教師招聘經(jīng)典答辯試題版（精編版）

1、1. 怎樣與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通?a 如果要進(jìn)行良好的溝通就要積極主動地了解學(xué)生 的學(xué)習(xí)生活情況，表現(xiàn)出真誠的關(guān)心，如果學(xué)生感受到了教師的愛， 信任教師， 則肯定會樂于與教師進(jìn)行溝 通b 對于不同的學(xué)生采取不同的溝通方式，對于調(diào)皮的學(xué)生就要經(jīng)常談話， 督促他改進(jìn)缺點(diǎn)。對于不善言談和性格孤僻的學(xué)生，還可以進(jìn)行書信和談話相結(jié)合的方 式，想方設(shè)法走進(jìn)學(xué)生的心靈。語言要幽默， 委婉，含蓄c 能夠設(shè)身處地的為學(xué)生著想，感受學(xué)生的內(nèi)心世界。d良好的溝通， 需要耐心的聆聽對方，了解他心中的感受。教師對學(xué)生積極聆聽的態(tài)度，可以使學(xué)生覺得受到重視并肯定自己的價(jià)值。 要避免當(dāng)學(xué)生講話時(shí)，急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)2. 談?wù)?/p>

2、你自己的個(gè)性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感我想，每個(gè)人的性格都是雙向的，有外向的一面， 也有內(nèi)向的一面，要看所處的環(huán)境，所面對的人。我本人是比較文靜的，尤 其在師長面前，比較內(nèi)向。而在同學(xué)和朋友面前，則 很開朗活潑。我自認(rèn)為， 還算是是一個(gè)比較幽默的 人。如果當(dāng)了老師，我希望自己幽默中不失嚴(yán)肅，嚴(yán)肅中有幽默。與學(xué)生做朋友， 但也會保持一定的距離， 師是師，友是友。3. 談?wù)撟约簩處熉殬I(yè)的看法a 教師的職責(zé)是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的健康成長。b 教師是眾多職業(yè)中的一種， 而教師這一職責(zé)比較受社會 尊重，相對穩(wěn)定，還有寒假和暑假兩個(gè)假期，這是其他職業(yè)難

3、以做到的c 教師與青少年交流比較多， 可以使自己保持一顆年輕的 心d 教師這一職業(yè)具有鮮明的示范性，學(xué)生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒有誰像教師這樣受到嚴(yán)格的要求。因此， 教師必須注重身教，為人師 表，給學(xué)生一師范4. 有否從事家教， 你認(rèn)為家教和教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么 樣?a 家教面對的是一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生，而教學(xué)工作面對的是一群學(xué)生b 家教針對性強(qiáng)，可以很好地進(jìn)行因材施教 ; 而教學(xué)工作面向的是全體學(xué)生，即使很好的因材施教并不能照顧到每一 個(gè)學(xué)生c. 家教的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí) 施遠(yuǎn)比教學(xué)工作的課堂簡 單，不存在管理班級， 維持秩序等問題d 但是，從事家教也是做老師，可以從中學(xué)學(xué)到， 怎樣的講解學(xué)生更

4、容易接受， 幫助自己熟悉教材和現(xiàn)在 學(xué)生的特點(diǎn)，為將來從事教學(xué)工作打下基礎(chǔ)6. 你最欣賞的班主任是那一種類型 ?你會怎么做 ?我比較欣賞民主但不失威信的班主任。要想做一個(gè)好的班主任，我認(rèn)為應(yīng)該做到一下幾點(diǎn)：a 首先要教學(xué)出色，學(xué)生佩服你，才會有威信b 要有駕馭，管理班級的能力，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主和諧的環(huán)境，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，了解每一個(gè)學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)情況c 要具備敏銳的觀察能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并能妥當(dāng)處理d. 有很強(qiáng)的人際交往能 力，不僅與學(xué)生 , 與家長和諧相處，還能夠協(xié)調(diào)好各任課教師與所在班級的關(guān)系e. 要做好學(xué)生的表f. 作為班主任 , 一定要適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育7. 如何對待

5、差生 ?如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn) ?a 應(yīng)該公正，平等地對待差生，尊重他們的人格， 聽取他們的意見，從而對他們產(chǎn)生一種激勵作用。對差生，要多幾分尊重， 多幾分理解b 必須大力進(jìn)行感情投資。學(xué)生對老師有感情， 才會聽取老師的教誨。否則，老師的苦口婆心的教育只是徒勞c 挖掘“閃光點(diǎn)”，幫助后進(jìn)生在學(xué)生心目中占有一席之地，為他們不斷創(chuàng)造成功的機(jī)遇。想獲得成功是人們普遍的心里愿 望，幫助他們樹立信心，促進(jìn)自身的轉(zhuǎn)化，在各項(xiàng)活動中，特別注意鼓勵差生積極參與，發(fā)揮他們各自的愛好和專長，為他們創(chuàng)造成功的條件的機(jī)遇8. 教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶?我認(rèn)為教

6、學(xué)既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。教師是一種專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，教學(xué)需要有很深的專業(yè)知識功底，因此，教學(xué)自然是一門技術(shù)。而整個(gè)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一場在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行的演出，所以說，教學(xué)是一門藝術(shù)9. 你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì) ?a. 首先要有愛崗敬業(yè)，甘為人梯，甘當(dāng)蠟燭的精神，要愛護(hù)學(xué)生，熱愛科學(xué)b. 專業(yè)水平高，要有淵博的知識和過硬的教學(xué)能力c. 科研和創(chuàng)新能力很重要，只有刻苦鉆研， 不斷創(chuàng)新，才能夠全面實(shí)施素質(zhì)教育d. 我個(gè)人認(rèn)為，最重要的 是教師的人格魅力， 思想品德高尚，有修養(yǎng)，有道德10. 你的座右銘是什么 ?我的座右銘是：只要有足 夠的動力和熱忱

7、，即使在平凡的工作，也可以化腐朽為神奇12. 如果有學(xué)生在課堂上 故意刁難，你該如何應(yīng)對?現(xiàn)在的青少年很叛逆，不 會輕易佩服和聽從教師， 尤其是對于剛走上講臺的青 年教師，他們會進(jìn)行嚴(yán)格的考察，比如問一些很難的 題，故意刁難老師， 這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn)要想 應(yīng)對這樣的挑戰(zhàn)，就要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識， 對于知識上的問題， 不輕易被難住。但任何教師都會有自己不明白的問題， 尤其是如 今這樣一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，面對形形色色的學(xué) 生，課堂上會出現(xiàn)很多的 突發(fā)狀況，這就要求我們 做一名聰明的教師，冷靜 思考，巧妙處理。面對故 意刁難自己的學(xué)生，首先不可以正面回?fù)?，不可?著急，先冷處理一段時(shí)間

8、， 然后可以找其談話，甚至 可以告訴他：“老師需要 你的支持和幫助，就像你 也需要別人的支持一樣” ， 用真誠打動他，并在今后 的日子里，逐漸樹立威信。14、一個(gè)班級，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體課任教師的共同努 力。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么團(tuán)結(jié)班級課任教師？隨堂聽課課堂紀(jì)律學(xué)習(xí)成績團(tuán)結(jié)班級課任老師，給足面子，投其所好，愉快的工作環(huán)境1 5、案例分析： 初一學(xué)生張強(qiáng)由于父母離異，遠(yuǎn)離同學(xué)的交往圈子，喜歡獨(dú)來獨(dú)往，不愿意參加集體活動。他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？性格孤僻分析原因因?yàn)樗睦镉性褂泻抻型此辉负屯瑢W(xué)交流可能是因 為心里的創(chuàng)傷不能很好的得 到平復(fù) 不敢正視已經(jīng)發(fā)生的問題

9、讓自己沉浸在自己的小世界里 避免外人的干擾實(shí)際上是一種變向的逃避這個(gè)時(shí)候不要急于讓他融入集體需 要的是耐心，可以讓他親近于自然分散他的精力逐漸進(jìn)入他的世界，解開心結(jié)多和他交流 , 表揚(yáng)他, 組織活動的時(shí)候讓他帶頭 , 讓他有種責(zé)任感鼓勵他你能行你不比別人差 , 多說話帶著他一起玩一起鬧一起罰站 !18、案例分析： 學(xué)生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非。對他的教育，家長也不大配合。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么辦？給李某套個(gè)帽子，做個(gè)班干 部，讓其在約束別人的時(shí)候約束自己，做表率作用， 調(diào)動其積極性，緩慢的改變， 經(jīng)常性的鼓勵哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的 好事，讓李某體會到， 從善也有樂趣有一天，一個(gè)女生交給你一封信。信是本

10、班一個(gè)喜歡這個(gè)女生的男生寫的。你作為班主任準(zhǔn)備怎么處理這件事？千萬不要公開這件事就對了。做為班主任我會等到班 會的時(shí)候主題是我最喜歡誰 讓所有同學(xué)寫出這個(gè)班級里最喜歡誰 , 最討厭誰 然后交上來然后告訴大家把最喜歡 的那個(gè)人放在心里 , 然后把所有寫的喜歡的紙放起來 留到大家畢業(yè)了 , 在還給大家, 當(dāng)然那封信那時(shí)候給啊個(gè)男孩相信也是一生最 美的記憶吧 同時(shí)在加著教育性的語言 , 把最討厭的那些個(gè)人當(dāng)著全班同學(xué)面 , 寫的紙撕掉 , 告訴同學(xué)讓我們把最討厭的人忘記 , 在加著一些教育語言 ,上課過程有可能出錯(cuò)， 學(xué)生指出你，怎樣處理問題。（1. 恩，你這個(gè)同學(xué)很好， 聽課很專心，我更正一 下。

11、2. 很好，這是個(gè)錯(cuò)誤的例子，可是我要問為什么其他同學(xué)沒有發(fā)現(xiàn)呢？所以大家聽課一定要象這個(gè)同學(xué)一樣，認(rèn)真聽課。3. 關(guān)于這個(gè)問題，我們下課后個(gè)別交流。有一天，你上課的時(shí)候，學(xué)生向你提出了一個(gè)你也不知道怎么解答的問題，你準(zhǔn)備怎么辦？這個(gè)問題老師暫時(shí)不能解答，等我查閱資料之后下次來解答，或者那位同學(xué)知道，可以告訴我們。不會的東西就承認(rèn)，有能力的定下解決的事件，坦誠最重要有一個(gè)住讀生下晚自習(xí)后乘 門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng) 吧。你得知這一情況后，準(zhǔn)備采取什么措施來處理？如果我是一名老師遇到這種 問題，我認(rèn)為老師應(yīng)站在他的角度替他想想 , 并不是每個(gè)晚自習(xí)之后去上網(wǎng)的孩子都是 壞孩子, 他們都有自己的想

12、法，如果找他的父母談話的 話，當(dāng)面怒斥他肯定會在他的心中留下不好的影響，會對有抵抗心理，我的做法是，不要抓他回來， 逮個(gè)正著，第二天問他昨天有人跟我說你去上網(wǎng)，老師相信你不會的是吧， 表 揚(yáng) 他 。. 再 根據(jù)他的個(gè)性與強(qiáng)項(xiàng)，給他一個(gè)職務(wù)，表明你相信他，想要全新栽培他 .你教的學(xué)生很任性、急燥、不愛學(xué)習(xí), 你該如何辦 ?老師, 給學(xué)生一個(gè)信任的微笑,一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)懷 ,一句鼓勵的話語能得到老師的幫助信任與支持 , 會讓他們越發(fā)的自信開朗.不辜負(fù)老師的信任對待這樣的學(xué)生，要鼓勵和肯定，用打罵是行不通的。首先和家長溝通 , 一起制定一套可行的方案 !再者 給他個(gè)職位，讓他先管住自己。并讓家長配合，讓性格

13、好的同學(xué)來輔助問題：當(dāng)在你上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？如果他很任性，應(yīng)多讓他 和別人相處，體會一下世間的人情冷暖，多去幫助他人培養(yǎng)自己的愛心。 另外，他很急躁，不愛學(xué)習(xí) , 是不是他進(jìn)入了青春期，有叛逆的思想?；蛟S是對學(xué)習(xí)沒興 趣，多給他讀一些名人成長的故事，和勵志文章。 再有可能就是他學(xué)習(xí)不好， 所以很急躁，想學(xué)習(xí)好卻沒有辦法，應(yīng)多和他溝通， 找合適的方法培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣?？傊喽嘟佑|了解關(guān)心他 們多一點(diǎn)溝通 ,耐心講解，要讓他們覺的老師是一個(gè)很好的朋友 ! 那他們就會對你有一種親切感 ! 就會想到不學(xué)習(xí)好想對不起你一 樣!你在上課時(shí) , 發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生趴在桌子上睡著了 , 你會怎么處

14、理 ?為什么 ?首先，老師要學(xué)會克制自 己的脾氣，站在學(xué)生的角 度思考一下，他身體累了， 還是課堂內(nèi)容枯燥接著找個(gè)很簡單的問題請他起 來回答，然后表揚(yáng)他，因 為你叫醒他，他就會驚醒， 然后你表揚(yáng)了他，他會不 好意思再睡?；蛘?慢慢走到他（她）身邊，在他（她）耳邊“夢到哪個(gè)美女（帥哥）了？” 他（她）醒來后，在走回講臺，接著講自己的課。作為老師注意授課方式， 讓課堂氣氛歡樂些，別死板。偶爾講個(gè)笑話給學(xué)生們提提神！答案：1、用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會神的聽課。2、 邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會神的聽課。3、 課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，

15、讓他今后注意上課認(rèn)真聽講。其實(shí)這是一個(gè)開放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個(gè)要點(diǎn)，說法正確就可以。學(xué)生早戀怎么辦？你支持學(xué)生早戀嗎？：“不支持，但也不生硬地反對。先了解學(xué)生情況，分析早戀的原因。通過在班上開展討論，讓學(xué)生明白青春的可貴， 愛情的神圣很多人只是 因?yàn)榭仗摚拍?，貪玩而隨便、不負(fù)責(zé)任地把愛情當(dāng)游戲 有必要的話，可以找學(xué)生單獨(dú)談話，動之以情，曉之以理。”討論：我會和他 / 她討論如何對待這種“愛慕”， 而不能叫愛情。我比較喜歡私下溝通，上升到班級討論會不會讓孩子難為情呢？這也是人生一道彩虹 !為什么學(xué)生會偏科？（1） 教師問題。小學(xué)生偏科，受教師影響較大。有的學(xué)生可能是因?yàn)橄矚g 某個(gè)

16、老師而喜歡學(xué)習(xí)她所 教的科目，也可能因?yàn)椴幌矚g某個(gè)老師連帶地也不喜 歡這門科目。（2） 家庭環(huán)境影響。家庭特殊的文化氛圍和家 長的某些愛好以及家長職 業(yè)差異會誘發(fā)學(xué)生偏科。 父母對某一學(xué)科主觀上的重 視程度也會導(dǎo)致學(xué)生的偏 科。（3） 學(xué)生原因。學(xué)生自身的智力和非智力因素也是 造成學(xué)生偏科的原因， 對某門課感興趣或?qū)W得輕松就喜歡學(xué)習(xí)，不感興趣或?qū)W得費(fèi)勁就抵觸這門課。我認(rèn)為 態(tài)度是最主要的。你只要下定決心去學(xué)一門功課，無論周圍有什么影響你，你都可以堅(jiān)持下去?！绢} 2】你同意" 沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師 " 這句話嗎？? 答：這句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言 “沒有

17、教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”，“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。 它強(qiáng)調(diào)了教師在教學(xué)活動中的重要性。? 我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)辯證地理解這句話，合格的教師不一定把所有的學(xué)生培養(yǎng)合格，還需要學(xué)生的努力； 不合格的教師也會有合格的學(xué)生。新課改理念強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)中的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，因此，教師和學(xué)生是相互促進(jìn)、相輔相成的，不能單純強(qiáng)調(diào)某一方的重要性。? 當(dāng)然，我在今后的工作中不會放棄每個(gè)學(xué)生，堅(jiān)決盡到一位教師應(yīng)盡的義務(wù)，爭取讓每位學(xué)生都能取得進(jìn)步。提示：答題思路要分明，本題采用的是“總 - 分- 總”的思路：點(diǎn)名題意；辯證分析；聯(lián)系自身，表明態(tài)度。做好一名教

18、師固然離不 開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實(shí)， 除了這些， 你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？【參考答案】：做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實(shí)之外，老師擁有開朗的個(gè)性，良好的品德，比較淵博的知識更為重要。6. 你贊同“教學(xué)有法、 但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？【參考答案】： 贊同。教學(xué)方法因人而宜，因?yàn)閷W(xué)生是人，作為個(gè)體，都有其特殊性。沒有一個(gè)適合所有人的方法，但要適合個(gè)人， 這就是貴在得法。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等， 結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi) 容、對象和條件，因校制宜、因時(shí)制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學(xué)方 法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)， 并善于探

19、討、實(shí)踐，教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無定 法、貴在得法的過程老師要想教好學(xué)生，一定要有扎實(shí)的基本功，同時(shí)也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老 師傳授的知識，如孔子也提出了因材施教的主張。8、你怎樣認(rèn)識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？ -優(yōu)點(diǎn)：防止老師偷懶，提 高教師教學(xué)主動性。減少教師個(gè)人的一些違規(guī)舉動。 提高資源配置效率，親密老師之間的同事關(guān)系，有利于互相提高水平。10、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？-1、教學(xué)目標(biāo)： 以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨 -基礎(chǔ)目標(biāo)指國家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)中所確定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德。 -提高目標(biāo)主要表現(xiàn)為學(xué)生的主體發(fā)展。

20、主體性發(fā)展目 標(biāo)主要 包括 自主性、主動性和創(chuàng)造性三個(gè)方面。體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)好的課堂教學(xué)注重通過教師與學(xué)生間的情感交流形成民主和諧課堂教學(xué)心理氣氛，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗(yàn)，感受生活的樂趣和愉悅。 -2、教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)合理-教師正確理解并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平和特點(diǎn)創(chuàng)造性地使用教材，合理確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，精選具有基礎(chǔ)性、范例性和綜合性的學(xué)科知識。 -內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。 -重視教學(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵， 體現(xiàn)科學(xué)性、人文性和社會性的融合。 -關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性，密切聯(lián)系社會實(shí)際和學(xué)生生活 實(shí)際。-3、教學(xué)策略與方法：學(xué)生主動地學(xué)習(xí) -現(xiàn)代課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，

21、 強(qiáng)調(diào)通過學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。 -12、你平?？吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有那些？ -說課的變革葉瀾的讓課堂煥發(fā)生命活力 給教師的 101 條建議（主觀見解）14、你最贊賞的教學(xué)方法是什么？“激思導(dǎo)探合作教學(xué)法”主要實(shí)踐是結(jié)合有關(guān)通俗易 懂，易于引起學(xué)生聯(lián)想的具體事例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，激發(fā)學(xué)生的思維。 通過設(shè)計(jì)情景和問題引導(dǎo)學(xué)生 思考和理解，通過實(shí)驗(yàn)活動讓學(xué)生參與提高學(xué)習(xí)主 動性既把學(xué)生當(dāng)成教育的客 體，加強(qiáng)對他們的激發(fā)與引導(dǎo)；又把學(xué)生看成是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，讓他們自己學(xué)會去思考、去探索，在這個(gè)教學(xué)活動中，師生之間的關(guān)系，一改以往教與被教的關(guān)系，而是一種平等、 合作的關(guān)系

22、。當(dāng)然我想每一種教學(xué)方法 都有它的獨(dú)特之處， 如果用得好了，用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩！7、做班主任吃虧嗎？一、能吸取先進(jìn)的教育理念，提高自己的教學(xué)管理水平。班主任既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要做好管家， 大事小情都要做到有的放 矢。從直觀上來說可能學(xué)習(xí)的時(shí)間相對較少。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進(jìn)的教育理念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關(guān)的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。二、交流經(jīng)驗(yàn)，加快自己的成長步伐。班主任工作紛繁復(fù)雜，為了取得較好的管理效果，我經(jīng)常和其他班主任互相交流自己的育人經(jīng)驗(yàn)，有失誤的敗筆，也有成功的喜悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關(guān)注和細(xì)心。同行間的交

23、流與思考似一道強(qiáng)勁的催化劑，加快了我成長的步伐。三、增強(qiáng)了反思精神。學(xué)一學(xué)，聽一聽是班主任積累經(jīng)驗(yàn)的過程，現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為班主任發(fā)展提供了平臺，我寫教育札記、教育日記， 寫同孩子們相處的成長故事，并粘貼在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流，后來干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。所以說，做班主任雖然辛苦，但對我快速成長為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。9、回答問題：什么是“班級文化”？你當(dāng)班主任后，準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行班級文化建設(shè)？班級文化指的是一個(gè)班級的團(tuán)結(jié)理念和凝聚力所在。班級的風(fēng)氣氛圍作為班主任可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行班級文化建設(shè)：1、定期組織主題班會，創(chuàng)造學(xué)生積極參與班級活動的機(jī)會2、民主選舉班干

24、部，讓學(xué)生選出自己喜歡的負(fù)責(zé)人，提高學(xué)生參與班級活動的積極性3、設(shè)立班級活動項(xiàng)目，例如組織班級外出活動、策劃板報(bào)和創(chuàng)辦班級刊物等4、做好學(xué)生的心理工作，與學(xué)生同心協(xié)力，共同進(jìn)步5、鼓勵學(xué)生參與學(xué)校集體活動項(xiàng)目，增強(qiáng)班級凝聚力10、近幾年來，“留守學(xué)生” 越來越引起人們的關(guān)注。 由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學(xué)生”？隨著農(nóng)村外出務(wù)工人員的 不斷增加，留守兒童逐漸成為農(nóng)村小學(xué)教育的一個(gè)難 點(diǎn)。他們年齡小， 自理能力差，缺少父母應(yīng)有的關(guān)愛， 教育

25、的幾大環(huán)節(jié)中， 家庭教育這個(gè)環(huán)節(jié)處于空白。留守兒童的出現(xiàn)引發(fā)了一系列 的基礎(chǔ)教育問題，如流生、問題少年等，不僅影響到這些孩子本身的健康成長， 也影響到農(nóng)村人口素質(zhì)， 影響到普及九年制義務(wù)教育的 國策，是一個(gè)值得思考和關(guān)注的社會問題。學(xué)校對這些留守兒童的管 理，也缺少良策， 心有余而力不足。農(nóng)村沒有寄宿制學(xué)校，學(xué)校只能管理上學(xué)這一段，放學(xué)后，他們的字習(xí)沒人督促和輔導(dǎo)，生活缺少 約束和指導(dǎo)。這都是令學(xué) 校和老師頭疼的問題。筆 者認(rèn)為，留守兒童已是農(nóng) 村教育中的一個(gè)普遍而又 棘手的問題，須綜合治理， 方能解決問題：要幫助家 長克服新的讀書無用論的 思想，要有教子成才、教 子成人的遠(yuǎn)視目光；學(xué)校 要建

26、之以村為單位的學(xué)習(xí) 互助小組，幫助留守兒童 搞好學(xué)習(xí)；學(xué)校要建立留 守兒童檔案，配備專門的 心理老師，及時(shí)與他們溝 通疏導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良 好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)其健全的人格； 要加快農(nóng)村寄宿制學(xué)校的建設(shè)，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)部應(yīng)有一到兩所這樣的學(xué)校，滿足這個(gè)群體的需求，解決一部分家長的后顧之憂，從體制上保證這群孩子順利完成九年制義務(wù)教育，使他們健康成長，成為國家建設(shè)的有用人才?？傊羰貎和呀?jīng)困擾著農(nóng)村的教育發(fā)展。困擾著一部分家庭，影響到一部分孩子的健康成長，是個(gè)值得全社會關(guān)11 你認(rèn)為，當(dāng)好一個(gè)班主任需要具備哪些素質(zhì)？首先要把課教好。其次是善于把握班級整體氣 氛。班主任要注意觀察班級整體的學(xué)習(xí)

27、氣氛、娛樂氣氛、活動氣氛，要善于把握與引導(dǎo)。例如：我曾經(jīng)的班主任看到同學(xué)們不喜歡做廣播操，總是說他年輕時(shí)的故事，給大家樹立榜樣。這事班主任不倡導(dǎo)，就沒人管了，氣氛不好，班級凝聚力就差。次之是溝通能力。這里主要說的是單獨(dú)與同學(xué)的交流能力。因?yàn)槊课煌瑢W(xué)的性格與基礎(chǔ) 不同，班主任要明白對不同同學(xué)應(yīng)有不用的溝通方法。如何準(zhǔn)確的提出建議、到位中肯的批評，都是班主任需要掌握 的。最后應(yīng)該是觀察能力。班級里的很多問題都是班主任主動 發(fā)現(xiàn)的，很少有同學(xué)主動找老師幫忙。這時(shí)，就需要班主任細(xì)心的注意每位同學(xué)的 變化。成績上， 生活中， 都需要留意。如果學(xué)生在困難時(shí)，發(fā)現(xiàn)班主任的一直在關(guān)懷著自己，一定會對其成長有很

28、大的幫助。面試問題：你當(dāng)上班任老師以后需要做好的幾件事是什么？下面我對班主任如何做好 各科任教師之間的協(xié)調(diào)工 作談幾點(diǎn)我的體會， 望各位老師給予指正。一、團(tuán)結(jié)依靠科任教 師建立一個(gè)統(tǒng)一體， 在這一統(tǒng)一體中建立統(tǒng)一的目標(biāo)， 比如班上的哪些學(xué)生通過 協(xié)調(diào)努力，要使其達(dá)到什么目標(biāo)，在達(dá)到這些目標(biāo)中這些學(xué)生還需科任教師分別 做哪些努力。要做到分工明確協(xié)調(diào)統(tǒng)一。二、班主任要想法協(xié)調(diào)好教師之間、師生之間的人際關(guān)系。于是要求班主任要及時(shí)溝通教師間以及師生間的信息，開展思想交流，以增進(jìn)了解，密切情 感，調(diào)解他們之間可能出 現(xiàn)的矛盾。要做好這一點(diǎn)， 班主任首先要尊重、 信任、關(guān)心、理解每一位任課教 師，支持每一

29、位教師的工 作，在學(xué)生面前要盡力維 護(hù)好各科老師的威信。三、班主任工作中對科任教師的建議與合理要求要十分重視，切忌表現(xiàn)出煩躁心態(tài)。因?yàn)槊恳晃豢迫谓處熕岢龅慕ㄗh和要求，對我們的教學(xué)工作肯定是有幫助的。班主任必須要認(rèn)真傾聽，并即時(shí)回應(yīng)，這樣科任老師才會體會到自己被尊重，對班集體的情況才不至于話到嘴邊留半句。這樣便形成了同抓、共管的局面，班集的事管理起來就不會形成班主任孤軍奮戰(zhàn)的不利局面了。四、協(xié)調(diào)各科任教師教學(xué)中的作業(yè)量。特別班主任自己所教這一科要主動讓路，因?yàn)榘嘀魅嗡痰目颇坑邪嘀魅涡?yīng)在里面，學(xué)生會比較重視，如果班主任這時(shí)不做讓步的話，會造成嚴(yán)重偏科現(xiàn)象，這樣后果可想而知。五、召開學(xué)生座談會

30、和家長座談會，即時(shí)了解學(xué)生和家長對各科任教師的建議和要 求。談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)常規(guī)思路：不宜說自己沒缺點(diǎn)；不宜把那些明顯的優(yōu)點(diǎn)說成缺點(diǎn)；不宜說出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘 職位的缺點(diǎn)；不宜說出令人不放心、不舒服的缺點(diǎn)；可以說出一些對于所應(yīng)聘職位 “無關(guān)緊要”的缺點(diǎn)，甚至是一些表面上看似“缺點(diǎn)”，從工作角度看卻是優(yōu)點(diǎn)的“缺 點(diǎn)”。點(diǎn)評：這個(gè)問題上是各種教人面試技巧中，最“害 人”的?？梢哉f我做事過于追求完美。盤點(diǎn) 2011 年教育熱點(diǎn)話題2011 年的日歷即將翻過， 盤點(diǎn)這一年，那些曾經(jīng)引起關(guān)注的教育人物、事件、現(xiàn)象是否還在我們的腦海中徘徊？它 們凝結(jié)而成的熱點(diǎn)詞語和話題是否讓每個(gè)人的內(nèi)心充滿期待或感慨？熱點(diǎn)一：

31、誰是好學(xué)生？事件： 2011 年對于很多學(xué)生來說是五顏六色的 一年，大家可以通過“綠領(lǐng)巾”“紅校服”這些醒目 的標(biāo)識，來了解一個(gè)學(xué)生成績的好壞：作為教學(xué)改革試點(diǎn)的陜西省西安市某小學(xué)， 嘗試 讓成 績差 的學(xué) 生戴“綠領(lǐng)巾”；在內(nèi)蒙古包頭市，一所學(xué)校在企業(yè)的贊助下，為成績好的學(xué)生發(fā)放了“紅校服”； 在山東省， 一所學(xué)校將學(xué)生成績高低分 成三個(gè)等級，出現(xiàn)了“三色作業(yè)本”。記者點(diǎn)評：如今，一 些學(xué)校已經(jīng)習(xí)慣性地把學(xué) 生按成績分成三六九等， 用這樣的手段分類，深深挫傷了孩子的自尊心。出現(xiàn)這樣的教育現(xiàn)象，根源在于當(dāng)前一些學(xué)校仍在奉行唯分?jǐn)?shù) 論。雖然我們很欣慰地看 到，經(jīng)過媒體曝光之后， “ 綠 領(lǐng) 巾

32、”“ 紅 校服”“三色作業(yè)本”等被收回去了。不過，要從根源上杜絕這類現(xiàn)象，還需要各方面轉(zhuǎn)變思想，讓教育回歸到教書育人的本質(zhì)上去。事件： 2011 年，網(wǎng)絡(luò)上還迅速躥紅了“五道杠少 年 ” 和 “ 最 小 博 士生”。兩三歲開始看新聞聯(lián)播、七歲開始讀人民日報(bào)參考消息的13 歲少年黃藝博，與16 歲就考上博士，卻宣稱父母不在北京給買房就不參加答辯的少年張炘煬，誰是我們要尋找的好學(xué)生？記者點(diǎn)評：“五道杠少年”的成長軌跡和“少年博士”的出現(xiàn)，與他們的家庭背景、受到的文化熏染有很大關(guān)系，無論如何，發(fā)生在他們身上的事件，折射出當(dāng)下一些家長的教育價(jià)值觀，這種賦予孩子“官樣年華”和“早慧”的行為，讓人們不得不

33、對孩子教育問題進(jìn)行更深層次的思考。熱點(diǎn)二：上課講什么？事件：2011 年，人們還看到了異樣精彩的課堂，這些課堂讓學(xué)生們聞到了幸福的味 道：性教育的話題不再變得那么尷尬，網(wǎng)絡(luò)公開課讓知識插上了翅膀，課堂變得豐富多 彩，學(xué)生們的視野變得更加開闊。今年在中小學(xué)的課堂上， 新增加了性教育課程，師生們不再談性色變，性教育也不再讓師生、家長過多感到尷尬。記者點(diǎn)評：性教育能夠進(jìn)課堂是一大進(jìn)步，雖然在內(nèi)容上，該講多少，該講多深，是該模糊還是清晰，仍然有很多的爭議，但可以看到的是，性教育確實(shí)對孩子有了正確性 知識的引導(dǎo)，這就是進(jìn)步。事件：2011 年 5 月，復(fù)旦大學(xué)推出了自己的網(wǎng)絡(luò)“視 頻公開課”； 11 月

34、 9 日，由教育部推出的首批18 所高校的20門“ 中國 大學(xué) 視頻 公開課”集體上網(wǎng)。隨著國內(nèi)高校網(wǎng)絡(luò)“視頻公開課”相繼推 出，有關(guān)“中國高校視頻公開課”的話題越來越受到人們的關(guān)注。記者點(diǎn)評：如果說性教育進(jìn)課堂是為學(xué)生打開一扇窗，那么網(wǎng)絡(luò)公開課的推出則為學(xué)生們推掉了一堵墻。希望越來越多的精品課程能夠隨著網(wǎng)絡(luò)走向更多的學(xué)生，讓大家能夠從網(wǎng)絡(luò)公開課中獲利。熱點(diǎn)三：校園誰最“潮”？事件： 2011 年高校校園新鮮不斷。 10 月，北京大學(xué)吳志攀副校長鼓勵北 大校友講誠信、做好事說的一段話，被網(wǎng)友整理成了風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)的“校長撐腰體”： 你是北大人，看到老人摔倒了你就去扶。他要是訛?zāi)悖?北大法律系給你提供

35、法律 援助，要是敗訴了， 北大替你賠償。此后，一些高校學(xué)生紛紛效仿，形成了不同版本“撐腰體”，表態(tài)支持學(xué)子街頭行善，扶助摔倒老 人。記者點(diǎn)評：不同版本的“撐腰體”，折射出的是中國當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)意和激情，讓我們感受到， 當(dāng)代大 學(xué)生關(guān) 心社 會疾苦、充滿對生命的關(guān)懷和熱愛。熱點(diǎn)四：誰才是好家長？ 事件： 2011 年，究竟誰才是好家長引起巨大關(guān)注。年初，來自美國的“虎 媽”告訴人們，她用嚴(yán)酷的十大家規(guī)把孩子“送” 到了哈佛大學(xué)。年末，“狼爸”說，自己棍棒把孩子“打”進(jìn)了北大。一時(shí)間，“好家長究竟該是什么樣”成為最熱的話題。記者點(diǎn)評：當(dāng)個(gè)好家長永遠(yuǎn)都不是一件容易的事 情，90 多年前，魯迅先生就提

36、出了“我們現(xiàn)在怎樣做父親”的時(shí)代之問。如今，讓家庭教育回歸理性， 同樣有著很多亟待解決的問題。其實(shí)，每個(gè)孩子都是單獨(dú)存在的個(gè)體，不管是哪種教育方式，都是不能隨意復(fù)制的?！笆陿淠?，百年樹人?！弊鳛榧议L， 的確應(yīng)該好好思考如何教育孩子。最美女教師 ：29 歲，正是年輕人享受花樣年華，實(shí)現(xiàn)人生理想的大好時(shí)光。但黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)女教師張 麗莉，卻因車禍瞬間挽救學(xué)生身受重傷，至今躺在重癥監(jiān)護(hù)室沒有蘇醒?！芭處熫嚨溗查g救學(xué)生，自己雙腿遭碾壓高位截肢”的消息連日來在網(wǎng) 絡(luò)上引起強(qiáng)烈關(guān)注，網(wǎng)友們贊其為“最美女教師”。“最美女教師”是網(wǎng)友送給張麗 莉的稱號，也是網(wǎng)絡(luò)標(biāo)簽化時(shí)代的另類榮譽(yù)。由網(wǎng)絡(luò)造就

37、的虛擬社會大舞臺，賦予網(wǎng)民以知情權(quán)和評論的自由，過去， 囿于收獲的信息有限，加上轉(zhuǎn)型期社會矛盾的影響，網(wǎng)民在對突發(fā)事件或?qū)Σ糠痔厥馊?體的定性過程，經(jīng)常出現(xiàn)某種“固執(zhí)的偏見”，類似發(fā)生在河北的“李剛事件”即是典 型。在教育領(lǐng)域，隨著各種負(fù)面新聞的出現(xiàn)，如陜西的“綠領(lǐng)巾”，湖北某中學(xué)打吊針備戰(zhàn)高考等，社會對教育的整體評價(jià)趨于負(fù)面。而“固執(zhí)的偏見”在教師身上尤其明 顯，前段時(shí)間， 小學(xué)生回答“我不會讓梨”被老師打 叉現(xiàn)象引發(fā)網(wǎng)民熱議， 語文教育偏向德育的狀況受到 批評。如何開展德育是教育界面臨的一大難題，“最美女教師”張麗莉?yàn)槲覀兲?供了最好的德育教材， 她受到的廣泛贊譽(yù)，表明見義勇為行為的巨大感

38、召力， 德育不應(yīng)該是照本宣科， 不應(yīng)該只是以圣人為學(xué)習(xí)藍(lán)本， 模仿外加強(qiáng)迫不可持續(xù)， 真正的德育更應(yīng)該是立足日常 生活，從生活的細(xì)節(jié)出發(fā)。雷鋒式的道德標(biāo)兵應(yīng)該過 渡到“公民雷鋒”才有復(fù) 制的可能。留守兒童。關(guān)愛留守兒童， 加強(qiáng)農(nóng)村寄宿學(xué)校建設(shè) 胡小燕 現(xiàn)在農(nóng)村的留守兒童的教育問題， 因?yàn)檗r(nóng)村的小孩比較少，他們上學(xué)就比較遠(yuǎn)。我們小時(shí)候上學(xué)就比較近，就地就可以就讀了?，F(xiàn)在學(xué)生少，學(xué)校少， 所以很多留守兒童上學(xué)很遠(yuǎn)，第一留守兒童需要老師的關(guān)心關(guān)愛，因?yàn)樗麄兏狈τH情的關(guān)愛，老師應(yīng)該多了解他們的心靈。第二，作為家長也應(yīng)該多交流溝通，多鼓勵他們。作為家長也應(yīng)該多和老師溝通，了解孩子的成長狀況，在學(xué)校里表

39、現(xiàn)怎么樣。大家共同引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的安全感。另外很多孩子在私立學(xué)校比較多，公立學(xué)校進(jìn)去不太容易，本省的戶籍人口就很多，外籍人口也進(jìn)公立學(xué)校是很難的，建議政府納入私立學(xué)校和公立學(xué)校同樣的師 資，同時(shí)也可以有一些補(bǔ)貼，這樣大家雖然在不同的學(xué)校，但是可以享受到同樣的師資、同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。全國人大代表、貴州省黔南州政府教育督導(dǎo)室正縣級督學(xué)楊鳳玲的建議是， 要建設(shè)一個(gè)平臺把留守兒童集中起來管理好，讓社會各方面實(shí)施關(guān)愛行動的時(shí)候能夠更加有的放矢。因此，她提出了在貧困地區(qū)建寄宿制小學(xué)的建議。楊鳳玲認(rèn)為，教育部門要肩負(fù)起這個(gè)責(zé)任，國家也要投入大量資金， 以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位在每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建 成一所寄宿制小學(xué)，把留守兒童集中

40、到一定的區(qū)域。這樣做的好處是，無論社會上的群團(tuán)組織還是企王元成委員建議可以通過網(wǎng)絡(luò)、視頻等技術(shù)為孩子和外出務(wù)工的家長建 立起溝通的橋梁?！艾F(xiàn)在的新生代農(nóng)民工一般都已經(jīng)能夠 獲得上網(wǎng)的條件”，在農(nóng)村多建立一些現(xiàn)代化的文化室，提供網(wǎng)絡(luò)硬件環(huán)境和技術(shù)并對 留守兒童開放，“讓孩子們和爸爸媽媽多聊聊最近的生活， 讓一家人得到感情的溝通實(shí) 現(xiàn)心靈上的慰藉，對孩子們的成長還是很有幫助的。業(yè)，如果去慰問或組織相關(guān)活動，就可以不再局限于某個(gè)學(xué)校、某個(gè)點(diǎn)，而是照顧到整體大面。由政府籌集資金建成一批 “留守兒童之家”、“留守兒童托管中心”等服務(wù)機(jī)構(gòu)，探索托管式、代理式、陪讀式關(guān)愛模式。同時(shí)，鼓勵和引導(dǎo)民間組織參與到

41、留守兒童的服務(wù)工作。此外，俞敏洪認(rèn)為， 解決留守兒童問題的根本 在于改革學(xué)籍管理制度， 取消異地學(xué)生必須回原籍地 參加中、高考制度， 取消各種名目的借讀費(fèi)、建校費(fèi)、捐資助學(xué)費(fèi)等，最大限度地降低農(nóng)民工隨遷子女在當(dāng) 地的教育門檻，從源頭上解決留守兒童的問題。校車安全首次寫進(jìn)政府工 作報(bào)告溫家寶總理 5 日在十一屆全國人大五次會 議上作政府工作報(bào)告時(shí)表 示，加強(qiáng)校車安全管理， 確保孩子們的人身安全3 月 5 日，首次寫入政府工作報(bào)告的“校車安全管 理”，再度成為網(wǎng)友關(guān)注的熱詞。在過去的一年里， 多起校車安全事故的發(fā)生， 不僅刺痛社會的神經(jīng)， 也引起了政府的高度關(guān)注。網(wǎng)友紛紛呼吁， 2012 年，守護(hù)校車安全，才能 hold 住孩子們的生命線！不一樣的環(huán) 境，不一樣的上學(xué)路盡管教育部門規(guī)定，兒童入學(xué)距 離就讀學(xué)校的半徑不超過 公里?，F(xiàn)實(shí)中，城市孩 子和農(nóng)村孩子卻走著不一 樣的上學(xué)路。從過去發(fā)生 的校車安全事故來看，不 少事故都發(fā)生在農(nóng)村地區(qū) 或城市偏遠(yuǎn)地區(qū)。在“多 村一校”的農(nóng)村， 運(yùn)輸車、拖拉機(jī)甚至拼裝車、報(bào)廢 車，就是孩子們的校車，