第5課 洋務(wù)運動 說課課件

1、洋務(wù)運動洋務(wù)運動一、教材分析一、教材分析二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析三、教法與學(xué)法三、教法與學(xué)法四、教學(xué)過程四、教學(xué)過程五、板書設(shè)計五、板書設(shè)計一、教材分析一、教材分析（一）、教材的地位及作用：（一）、教材的地位及作用： 洋務(wù)運動洋務(wù)運動是川教版是川教版中國歷史中國歷史八年級上冊第二學(xué)八年級上冊第二學(xué)習(xí)主題的第一課，本學(xué)習(xí)主題是介紹中國近代化的起步。習(xí)主題的第一課，本學(xué)習(xí)主題是介紹中國近代化的起步。由于西方列強的入侵，這在客觀上沖擊了中國傳統(tǒng)的自由于西方列強的入侵，這在客觀上沖擊了中國傳統(tǒng)的自然經(jīng)濟和封建王朝統(tǒng)治，迫使中國融入世界，開始走向然經(jīng)濟和封建王朝統(tǒng)治，迫使中國融入世界，開始走向工業(yè)化學(xué)習(xí)

2、。本節(jié)教材有助于理解以后教材中涉及的中工業(yè)化學(xué)習(xí)。本節(jié)教材有助于理解以后教材中涉及的中國近代新的生產(chǎn)方式的產(chǎn)生，為學(xué)習(xí)以后國近代新的生產(chǎn)方式的產(chǎn)生，為學(xué)習(xí)以后戊戌變法戊戌變法辛亥革命辛亥革命新文化運動新文化運動中早期新思想的出現(xiàn)和抵中早期新思想的出現(xiàn)和抵御外來侵略的內(nèi)容起到了啟下作用。作為中國近代化的御外來侵略的內(nèi)容起到了啟下作用。作為中國近代化的開端，洋務(wù)運動在此把近代以來列強的侵略及國內(nèi)的民開端，洋務(wù)運動在此把近代以來列強的侵略及國內(nèi)的民族危機與近代中國的仁人志士從技術(shù)，制度，思想方面族危機與近代中國的仁人志士從技術(shù)，制度，思想方面探索的強國之路自然的聯(lián)系了起來，有助于學(xué)生理解。探索的強國

3、之路自然的聯(lián)系了起來，有助于學(xué)生理解。貫穿形成了近代化探索的一條重要歷史主線。貫穿形成了近代化探索的一條重要歷史主線。（二）、教學(xué)目標(biāo)：（二）、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)的要求確定為以下三個方面根據(jù)新課標(biāo)的要求確定為以下三個方面識記與理解識記與理解能力與方法能力與方法情感態(tài)度情感態(tài)度與價值觀與價值觀1、識記與理解：、識記與理解： 記住洋務(wù)派主要代表人物的姓名和洋務(wù)運動的起止時記住洋務(wù)派主要代表人物的姓名和洋務(wù)運動的起止時間，掌握洋務(wù)運動中興辦的主要企業(yè)。理解洋務(wù)運動興起間，掌握洋務(wù)運動中興辦的主要企業(yè)。理解洋務(wù)運動興起的原因和目的。說出洋務(wù)運動在中國近代化過程中的歷史的原因和目的。說出洋務(wù)運動在中國

4、近代化過程中的歷史作用。作用。2、能力與方法：、能力與方法： 通過閱讀歸納，圖示，多媒體教學(xué)，小組學(xué)習(xí)等方通過閱讀歸納，圖示，多媒體教學(xué)，小組學(xué)習(xí)等方法學(xué)習(xí)洋務(wù)運動的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生提取信息，分析材料、法學(xué)習(xí)洋務(wù)運動的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生提取信息，分析材料、論證問題的能力論證問題的能力 通過課堂小組討論對洋務(wù)運動評價，培養(yǎng)學(xué)生對特通過課堂小組討論對洋務(wù)運動評價，培養(yǎng)學(xué)生對特定歷史條件下分析評論歷史事件、敏捷答辯和思維創(chuàng)新的定歷史條件下分析評論歷史事件、敏捷答辯和思維創(chuàng)新的能力能力3 3、情感態(tài)度與價值觀：、情感態(tài)度與價值觀： （三）、教學(xué)重難點（三）、教學(xué)重難點重點：洋務(wù)運動興辦的軍事、民用工業(yè)重點：

5、洋務(wù)運動興辦的軍事、民用工業(yè)（學(xué)生閱讀課本內(nèi)容并進行歸納總結(jié)，小組形式進行）（學(xué)生閱讀課本內(nèi)容并進行歸納總結(jié)，小組形式進行）難點：評價洋務(wù)運動以及組織好課堂辯難點：評價洋務(wù)運動以及組織好課堂辯論論（通過學(xué)生課堂辯論和教師引導(dǎo)，使學(xué)生對評價歷史事物（通過學(xué)生課堂辯論和教師引導(dǎo)，使學(xué)生對評價歷史事物的基本方法有初步認(rèn)識。）的基本方法有初步認(rèn)識。）二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析1、學(xué)習(xí)能力：對于八年級學(xué)生，在一年的歷史學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)能力：對于八年級學(xué)生，在一年的歷史學(xué)習(xí)中他們的理解、分析、概括、比較能力有一定的提高，中他們的理解、分析、概括、比較能力有一定的提高，能獨立進行思考。對歷史興趣也較濃厚。能獨立進行

6、思考。對歷史興趣也較濃厚。 2、學(xué)生情況：初二的學(xué)生自我意識開始變強，而且、學(xué)生情況：初二的學(xué)生自我意識開始變強，而且對知識、對社會充滿好奇和渴望，他們樂于對事物發(fā)對知識、對社會充滿好奇和渴望，他們樂于對事物發(fā)表自己獨特見解，這時老師需適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，為他們提表自己獨特見解，這時老師需適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，為他們提供展示個性的舞臺。激發(fā)學(xué)生思考和學(xué)習(xí)的積極性。供展示個性的舞臺。激發(fā)學(xué)生思考和學(xué)習(xí)的積極性。三、教法與學(xué)法三、教法與學(xué)法教法教法 采用講解法、情境教學(xué)法，提問法，多媒采用講解法、情境教學(xué)法，提問法，多媒體輔助教學(xué)法，分組辯論法，點撥法等。讓體輔助教學(xué)法，分組辯論法，點撥法等。讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來；

7、幫助學(xué)生拓展思路。學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來；幫助學(xué)生拓展思路。 學(xué)法學(xué)法 指導(dǎo)學(xué)生通過自主閱讀法、史料分析和合指導(dǎo)學(xué)生通過自主閱讀法、史料分析和合作學(xué)習(xí)、自由辯論等方法進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生作學(xué)習(xí)、自由辯論等方法進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生大膽參與課堂教學(xué)，實現(xiàn)師生互動，使傳授大膽參與課堂教學(xué)，實現(xiàn)師生互動，使傳授知識與培養(yǎng)能力融為一體，讓學(xué)生真正成為知識與培養(yǎng)能力融為一體，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。課堂的主人。四、教學(xué)過程四、教學(xué)過程【新課導(dǎo)入】（【新課導(dǎo)入】（2-5分鐘）分鐘）PPT展示資料圖片，和同學(xué)們一起回憶展示資料圖片，和同學(xué)們一起回憶19世紀(jì)世紀(jì)40年代到年代到19世紀(jì)世紀(jì)60年代中國發(fā)生了哪些大事件，年

8、代中國發(fā)生了哪些大事件，由此導(dǎo)入新課由此導(dǎo)入新課設(shè)問：你知道下列圖片反映的是哪些事件嗎？設(shè)問：你知道下列圖片反映的是哪些事件嗎？清政府面臨著怎樣的局面？清政府面臨著怎樣的局面？引導(dǎo)學(xué)生歸納洋務(wù)運動的背景引導(dǎo)學(xué)生歸納洋務(wù)運動的背景設(shè)計意圖設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣2、目的：、目的：解除內(nèi)憂外患，實現(xiàn)富國強兵，解除內(nèi)憂外患，實現(xiàn)富國強兵，維護清朝的統(tǒng)治維護清朝的統(tǒng)治*曾國藩曾國藩說說：今日和議既成，中外貿(mào)易有無交：今日和議既成，中外貿(mào)易有無交通，購買外洋器物，通，購買外洋器物，.購成之后，購成之后，智巧智巧之匠，始而演習(xí)，繼而試造，之匠，始而演習(xí)，繼而試造，可以剿

9、發(fā)捻，可可以剿發(fā)捻，可以勤遠略。以勤遠略。中國文武制度，事事遠出于西人之上，獨火中國文武制度，事事遠出于西人之上，獨火器萬不能及。中國欲器萬不能及。中國欲自強自強，則莫如學(xué)習(xí)外國，則莫如學(xué)習(xí)外國利器，欲學(xué)習(xí)外國利器，則莫如覓制器之利器，欲學(xué)習(xí)外國利器，則莫如覓制器之器。器?！?李鴻章李鴻章史論結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生通過材料提取信息的能力史論結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生通過材料提取信息的能力 4、洋洋務(wù)運動的代表人物。務(wù)運動的代表人物。 中央代表恭親王奕地 方 代 表曾國藩李鴻章左宗棠張之洞“洋務(wù)洋務(wù)”：指一切涉外事務(wù)，包括興：指一切涉外事務(wù)，包括興辦軍事工業(yè)和民用工業(yè)，創(chuàng)辦新式軍辦軍事工業(yè)和民用工業(yè)，創(chuàng)辦新式軍隊，

10、辦新學(xué)堂，派遣留學(xué)生等許多涉隊，辦新學(xué)堂，派遣留學(xué)生等許多涉外事務(wù)。外事務(wù)。頑固派頑固派有反對洋務(wù)的嗎？他們是有反對洋務(wù)的嗎？他們是誰呢？誰呢？設(shè)計意圖：簡單指出洋務(wù)派和頑固派，便于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)。設(shè)計意圖：簡單指出洋務(wù)派和頑固派，便于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)。（以上內(nèi)容（以上內(nèi)容4-6分鐘）分鐘）5、洋務(wù)運動的內(nèi)容：、洋務(wù)運動的內(nèi)容：這部分采用學(xué)生分組閱讀討論歸納、圖表、多媒這部分采用學(xué)生分組閱讀討論歸納、圖表、多媒體展示，師生共同總結(jié)歸納完成學(xué)習(xí)，加深學(xué)生體展示，師生共同總結(jié)歸納完成學(xué)習(xí)，加深學(xué)生記憶。（記憶。（8-10分鐘）分鐘）創(chuàng)辦時間企業(yè)名稱創(chuàng)辦人地點備注18611861年年安慶內(nèi)軍械所安慶內(nèi)

11、軍械所曾國藩曾國藩安慶安慶最早的最早的近代兵工廠近代兵工廠18651865年年江南制造總局江南制造總局曾國藩曾國藩李鴻章李鴻章上海上海規(guī)模規(guī)模最大最大的的軍事工業(yè)軍事工業(yè)18661866年年福州船政局福州船政局左宗棠左宗棠福州福州設(shè)備設(shè)備最齊全最齊全的的船舶制造廠船舶制造廠洋務(wù)運動中創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)洋務(wù)運動中創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)江南制造總局生產(chǎn)的快利槍江南制造總局生產(chǎn)的曼里夏1888直拉式步槍江南制造總局炮廠的機器房江南制造局生產(chǎn)的后膛鋼炮洋務(wù)運動中創(chuàng)辦的主要民用工業(yè)洋務(wù)運動中創(chuàng)辦的主要民用工業(yè)建立時間企業(yè)名稱創(chuàng)辦人地點18721872年年輪船招商局輪船招商局李鴻章李鴻章上海上海1878187

12、8年年開平礦務(wù)局開平礦務(wù)局河北唐山河北唐山開平鎮(zhèn)開平鎮(zhèn)18901890年年漢陽鐵廠漢陽鐵廠張之洞張之洞湖北漢陽湖北漢陽18881888年年湖北織布局湖北織布局張之洞張之洞湖北武昌湖北武昌在辦洋務(wù)的過程中，洋務(wù)派感到急需翻譯和掌握近代科學(xué)技術(shù)的人才，故從在辦洋務(wù)的過程中，洋務(wù)派感到急需翻譯和掌握近代科學(xué)技術(shù)的人才，故從18721872年年起開始向海外派遣留學(xué)生。到起開始向海外派遣留學(xué)生。到18751875年，清政府共派遣留學(xué)生年，清政府共派遣留學(xué)生120120人。福州船政學(xué)堂也派人。福州船政學(xué)堂也派遣了三十幾名學(xué)生分赴英、法學(xué)習(xí)海軍。這些留學(xué)生成為中國第一代新型的外交、科技遣了三十幾名學(xué)生分赴英

13、、法學(xué)習(xí)海軍。這些留學(xué)生成為中國第一代新型的外交、科技和軍事人才。和軍事人才。1872年清政府首次派遣的30名赴美留學(xué)生合影詹天佑、鄺榮光、唐國安詹天佑、鄺榮光、唐國安海軍的建立海軍的建立三支海軍艦隊的規(guī)模和布防情況三支海軍艦隊的規(guī)模和布防情況艦隊名稱總噸位布防基地北洋艦隊北洋艦隊4120041200大沽、旅順、威海、營口、煙臺大沽、旅順、威海、營口、煙臺南洋艦隊南洋艦隊1900019000江蘇、浙江海面及長江口江蘇、浙江海面及長江口福建水師福建水師97009700廈門、馬尾廈門、馬尾洋務(wù)派還籌建了北洋、南洋和福建三支海軍。洋務(wù)派還籌建了北洋、南洋和福建三支海軍。18841884年，三支海軍初

14、具規(guī)模。當(dāng)時，北洋海年，三支海軍初具規(guī)模。當(dāng)時，北洋海軍有軍艦軍有軍艦1414艘，到艘，到18881888年正式成立北洋海軍時，共有軍艦?zāi)暾匠闪⒈毖蠛＼姇r，共有軍艦2222艘，以威海衛(wèi)、旅順為基地，由直艘，以威海衛(wèi)、旅順為基地，由直隸總督兼北洋大臣節(jié)制。南洋海軍有軍艦隸總督兼北洋大臣節(jié)制。南洋海軍有軍艦1717艘，由兩江總督兼南洋大臣節(jié)制。福建水軍有軍艦艘，由兩江總督兼南洋大臣節(jié)制。福建水軍有軍艦1111艘，由閩浙總督節(jié)制。艘，由閩浙總督節(jié)制。18851885年，清政府設(shè)立海軍衙門，實權(quán)掌握在李鴻章手里。年，清政府設(shè)立海軍衙門，實權(quán)掌握在李鴻章手里。過程：過程：洋務(wù)運動洋務(wù)運動（世紀(jì)年代）世

15、紀(jì)年代）前期后期年代年代年代年代“自強自強”重點發(fā)展軍事工業(yè)重點發(fā)展軍事工業(yè)“求富求富”重點發(fā)展民用工業(yè)重點發(fā)展民用工業(yè)師生合作評點師生合作評點洋務(wù)運動破產(chǎn)的原因是什么呢？洋務(wù)運動破產(chǎn)的原因是什么呢？（2-3分鐘）分鐘）引導(dǎo)學(xué)生分析引導(dǎo)學(xué)生分析原因：西方列強不希望中國富強；頑固派阻撓原因：西方列強不希望中國富強；頑固派阻撓和破壞；和破壞；僅靠單純引進西方的先進技術(shù)和設(shè)備，而不徹僅靠單純引進西方的先進技術(shù)和設(shè)備，而不徹底變革封建制度無法使中國富強起來。底變革封建制度無法使中國富強起來。洋務(wù)運動的洋務(wù)運動的積極作用積極作用是主要的，還是是主要的，還是消極作用消極作用是主要的呢？（是主要的呢？（5-

16、10分鐘）分鐘）設(shè)計意圖設(shè)計意圖:通過小組辯論的形式，突破難點，完成對通過小組辯論的形式，突破難點，完成對洋務(wù)運動的評價。使學(xué)生對評價歷史事務(wù)的方法能初步理洋務(wù)運動的評價。使學(xué)生對評價歷史事務(wù)的方法能初步理解與掌握解與掌握 播放視頻播放視頻李鴻章談洋務(wù)運動李鴻章談洋務(wù)運動教師點撥：教師點撥：評價歷史事件的評價歷史事件的標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)：是否推動了是否推動了生產(chǎn)力發(fā)展生產(chǎn)力發(fā)展和和社會進社會進步步評價歷史事件的評價歷史事件的方法方法：辯證的辯證的一分為二一分為二的評價歷史事件的評價歷史事件7、洋務(wù)運動評價：、洋務(wù)運動評價：1、積極：、積極：（1）引進了西方先進的科學(xué)技術(shù)，創(chuàng)辦了近代引進了西方先進的科學(xué)技

17、術(shù)，創(chuàng)辦了近代企業(yè)，培養(yǎng)了技術(shù)人員企業(yè)，培養(yǎng)了技術(shù)人員,客觀上刺激了中國民客觀上刺激了中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。（2）對西方列強的侵略也起了一定抵制作用。）對西方列強的侵略也起了一定抵制作用。2、局限：、局限：洋務(wù)運動洋務(wù)運動沒有沒有使中國使中國走上富強之路走上富強之路問：洋務(wù)運動是一場怎問：洋務(wù)運動是一場怎樣的運動呢？樣的運動呢？思維拓展：思維拓展：設(shè)問：洋務(wù)運動給我們怎樣設(shè)問：洋務(wù)運動給我們怎樣的啟示？的啟示？ 通過這個問題使學(xué)生樹立面向世界面向未來的國際化意識和正通過這個問題使學(xué)生樹立面向世界面向未來的國際化意識和正確的社會價值觀、科學(xué)價值觀。確的社會價值觀、科學(xué)價值觀。 【課堂小結(jié)與鞏固練習(xí)課堂小結(jié)與鞏固練習(xí)】 （4-6分鐘）分鐘）1、 引導(dǎo)學(xué)生回顧本課知識結(jié)構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生回顧本課知識結(jié)構(gòu)2、 組織學(xué)生進行課后練習(xí)（材料題略）組織學(xué)生進行課后練習(xí)（材料題略）.洋務(wù)運動的口號有（）。洋務(wù)運動的口號有（）。“自強自強”“民主民主”“求富求富”“科學(xué)科學(xué)”A