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文檔簡介
1、教師師德演講稿模板合集5篇祝你成功!教師師德演講稿模板合集5篇 教師師德演講稿 篇1 當鮮花綻放于陽光之下,是綠葉最快樂的日子。當果實成熟于金秋時節(jié),是園丁最欣慰的時刻。我,一個普普通通的人,走在大街上絕對不會引起別人注意的一個平凡得不能再平凡的人。只因選擇了“教師”這一被譽為“人類靈魂的工程師”的職業(yè),才引起眾人羨慕的目光,贊美的話語。正因為人們的贊美,社會的認可,教師這一太陽底下最光輝的職業(yè),才顯得那么崇高。但是,教師不是圣人,教師的職業(yè)也是平凡而瑣碎的,它沒有商海的波翻浪涌,也不會像明星那樣身價百萬有的只是用真心、愛心、誠心澆灌出來的桃李滿天。正因為平凡,教師才更貼近于人們的生活。他們以
2、高尚的人格感染著人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護人。使學(xué)生“親其師,信其道”,進而“樂其道”。站在黑板前,我警示自己:眼前,永遠有我填寫不完的未知。站在講臺上,我又提醒自己:前方,永遠有我攀爬不盡的臺階。站在花叢中,我告訴自己:今生,永遠有我常開不敗的美麗因為做了教師,因為想長久地做教師,我才第一次非常認真地思考:怎樣才是一名優(yōu)秀的教師?我追尋著前輩、師長的足跡,從他們的身上去找尋答案。在一次次的發(fā)現(xiàn)中,我認識到了教師的魅力。在一次次的感動中,我不斷地凈化著自己的心靈。我的第一份感動來自小學(xué)時的一位王老師。當他得知我考取了師范后,給我寫了一封信,
3、用他當教師的親身體會給我上了一課。信中這樣寫道:“面對一屆屆的學(xué)生,回思過往的歲月,盡管你們班上有些同學(xué)不盡如人意,但令我最留戀的班級,仍應(yīng)該是你們那一班。而且,你們班上至今我每個人都能叫出名字來,你信不信?”樸實無華的語言,包含著一個教師對他的學(xué)生多么深厚的愛。這是多么美好的回憶,是作為一個教師的幸福。雖然當時教師的待遇很低,很多教師下海經(jīng)商,給教師隊伍帶來了很大的沖擊。但是王老師用他對教育事業(yè)的熱愛,用他堅定的信念鼓勵著我,用他對學(xué)識的不斷追求,對工作的不懈努力激勵著我,讓我堅定地走上教師這一人生之路。至今我還記得王老師的這句話:“你的選擇很對,如果只盯著眼皮下的一點利益是會摔跤的?!?在
4、王老師的身上,我看到了作為教師最為寶貴的財富人格的魅力和真摯的愛。教師的責(zé)任心在那里?在講臺上,在生活中,在眼神里,在筆尖下,在笑容里,責(zé)任心是教師的風(fēng)范和靈魂,那些為教育事業(yè)作出卓越貢獻的教師就是將責(zé)任心融化于血液,蕩漾于情感。體現(xiàn)于行為,伴隨于身邊,這是我的第一感悟。為人師表,有敬業(yè)精神,有無私奉獻的精神,在多年的工作中,我常常用它們來要求自己,幾十年如一日。責(zé)任感是教師教育教學(xué)的行為動力,正是這個動力在我身上發(fā)揮著巨大的作用,正是這種高度的責(zé)任感化為了我對教育的情感。我得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的鼓勵和好評,也得到學(xué)生和家長的依賴和贊揚。在年度考核評比中,我兩次被評優(yōu),我也兩次被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨
5、員,受到縣教育局黨委的表彰。關(guān)愛是教育永恒的主題,關(guān)愛學(xué)生是教師的天職和高尚的道德情感,是教師成功的基礎(chǔ),師愛是激發(fā)學(xué)生奮發(fā)成才的巨大的教育力量,是溝通師生關(guān)系的紐帶,教師要了解、關(guān)心學(xué)生,尊重、信任學(xué)生,寬容、善待學(xué)生,作他們的長輩和朋友,這是我的又一感悟。當你面對一張張陌生的面孔或一雙雙熟悉的眼睛的時候,都能給予他們慈祥的微笑;當學(xué)生再次問到你講過而你看來是十分簡單的問題的時候,你都能不厭其煩地為他們耐人講解;當學(xué)生在生活上遇到困難,你能給他送衣物,甚至為此慷慨解襄;當你把關(guān)愛給予“小天鵝”時,也要把關(guān)愛傾注給“丑小鴨”。 教師師德演講稿 篇2 曾幾何時,多少次我盼望著有月亮的夜晚,召集要
6、好的小伙伴,趁著月光模仿老師上課的樣子;多少次用細細的小竹條做副眼鏡架在鼻梁上來回的踱步、神氣一番;多少次多少次漸漸的,奔走如水的日子,消磨了童年向往的游戲,伴著理想成長對幼教事業(yè)的這份執(zhí)著,如今,我已在這光榮而平凡的崗位上工作了六年。有人說,幼兒教師很幸福,每天只要帶著孩子玩兒就可以了;有人說,幼兒教師很辛苦,眼睛里面每一秒鐘都要有孩子,心中每一分鐘都要想著孩子的成長;還有人說其實我們只是孩子在進步時化身為觀眾為他們鼓掌喝彩;孩子傷心時化身為母親給他們溫暖;孩子在快樂中把玩具散落一地時化身為引導(dǎo)者教導(dǎo)他們?nèi)绾螌⑽锲窔w位;孩子在受到病魔的襲擊時,我們第一時間化身為白衣天使,做好最全面的預(yù)防工作
7、;孩子在上小學(xué)后,可能不會回來看老師,甚至忘記我們曾經(jīng)共同的一切時,我們會化身為祝福者,為他們送上最真摯的祝福其實,在孩子們歡樂的笑聲中包含著我們老師多少的艱辛。每一個故事、每一首兒歌、每一個游戲、每一樣玩具,都是我們精心選擇和制作的。孩子們的每一個表情、每一個動作,我們都要細心的觀察。每晚坐在燈下備課、畫畫、做教具不辭辛苦,為的是明天把知識播灑給孩子們,把愛的關(guān)懷送到孩子們的心間,用自己對孩子一片真成的愛心,關(guān)心、熱愛著每一個孩子,在無數(shù)次的交流中,漸漸地,孩子們和我親近了當我與孩子們圍坐在活動室中,一同討論活動內(nèi)容時,孩子們不時地爭辯:“老師,我們最喜歡和你一起玩游戲了!”;當孩子們興高采
8、烈地進行繪畫時,突然有孩子說道:“老師,我這兒畫不好了,快來幫幫我!”我便耐心地指點,邊用鼓勵的話語說:“你很聰明,老師相信你一定能做好”。在我的鼓勵下,灰心喪氣的孩子再次振作起來,孩子笑了,我也笑了。當然,我也有過失敗,有過傷心,有過挫折,也有過成功。然而我有自己的信念:功名利祿,物欲橫流,依然淡薄如故;花開花落,云卷云舒,自能寵辱不驚。如果生命再給我一次選擇的機會,我會依然選擇幼兒教師,因為,我愛孩子,愛幼教,在平凡而充實的工作中,我會以自己的滿腔熱情,呵護著幼兒的成長,注釋著幼師的職責(zé),書寫幼教事業(yè)的輝煌! 教師師德演講稿 篇3 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓:大家好!今天我演講后題目是:愛心育挑李
9、,奉獻寫春秋?!敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè),為人師表是教師最起碼的道德準則,一言一行都要對得起學(xué)生,對得起家長,對得起社會”這就是在駱駝坳初中任教的方春秋老師的人生格言。在近30年的教育生涯中,始始終如一的實踐著這一諾言,甘為人梯作奉獻,樂以愛心寫春秋。她無論是在羅田北部偏僻的落梅河中學(xué),還是在羅田南部的鄉(xiāng)村中學(xué),她獻身山區(qū)教育的癡心不改,激情不變,她克服了家庭的不幸和生活中難以想象的困難,一路艱辛一路歌1996年冬月十三日,是她人生中最悲痛的日子,與她同甘共苦,朝夕相伴,相濡以沫的丈夫金宗源老師因勞累過度倒在了三尺講臺上,把生命的最后一刻永遠留在了他為之奮斗了三十余年的教室里,面對這突如其來
10、的打擊,方老師痛不欲生,精神瀕臨崩潰。此時,她含著淚,望著眼前的一雙兒女,回憶起往日一家人的甜蜜生活,她想到了自己的親人,也想到了自己的學(xué)生;想到了自己的家庭,也想到了自己的工作;想到了自己的命運,也想到了一個教師的責(zé)任;她終于戰(zhàn)勝厄運,強忍悲痛,又站在了講臺上,她說:“丈夫走了,我更應(yīng)該全身心地去完成丈夫未竟的事業(yè)?!蹦菚r,正擔(dān)任實驗班班主任和語文課教學(xué)工作的她,每天早上五點半不到就起床,夜晚工作到深夜,家務(wù)事都讓體弱多病的女兒承包了,一日三餐都只是簡單應(yīng)付一下。然而,厄運又一次降臨到方老師這個不幸的家庭。因缺少母愛,女兒金晶營養(yǎng)不良,身體越來越差,每個月都要到羅田看病四五次,那里從勝利到羅
11、田往返一次坐汽車就要花五、六個小時,可盡管如此,方老師卻從沒有耽誤一節(jié)課。一次去羅田為女兒看病的路上,女兒被送到縣人民醫(yī)院搶救。就在女兒接受搶救時,她做的第一件事就是打電話回學(xué)校,讓人幫她調(diào)好課,照顧好學(xué)生。第二天女兒蘇醒過來后,她迅速打電話讓侄女來照顧孩子,自己含淚離開女兒趕回學(xué)校上課。女兒還為此生了她的氣。女兒長期患病,藥不能斷,可她作為班主任,要抓管理,又要忙于教學(xué)。常常是趁課間休息時趕回家燒火煎藥,藥沒煎好又要奔向教室,有時藥煎干了,煎糊了,又只得重來。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事都勸她請假回家照顧女兒,可她卻說:“望著女兒那又黃又腫的臉,我的確心如刀絞。但我在教室里望著學(xué)生們那一張張雅氣的臉,一又
12、雙求知的眼,我我知道他們離不開我!”的確,方老師的學(xué)生們不能沒有她!在她教過的眾多學(xué)生中,有個學(xué)生叫方名仕,父親殘疾,母親癱瘓,哥哥本來被縣一中錄取,可因家庭實在困難,只得在勝利高中就讀。盡管兄弟兩人的學(xué)費免去了,但一星期的生活費也要十幾元,家里只得讓方名仕綴學(xué)。得知這一情況后,方老師來到了名仕家,耐心做他父母的工作,并安慰他說:“你只要認真讀書,學(xué)雜費什么的我來負責(zé)!”從此,這個苦難的家庭又點燃了希望之燈,方名仕這個性格內(nèi)向的孩子也頓時淚流滿面她教了近30年的書,當了20多年的班主任,無論在哪所學(xué)校,無論帶怎樣的班級,她所任教的每個班,尤其是她任班主任的每一個班級都是學(xué)校的紅旗班、示范班、標
13、兵班。每學(xué)期都有家長托熟人、找關(guān)系,請求方老師收下他們的孩子。這些同學(xué)有的是出色學(xué)生,但更我的是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生或是毛病多的問題學(xué)生,家長把他們送到方老師的班上,希望方老師給他們嚴加管教,給他們一點顏色看看。但他們卻不知道方老師從來就沒有對學(xué)生發(fā)過火、動過怒,更不要說去打?qū)W生、罵學(xué)生了。那為什么學(xué)生服她教、服她管呢?方老師說:“其實很簡單:把學(xué)生當作真正的人看待,愛護他、尊重他、信任他、鼓勵他,就沒有教不好的學(xué)生。沒有帶不好的班。”是呀!她就是這樣無私的用自己的心血滋潤著學(xué)生!她是大別山的女兒,她深知大別山深處孩子求學(xué)的艱難處境。二十多年來,她就是用這種無私的愛為學(xué)生導(dǎo)航。這些已長大成人,現(xiàn)在正
14、在讀大學(xué)或在外地工作的學(xué)習(xí)們,只要一回到家鄉(xiāng),都會來到她家,和方老師一同分享他們的學(xué)業(yè)和生活中的快樂。她說:“只要我的學(xué)生們是快樂的,我就是幸福的!”頭發(fā)已花白的方老師,依然默默無聞地工作在教育第一線,她始終如一的用自己的實際行動證實著自己的諾言。她深知自己肩上責(zé)任重大,學(xué)高為師,德高為范,她更知道作為人類靈魂的工程師,不能做一個只把教書當作養(yǎng)家糊口的教書匠。而更應(yīng)該做一個塑造學(xué)生美好心靈的藝術(shù)家。她正在用智慧打開學(xué)生的求學(xué)之門,用愛心開啟學(xué)生的心靈之鎖,用生命為學(xué)生紡織美麗的人生花環(huán)! 教師師德演講稿 篇4 尊敬的領(lǐng)導(dǎo),敬愛的老師們:大家晚上好!我今天演講的主題是愛的傳承。五年前,我躊躇滿志
15、地來到華龍學(xué)校,滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。純真的孩子,讓我仿佛又回到了童年;稚氣的笑容,讓我深深陶醉;求知的眼神,激勵我孜孜不倦。在我的身邊,有這樣一群老師,他們學(xué)識淵博,默默耕耘在三尺講臺上,播撒知識和道德的種子;在教書育人的道路上,披荊斬棘,昂首闊步;他們是平凡的,沒有驚人的事跡,沒有輝煌的成就,他們教書育人,就像一塊黑板,曾經(jīng)寫滿了神奇和真理,最后擦去的是功利和歲月這就是在座的每一位華龍人。為了明天更加燦爛輝煌的華人龍,我們前進著,求索著!有位詩人說:如果你種下的是希望,秋天收獲的就是成功;如果你種下的是玫瑰,秋天收獲的定是浪漫;如果你種下的.是自己的一顆愛心,那么收獲的一定是
16、感動。記得上學(xué)期,我因感冒聲音嘶啞了,第二天早上,一(4)班的張何希同學(xué)竟然給我送來了一盒“金嗓子”,我當時真的感動極了,沒想到,這個平時并不起眼的孩子竟然會有這樣的心意,就因為在走廊上,我和他談話的時候,輕輕地抱了他一下,這么簡單的動作,竟然能夠讓他如此關(guān)心我。三八節(jié)的前一天下午,放學(xué)后,我和往常一樣在教室打掃衛(wèi)生,以前教過的兩個孩子來找我聊天,看似不經(jīng)意地問:“吳老師,你有什么特別的愿望嗎?或者說你有什么特別想吃的東西嗎?”我知道她們想在節(jié)日送點禮物給我,一股暖流頓時浸滿我的心田。塵世間還有什么禮物比得上孩子們的愛呢?生活中,這樣的感人小事還有很多很多,數(shù)不勝數(shù)。如果說一個孩子是一粒希望的
17、種子,那么我們?nèi)A龍學(xué)校就是一片孕育希望的土壤,而我們則是播種希望,播種愛的使者。冰心同志說:有了愛,就有了一切。我慶幸命運賜給了我這個職業(yè),不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。繼續(xù)用愛譜寫我教師生涯中的新篇章,為實現(xiàn)我們的“中國夢”加油! 教師師德演講稿 篇5 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友:大家好!今天,我演講的題目是:有一種愛叫滋養(yǎng)。你是我花圃中的一棵小芽,長大。邀一片陽光驅(qū)走你的寒冷,掬一捧甘露潤澤你的心靈。這,是一位27年如一日,快樂著學(xué)生的快樂,幸福著學(xué)生幸福的老師,在自己的教育博客中寫下的一段隨筆。不是豪言壯語,不是錚錚誓言,卻如拂面的柳風(fēng)。她,就是我們實驗小學(xué)的
18、闕XX副校長孩子們的天使,家長們的福音,實小人的驕傲!我執(zhí)著地相信:師德,應(yīng)該從教師的言行開始;美育,應(yīng)該從教師的儀容開始;美好的理想、美好的情懷、美好的言行和美好的氛圍,應(yīng)該是學(xué)校作為精神家園的應(yīng)有之義。她,闕校長,正是這樣一位使者!她是學(xué)校主管教學(xué)的副校長,她用知性影響著老師們走人格魅力引導(dǎo)學(xué)生成長之路。20xx年,她有幸接觸了朱XX老師的“新教育”,新教育倡導(dǎo)的學(xué)生“晨頌”、“午讀”、“暮省”閱讀方式,正是我們民族地區(qū)語文教學(xué)所缺失的部分。于是,她架起了老師和學(xué)生讀書的橋梁。她告訴老師和學(xué)生:書是有生命和靈性的,讀書是教師和學(xué)生的本分,讀書的人居敬持志、切己體察,讀出弦外之音、象外之意,
19、讀出字里行間的意蘊。這樣會有陋室溢滿書香,心中蕩漾書香的美境。她組織教師讀書沙龍,取名“文運茶香”,開展“我的讀書故事演講”,為的是讓老師們陋室溢滿書香、心中蕩漾書香;她組織語文教研組開展“學(xué)生讀書征文”、“經(jīng)典誦讀”、“美文誦讀”活動,為的是讓學(xué)生聞書香、品書香、愛書香。為了讓師生有目的有計劃的讀書,她首先身體力行,自己做到博覽群書:讀蘇霍姆林斯基,讀陶行知,重溫大師教育的精髓;讀李鎮(zhèn)西,讀竇桂梅,聆聽時代教育的音;讀沈從文,讀彭學(xué)明,品味鄉(xiāng)土氣息的神韻;讀論語,讀詩經(jīng),感受中華五千年古國文化的魅力。博覽群書,集眾家之長,她渾身散發(fā)出濃濃的書香;筆耕不止,傾情吟唱,她用燃燒的激情、細膩的筆觸
20、,寫下了動人的詩篇一行行在她的博客中記載了這樣的話語:“真正的美好閱讀是來自心靈的洗禮,它使人生豐富多彩、妙趣橫生,使人生健康圓滿,它使我們心情變得溫暖而又柔軟,純凈而又明媚”。她找到了影響老師和學(xué)生的美好意境。帶著微笑,揣著自信,洋溢著詩情畫意,闕校長走近了學(xué)生,走進了課堂。親其師,信其道,闕老師成了孩子們最信任的人。晨頌,開啟了一天的黎明,也成了學(xué)生們的最愛。老師范讀、師生共讀、學(xué)生領(lǐng)讀、競賽讀朗朗的讀書聲,交匯成了一曲曲歡快明亮的天簌之音。午讀,開啟了校園書香的寶匣,成了學(xué)生們的最快樂。詩集、童話、報紙、名人傳記、歷史故事學(xué)生們自由地翱翔書海,品味書香、品讀書韻,讀書的身影構(gòu)建了校園風(fēng)景
21、一道道。當老師被每日的繁忙瑣碎折騰得疲憊不堪的時候,當師生的靈性被洶涌而來的題海漸漸吞噬的時候,闕校長像一葉小渡船,做閱讀的傳遞者,做書香的滋養(yǎng)人。教育是生命影響生命的的事業(yè),教育是心靈感動心靈的故事。攜手,走向成熟做幸福的教師,這是闕老師記錄自己教育生活的一本專集,宛如一條生命的河流,清澈,溫婉而又微波蕩漾。從20xx年以來,闕老師堅持給孩子們寫文章“和孩子們聊天”,用貼近學(xué)生的語言,和他們聊生活,談學(xué)習(xí)。土家山歌天開文運我的留守婆婆學(xué)會書寫生活釣魚的回家吧近百篇聊天,短的幾百字,長的幾千字,字字都是心血,句句都是深愛??!在孩子們眼里,他們的闕老師是神圣的、偉大的,她是好老師還是大作家。別人的作品發(fā)表在報刊上,闕老師的文章卻寫在孩子們的心里。他們最喜歡上的是闕老師的語文課,最喜歡讀的是闕老師的和孩子們聊天。那微笑的臉,那美妙的書聲告訴我們用愛滋養(yǎng)的花兒最香,用愛滋養(yǎng)的果實最甜,用愛滋養(yǎng)的孩子最可愛!闕老師向?qū)W生傳遞讀書幸福的同時,也
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