《愉快的夢(mèng)》說(shuō)課

1、歌曲愉快的夢(mèng)說(shuō)課一、說(shuō)教材歌曲愉快的夢(mèng)是人民音樂(lè)出版社出版的小學(xué)音樂(lè)第七冊(cè)第3課月夜中的內(nèi)容，是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲。他描繪了兒童在夢(mèng)中那神奇般的想象，同時(shí)也反映出他們對(duì)生活，對(duì)自然景象的認(rèn)知和理解。歌曲具有搖籃曲的特點(diǎn)，6/8拍，速度較慢，節(jié)奏平穩(wěn)，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。第一段旋律具有下行的傾向，使音樂(lè)顯得深沉而帶有神秘的意味。第二段旋律轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)高，具有明亮色彩，使人好像聽(tīng)到孩子們?cè)诳吹搅嘶镁持械纳衿婢跋髸r(shí)發(fā)出的驚喜的呼喊。歌曲反映了兒童對(duì)新奇而美好的事物所懷的向往和追求。本課的教學(xué)目標(biāo)從三維角度體現(xiàn)：1、情感目標(biāo)：通過(guò)演唱、聽(tīng)賞教學(xué)，使學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的美及情感的愉悅，感受樂(lè)曲的

2、情緒變化，培養(yǎng)豐富的音樂(lè)想象力，并能用輕柔的歌聲表達(dá)愉快的夢(mèng)所描繪的美麗的夢(mèng)境。 2、過(guò)程與方法：通過(guò)交流有關(guān)夢(mèng)的話題等多種形式，讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和初步的音樂(lè)創(chuàng)作能力。3、知識(shí)與技能：了解6/8拍的含義，并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn)。感受六拍子的動(dòng)態(tài)效果與歌曲情境的密切聯(lián)系。并理解曲調(diào)的上行于下行走向。本課的教學(xué)重點(diǎn)：1、用優(yōu)美、連貫的歌聲表現(xiàn)美麗的夢(mèng)境；2、了解6/8拍的含義，掌握其強(qiáng)弱規(guī)律，理解曲調(diào)上下行走向。本課的教學(xué)難點(diǎn)：1、感受6/8拍的搖籃曲特色；2、理解曲調(diào)上下行走向。二、說(shuō)教法在教學(xué)中我以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，采用情景教學(xué)法，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽(tīng)

3、結(jié)合，聲像一體，形象性強(qiáng)，信息量大等優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)月夜夢(mèng)幻的環(huán)境。在這種環(huán)境中，運(yùn)用聽(tīng)唱結(jié)合的方法，以唱為主，把情貫穿始終，讓學(xué)生感受夢(mèng)境之美，音樂(lè)之美。針對(duì)兒童愛(ài)玩、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，我采用了律動(dòng)教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)能力，實(shí)施了寓教于樂(lè)的教學(xué)策略。   三、說(shuō)學(xué)法   音樂(lè)課應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)，在交流和協(xié)作中，加深對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)。  本課內(nèi)容愉快的夢(mèng)它所蘊(yùn)涵的內(nèi)容本身很美，給學(xué)生提供了一個(gè)音樂(lè)藝術(shù)想象的空間。在這個(gè)空間里，我把以音樂(lè)審美

4、為核心的基本理念貫穿始終。把音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，有機(jī)地滲透在音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中。讓每一個(gè)學(xué)生都在已有的生活經(jīng)驗(yàn)和音樂(lè)素質(zhì)基礎(chǔ)上，選擇適合自己的方式來(lái)展示自己，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放而富有活力的學(xué)習(xí)氛圍。在活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的喜悅，感受和體現(xiàn)歌曲的美，建立起民主、平等的師生交流關(guān)系，從而培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣，激發(fā)學(xué)生去表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)。 四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程我從說(shuō)夢(mèng)、聽(tīng)夢(mèng)、唱夢(mèng)三部分展開(kāi)教學(xué)。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)著勃拉姆斯的搖籃曲進(jìn)入教學(xué)。柔和，優(yōu)美的音樂(lè)，把學(xué)生帶到寧?kù)o祥和的學(xué)習(xí)環(huán)境中，為下面學(xué)習(xí)愉快的夢(mèng)創(chuàng)設(shè)情境。在優(yōu)美的背景音樂(lè)中，我說(shuō)：“同學(xué)們，你們晚上做夢(mèng)嗎？都會(huì)做哪些夢(mèng)

5、呢？”這樣讓學(xué)生從生活中回憶各種夢(mèng)境，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著我說(shuō)：“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，日本的小朋友他們會(huì)做怎樣的夢(mèng)呢？”播放的是歌曲的伴奏音樂(lè)，主要是想突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，以聽(tīng)覺(jué)為主。既能發(fā)散學(xué)生想象力，又能讓學(xué)生注重感受音樂(lè)帶來(lái)的情緒。初步感受歌曲愉快、開(kāi)心的情緒之后，出示歌名愉快的夢(mèng)，這樣會(huì)給學(xué)生帶來(lái)成就感，因?yàn)楦杳峭ㄟ^(guò)自己思考而得出的。我利用剛才的問(wèn)題繼續(xù)引導(dǎo)，我說(shuō)“歌曲中表現(xiàn)小朋友們的夢(mèng)是那么地愉快、開(kāi)心，這跟音樂(lè)的拍子有很大關(guān)系呢！歌曲是幾拍子的？”通過(guò)學(xué)生的回答，我總結(jié)6/8強(qiáng)弱規(guī)律及拍子特點(diǎn)與表現(xiàn)音樂(lè)情緒的作用。接著請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)完整的歌曲，我說(shuō)：“這些小朋友到底做了什么夢(mèng)呢？”帶

6、著問(wèn)題聆聽(tīng)，更能集中學(xué)生的注意力，也更有爭(zhēng)對(duì)性。通過(guò)學(xué)生自己剛才的設(shè)想到準(zhǔn)確地聽(tīng)出歌詞大意，也能激發(fā)學(xué)生積極性。我總結(jié)說(shuō)：“小朋友們?cè)趬?mèng)中看見(jiàn)了可愛(ài)的小矮人和美麗的金星，真是太神奇、太美妙了。我們也到他們的夢(mèng)中去吧，跟老師一起開(kāi)心地拍起手來(lái)！”多媒體出示視頻，我?guī)е鴮W(xué)生用6拍子強(qiáng)弱特點(diǎn)拍手，這樣我把音樂(lè)、律動(dòng)、多媒體等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使新課標(biāo)中提倡學(xué)科綜合的精神得以體現(xiàn)。接下來(lái)到唱夢(mèng)的環(huán)節(jié)，我請(qǐng)同學(xué)們用LU把歌曲輕輕哼出來(lái)，并問(wèn)：“整首歌曲中情緒有什么變化嗎？”同學(xué)們邊唱，邊思考歌曲情緒的變化，我進(jìn)一步引導(dǎo)得出歌曲情緒有變化，前面是平靜地，舒緩的，后面是連貫的，激動(dòng)地。所以歌曲可以分為兩部分。

7、在這里我通過(guò)聽(tīng)唱結(jié)合的方法，使學(xué)生在聽(tīng)唱中感受樂(lè)曲的情緒變化，同時(shí)也讓學(xué)生知道是由于曲調(diào)的高低讓歌曲的情緒發(fā)生了改變。再讓同學(xué)們通過(guò)音樂(lè)游戲感受曲調(diào)高低的特點(diǎn)，介紹歌曲中上下行的走向特點(diǎn)，并請(qǐng)學(xué)生找出歌曲中所有上下行的走向的地方。在這里學(xué)習(xí)一個(gè)新知識(shí)，讓學(xué)生初步了解上行也下行的旋律走向，并初步感受上行給人一種積極向上的感覺(jué)，下行一種穩(wěn)定安靜的感覺(jué)。跟著鋼琴完整地把歌詞唱出來(lái)，請(qǐng)學(xué)生注意換氣的地方，并問(wèn)：“用怎樣的聲音才能把歌曲表現(xiàn)好呢？”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，唱的時(shí)候要像做夢(mèng)一樣的感覺(jué)，聲音要柔和，要連貫；還要覺(jué)得自己在夢(mèng)中看到了小矮人，看到金星，表現(xiàn)出愉快，驚喜的感覺(jué)。再進(jìn)行分組演唱。最后我總結(jié)說(shuō)：師：雖然做夢(mèng)很虛幻，但是如果人類沒(méi)有夢(mèng)的話，那我們到現(xiàn)在還沒(méi)有飛機(jī)，也沒(méi)有電視機(jī)，更不用說(shuō)電腦