一年級(jí)下冊(cè)品德我們和太陽(yáng)做游戲教案

1、我們和太陽(yáng)做游戲教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：感受春天陽(yáng)光的溫暖和戶外活動(dòng)的快樂(lè)，表現(xiàn)對(duì)大自然的喜愛(ài)與親近，激發(fā)探究大自然的興趣。行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)觀察、好提問(wèn)的好習(xí)慣。知識(shí)與技能：知道陽(yáng)光與我們的生活有密切的關(guān)系，了解影子在不同的時(shí)間里是不同的，提高學(xué)生的探究能力。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)，探究與陽(yáng)光有關(guān)的自然現(xiàn)象的原因。學(xué)情分析 從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，對(duì)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，太陽(yáng)既熟悉又陌生。他們能從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)感受到太陽(yáng)與人類、自然界是有關(guān)系的，也知道影子的形成與太陽(yáng)有關(guān)。但是太陽(yáng)究竟對(duì)我們的生活、自然界有什么作用，影子與太陽(yáng)，影子與我們自身有什么關(guān)系，影子有什么變

2、化，他們并不太明白。 從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，農(nóng)村小學(xué)生處在一個(gè)信息相對(duì)比較封閉、教學(xué)資源比較薄弱的環(huán)境里，大部分的學(xué)生對(duì)這類涉及科學(xué)知識(shí)的自然現(xiàn)象的了解僅限于課本或家長(zhǎng)的口述，他們對(duì)相關(guān)的知識(shí)了解還比較缺乏。通過(guò)對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，由于缺乏影子形成、變化等這類自然科學(xué)知識(shí)了解，因此，學(xué)生對(duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)是浮于表面的，缺乏深入地認(rèn)識(shí)和探究。這就需要我們?cè)谡n堂上把握教學(xué)的深度和廣度，盡量讓學(xué)生更加全面深入地了解相關(guān)的知識(shí)。雖然他們對(duì)自然現(xiàn)象有探究的興趣，但是對(duì)于探究的方法掌握不夠。所以最重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是感受春天陽(yáng)光的溫

3、暖和戶外活動(dòng)的快樂(lè)，表現(xiàn)對(duì)大自然的親近。通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探究一些和陽(yáng)光有關(guān)的自然現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究的意識(shí)和探究的能力。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師以激發(fā)學(xué)生興趣切入主題，通過(guò)師生交流，知道陽(yáng)光與自然、人類的生活息息相關(guān)，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)太陽(yáng)、自然的喜愛(ài)。通過(guò)觀看視頻“踩影子”引出“影子”這一話題，引導(dǎo)學(xué)生講述影子形成的原因。然后讓“踩影子”游戲冠軍介紹獲勝秘訣和借助手電筒玩手影游戲，使學(xué)生知道影子是隨著人的行動(dòng)、姿勢(shì)變化而變化的。通過(guò)學(xué)生課前觀察記錄，課上交流，使學(xué)生了解影子變化的規(guī)律。最后，教師通過(guò)光的解析實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道光的組成，從而突破難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)感受春天陽(yáng)

4、光的溫暖和戶外活動(dòng)的快樂(lè)，表現(xiàn)對(duì)大自然的親近；通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探究一些和陽(yáng)光有關(guān)的自然現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)了解影子與太陽(yáng)的關(guān)系，養(yǎng)成愛(ài)觀察、好提問(wèn)的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件；課前組織學(xué)生玩“踩影子”的游戲；組織學(xué)生觀察、測(cè)量影子；準(zhǔn)備三棱鏡。學(xué)生準(zhǔn)備：課前以小組為單位，在早上、中午、傍晚觀察自己的影子，并測(cè)量，填寫(xiě)表格。表格如下：時(shí)間影子的長(zhǎng)度影子的方向早上_點(diǎn)中午_點(diǎn)下午_點(diǎn)課時(shí)安排1課時(shí)。完成話題“奇妙的光和影”“美麗的彩虹”的教材內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一感受陽(yáng)光1猜謎語(yǔ)：“看時(shí)圓來(lái)寫(xiě)時(shí)方，人畜沒(méi)它不健康。冬季短來(lái)夏季長(zhǎng)，莊稼沒(méi)它不生長(zhǎng)。”猜一猜是什么？2提問(wèn)：太陽(yáng)在我

5、們的生活中有哪些作用呢？小結(jié)：太陽(yáng)在我們的生活中作用可真大呀！它不僅提供給我們光和熱，還幫助我們做很多事情?！驹O(shè)計(jì)意圖：感受陽(yáng)光與自然、人類的生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)太陽(yáng)、自然的喜愛(ài)。】活動(dòng)二我們和太陽(yáng)做游戲1播放動(dòng)畫(huà)：不同時(shí)間影子的變化 2討論：一天當(dāng)中，影子什么時(shí)候長(zhǎng)？什么時(shí)候短？小結(jié)：在一天當(dāng)中，早晨日出時(shí)影子特別長(zhǎng)，隨著時(shí)間的推移，影子將逐漸縮短，到了正中午影子最短，午后影子又由短慢慢變長(zhǎng)，日落時(shí)影子又會(huì)像早晨一樣很長(zhǎng)很長(zhǎng)。3出示圖片：我們和太陽(yáng)做游戲 4根據(jù)課前的觀察及游戲，進(jìn)行交流討論：陽(yáng)光、我們和我們影子是什么關(guān)系？說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。小結(jié)：在玩“踩影子”游戲的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：陽(yáng)

6、光和我們的影子分別在我們身體的兩側(cè)。每個(gè)同學(xué)都必須根據(jù)情況調(diào)整自己身體的動(dòng)作與姿勢(shì)，這樣才能使影子處于不斷地變化之中，才能避免被追趕的同學(xué)踩到自己影子的頭。（板書(shū)：我們和太陽(yáng)做游戲）【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生探究陽(yáng)光與影子的關(guān)系，激發(fā)探究大自然的興趣。】活動(dòng)三美麗的彩虹1交流經(jīng)驗(yàn)：什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)彩虹？彩虹是什么顏色、什么形狀的？看見(jiàn)彩虹時(shí)的天氣怎樣？出示圖片：彩虹 2拓展活動(dòng)：引發(fā)學(xué)生搜索自己的生活經(jīng)驗(yàn)，找尋可以看見(jiàn)彩虹般色彩的游戲活動(dòng)（如用肥皂水吹泡泡）。在條件許可的情況下，到戶外做游戲，體驗(yàn)光與色彩的變化。出示圖片：七彩的世界 3觀察實(shí)驗(yàn)：教師做三棱鏡實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察陽(yáng)光下或燈光下三棱鏡中光的折射變化，看看光線通過(guò)三棱鏡變成了什么顏色？（板書(shū)：美麗的彩虹）小結(jié)：其實(shí)太陽(yáng)公公的光是由好幾種不同的顏色組成的，當(dāng)光線經(jīng)過(guò)折射后我們就能看到紅、橙、黃、綠、藍(lán)、青、紫七種顏色。平時(shí)，下雨后空氣中會(huì)有很多的我們用眼睛看不到的大大小小的水珠，太陽(yáng)光照在水珠上，光線發(fā)生了折射，就出現(xiàn)了非常美麗的彩虹?！驹O(shè)計(jì)意