前或搶按后的計時、選手得分顯示等功能。本課題利用AT89C51單片機及外圍接口實現(xiàn)的搶答系統(tǒng)，利用單片機的定時器/計數(shù)器定時和記數(shù)的原理，將軟、硬件有機地結(jié)合起來，使得系統(tǒng)能夠正確地進行計時，同時使數(shù)碼管能夠正確地顯示時間和選手號碼。用開關做鍵盤輸出，揚聲器發(fā)生提示。系統(tǒng)達到要求：在搶答中，只有開始后搶答才有效，如果在開始搶答前搶答為無效；搶答限定時間和回答問題的時間可是在

10、1-99s設定；可以顯示是哪位選手有效搶答和無效搶答，正確按鍵后有音樂提示；搶答時間和回答問題時間倒記時顯示，時間完后系統(tǒng)自動復位；按鍵鎖定，在有效狀態(tài)下，按鍵無效非法1。選題的目的和意義通過這次設計，掌握51單片機的原理，了解簡單多功能搶答器組成原理，初步掌握多功能搶答器的調(diào)整及測試方法，提高動手能力和排除故障的能力。同時通過本課題設計與裝配、調(diào)試，提高自己的動手能力，鞏固已學的理論知識，建立單片機理論和實踐的結(jié)合，了解多功能搶答器各單元電路之間的關系及相互影響，從而能正確設計、計算定時計數(shù)的各個單元電路。初步掌握多功能搶答器的調(diào)整及測試方法。提高動手能力和排除故障的能力。課題研究的內(nèi)容本系

11、統(tǒng)采用模塊化設計智能搶答器，在搶答比賽中廣泛應用，各組分別有一個搶答按鈕。主持人有開始和結(jié)束、復位鍵。在后臺主持人可以修改，搶答時間和選手回答問題的時間設置，原始狀態(tài)下?lián)尨饡r間為20s，回答問題時間為30s。通過加鍵和減鍵修改上述時間，改完后結(jié)束鍵確定。新時間開始有效，主持人按鍵開始后，選手開始搶答為有效，數(shù)碼顯示屏顯示搶答時間倒計時和選手號，在最后五秒揚聲器發(fā)生提示。如果主持人沒有按下開始鍵而選手就搶答視為犯規(guī)，數(shù)碼顯示屏顯示犯規(guī)者的代號，揚聲器持續(xù)發(fā)生。主持人可按鍵結(jié)束，新一輪搶答開始。通過研究并在設計驗證后發(fā)現(xiàn)，采用單片機技術設計的搶答器與目前常用的搶答器相比，首先，電路連接簡單，因為大

12、多數(shù)功能單元都通過程序設計在單片機內(nèi)部，第二，工作性能可靠，抗干擾能力優(yōu)于目前搶答器。所以本研究是一個實用的工程設計，具有創(chuàng)新性。一、 硬件電路設計2.1、元器件簡介AT89C51單片機，其內(nèi)部帶有4KB的掩膜ROM。無需擴展外部程序存儲器。其中：CVV：供電電壓。GND：接地。P0口：P0口為一個8位漏級開路雙向I/O口，每腳可吸收8TTL門電流。P0能夠用于外部程序數(shù)據(jù)存儲器，它可以被定義為數(shù)據(jù)/地址的第八位。P1口：P1口是一個內(nèi)部提供上拉電阻的8位雙向I/O口，P1口緩沖器能接收輸出4TTL門電流。P1口管腳寫入1后，被內(nèi)部上拉為高，可用作輸入，P1口被外部下拉為低電平時，將輸出電流，

13、這是由于內(nèi)部上拉的緣故。P2口：P2口為一個內(nèi)部上拉電阻的8位雙向I/O口，P2口緩沖器可接收，輸出4個TTL門電流，當P2口被寫“1”時，其管腳被內(nèi)部上拉電阻拉高，且作為輸入。P2口當用于外部程序存儲器或16位地址外部數(shù)據(jù)存儲器進行存取時，P2口輸出地址的高八位。P3口：P3口管腳是8個帶內(nèi)部上拉電阻的雙向I/O口，可接收輸出4個TTL門電流。P3口也可作為AT89C51的一些特殊功能口：P3.0 RXD（串行輸入口）；P3.1 TXD（串行輸出口）；P3.2 /INT0（外部中斷0）；P3.3 /INT1（外部中斷1）；P3.4 T0（記時器0外部輸入）；P3.5 T1（記時器1外部輸入）

14、；P3.6 /WR（外部數(shù)據(jù)存儲器寫選通）；P3.7 /RD（外部數(shù)據(jù)存儲器讀選通）。RST：復位輸入。EA/VPP：當/EA保持低電平時，則在此期間外部程序存儲器，不管是否有內(nèi)部程序存儲器。當/EA端保持高電平時，此間內(nèi)部程序存儲器。XTAL1：反向振蕩放大器的輸入及內(nèi)部時鐘工作電路的輸入。XTAL2：來自反向振蕩器的輸出。二、 心得與體為期兩周的單片機實訓就落下了帷幕，在這兩個星期的實訓中，不僅檢驗了我對所學知識的掌握程度，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何去完成一件事情。通過這次的設計，讓我對單片機的知識又有了近一步的了解，讓我在多方面都有了一定的提高。通過這次設計，

15、綜合運用本專業(yè)所學習的課程的理論，設計工作的實際訓練從而提高我們的獨立的工作能力，鞏固我們所學的知識，提高了我們我們的獨立思考能力。在設計的過程中，我遇上了許多的問題，但是我沒有放棄，在不明白的地方，及時的查閱材料，問老師，問同學，順利地編寫程序，仿真，焊接，調(diào)試。通過這次的實訓在軟件方面在進一步學習了匯編程序編譯環(huán)境keil uVision2，并且學習新的軟件proteus 7，學習在上面畫電路圖，硬件與程序相結(jié)合仿真電路。在此、我感謝此次實訓帶我們的仉老師，還有那些在實訓中幫助我的同學。本文研究與設計的八路多功能搶答器采用了通用的電子元器件，利用AT89C51單片機及外圍接口實現(xiàn)搶答系統(tǒng)，

16、利用單片機的定時器/計數(shù)器定時和記數(shù)的原理，將軟、硬件有機地結(jié)合起來。理論聯(lián)系實踐，體現(xiàn)出大學生動手能力。通過查資料和搜集有關的文獻，培養(yǎng)了自學能力和動手能力。并且由原先的被動的接受知識轉(zhuǎn)換為主動的尋求知識，這可以說是學習方法上的一個很大的突破。在以往的傳統(tǒng)的學習模式下，我們可能會記住很多的書本知識，但是通過畢業(yè)論文，我們學會了如何將學到的知識轉(zhuǎn)化為自己的東西，學會了怎么更好的處理知識和實踐相結(jié)合的問題。把握重點、攻克難關，學到用到、活學活用。在設計過程中由于時間倉促有很多地方難免存在不足之處，硬件設計已經(jīng)完成，在軟件設計中有些功能還尚未開發(fā)出來。但在以后的工作中，我們會嚴格要求自己，追求完美

17、。整個設計通過了軟件和硬件上的調(diào)試、仿真。我想這對于自己以后的學習和工作都會有很大的幫助的。在這次設計中遇到了很多實際性的問題，在實際設計中才發(fā)現(xiàn)，書本上理論性的東西與在實際運用中的還是有一定的出入的，所以有些問題不但要深入地理解，而且要不斷地更正以前的錯誤思維。對于單片機設計，其硬件電路是比較簡單的，主要是解決程序設計中的問題。而程序設計是一個很靈活的東西，它反映了你解決問題的邏輯思維和創(chuàng)新能力。它才是一個設計的靈魂所在。因此在整個設計過程中大部分時間是用在程序上面的。很多子程序是可以借鑒書本上的，但怎樣銜接各個子程序才是關鍵的問題所在，這需要對單片機的結(jié)構很熟悉。因此可以說單片機的設計是軟

18、件和硬件的結(jié)合，二者是密不可分的。但是，通過這次設計我也發(fā)現(xiàn)自己的很多不足之處。在設計過程中我發(fā)現(xiàn)自己考慮問題很不全面，自己的專業(yè)知識掌握的很不牢固，所掌握的計算機應用軟件還不夠多，我希望自己的這些不足之處能在今后的工作和學習中得到改善。而且，通過這次設計，我懂得了學習的重要性，學會了堅持和努力，這將為以后的學習做出了最好的榜樣！三、 參考文獻【1】、單片機原理及接口技術 胡健 機械工業(yè)出版社【2】、51系列單片機實驗指導書 杜禮霞 應用技術學院1 程相波,衛(wèi)安軍.基于MCS-51單片機的八路搶答器設計方法研究J.北京工業(yè)職業(yè)技術學院學報,2007,(2).2林凌,李剛,丁茹,李小霞.新型單片

19、機接口器件與技術M.西安:西安電子科技大學出版社,2005年.3李增生.對搶答器的改進J.電子制作,2000,(12).4馬軻瀛.八路數(shù)字搶答器系統(tǒng)J.華商，2007,(23).5高偉.AT89單片機原理及應用M.北京:國防工業(yè)出版社，2008年.6蔡朝陽.單片機控制實習與專題制作M.北京:北京航空航天大學出版社,2006年. 7楊凌霄.微型計算機原理及應用M.江蘇:中國礦業(yè)大學出版社,2004年.8丁建偉.搶答器電路設計J.蘭州工業(yè)高等?？茖W校學報,2008,(04).9 胡學海.單片機原理及應用系統(tǒng)設計M.北京:北京電子工業(yè)出版社，2005年.設計指導報告書一、課程設計目的單片機課程設計的

20、目的就是要鍛煉學生的實際動手能力。在理論學習的基礎上，通過完成一個具有綜合功能的小系統(tǒng)，使學生將課堂上學到的理論知識與實際應用結(jié)合起來，對電子電路、電子元器件等方面的知識進一步加深認識，同時在軟件編程、調(diào)試、相關儀器設備的使用技能等方面得到較全面的鍛煉和提高，為今后能夠獨立設計單片機應用系統(tǒng)的開發(fā)設計工作打下一定的基礎。二、課程設計內(nèi)容與要求要求每個學生（或小組）都要自己動手獨立設計完成一個典型的單片機應用小系統(tǒng)。設計題目由指導教師提供，也可以自己選擇設計題目，但難度不應小于參考題目，需經(jīng)指導教師審查后方可確定是否采納。一般4人為一小組。課程設計的時間為1周。設計的最終作品包括硬件和軟件兩個部

21、分，要求能夠演示并達到設計指標的要求。每個學生（或小組）在作品完成后，要經(jīng)指導教師檢查通過后才算完成。課程設計報告每個學生一份，獨立完成。在課程設計中，做到：、認真查閱資料；、遵守課程設計時間安排；、按時上機，認真調(diào)試程序；、認真書寫設計報告三、課程設計步驟1、選擇題目首先要明確題目要實現(xiàn)的功能，其技術參數(shù)和技術指標是什么，這是系統(tǒng)設計的起點和依據(jù)，它將貫穿于系統(tǒng)設計的全過程。2、總體設計本階段的任務是通過調(diào)查研究，查閱資料來初步確定系統(tǒng)結(jié)構的總體方案，其中主要涉及到硬件和軟件的功能劃分。應用系統(tǒng)中硬件功能和軟件功能具有一定的互補性，即某些功能既可以用硬件實現(xiàn)也可以用軟件實現(xiàn)。一般說來，用硬件

22、實現(xiàn)的優(yōu)點是可以提高系統(tǒng)的工作速度，但會增加電路的復雜性和硬件成本；而用軟件代替某些硬件的功能可以使電路簡化，便于修改設計，降低硬件成本，但編寫軟件的工作量會增大?？傮w設計時，必須在硬件和軟件之間權衡，分工明確，然后分頭開始設計。3、硬件設計過程根據(jù)實驗箱的硬件電路連接圖，選擇自己選擇的題目用到的硬件電路部分，明確其片選地址、輸入信號、輸出信號等。4、軟件設計過程1）采用模塊化程序結(jié)構設計軟件，首先將整個軟件分成若干功能模塊。2）對各模塊編寫一個較詳細的程序流程圖。3）根據(jù)流程圖，編寫源程序。4）上機調(diào)試各模塊程序。5）各程序模塊聯(lián)調(diào)。6）與硬件一起聯(lián)調(diào)，最后完成全部調(diào)試工作。四、課程設計報告的基本格式課程設計報告的基本內(nèi)容至少包括1、課程設計封皮；、課程設計任務書；、指導教師評語；4、目錄；5、正文；6、參考文獻部分。課程設計報告要求統(tǒng)一格式，字體工整規(guī)范。1、封面封面包括“單片機原理與應用課程設計報告”、班級、姓名、學號以及