一年級識字4教案趙燕芳

1、一年級下冊識字四公開課教案趙燕芳  一、教學目標：  1.認識“蜻、蜓”等11個帶“蟲字旁”的生字和“展、運、網(wǎng)”3個生字，會寫“螞、蟻”等6個生字。  2.正確、流利地朗讀兒歌。  3.認識并了解夏天一些小動物的生活，體會小動物給夏天帶來的情趣，激發(fā)學生觀察小動物、了解大自然的興趣。二、教學重點、難點： 讀準字音，識記字形，熟讀兒歌，理解字詞意思。三、課前準備： 動物圖片、詞語卡片。 四、教學課時： 五、教學過程：（一）激趣導入，引入新課  1.師：春天過去就是夏天，很多昆蟲、小動物也悄悄走上了夏天的舞臺。小朋友，你們聽，

2、聽到了什么？（課件播放知了、青蛙的叫聲） 2.師：是啊，知了叫，夏天到。夏天會發(fā)生哪些有趣的事情呢？我們一起去看看吧。（課件出示夏天的美景） 3.多么美的景色，多么有趣的事情??！今天我們要學習一首好聽的兒歌識字四。（板書課題）（二）初讀兒歌，感知內(nèi)容  1.師范讀兒歌。2.學生借助拼音自由讀兒歌。幫助把兒歌讀正確、讀流利）3.指名讀兒歌。教師正音，指導朗讀。學生跟讀、齊讀。 4.師：同學們，自己輕聲讀課文，用括號標出小動物的名字。（板書：蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪）5.師：你們認識這些小動物嗎？大聲地叫出它們的名字吧。（學生開火車讀小動物的名字，

3、要求讀準字音）（三）雙向互動，趣味識字  1.師：小動物們聽到小朋友熱情的呼喚，都跑出來了。（課件出示以上六種小動物的圖片）誰愿意站起來，帶領(lǐng)大家把你認識的動物的名字讀一讀？  2.師：小動物摘掉拼音帽子了，你還能叫出他們的名字嗎？學生開火車認讀。這幾種小動物重新排隊了，你還認識嗎？（學生認讀，男女生賽讀）  3.師：識字方法有很多，比如加一加，減一減，換一換等等，你有什么好方法記住這些生字呢？請你選擇你認為最難記的字，想辦法記住它，再把你的識字方法說給你的同桌聽。  4.學生交流，教師隨機評議。  1.師：（課件出示小動物的名字）同學們，請注

4、意觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2.你還發(fā)現(xiàn)了什么？ （1）引導發(fā)現(xiàn)形旁：這些字都有蟲字旁。它們都和蟲子有關(guān)系嗎？（2）引導發(fā)現(xiàn)聲旁：（教師遮住“螞”字的蟲字旁）這個字讀什么？這個“馬”字在“螞蟻”的“螞”中表示什么？  3.師：（小結(jié)）像這樣，在一個字當中，一部分表示字的意思，一部分表示字的讀音，這樣的字叫形聲字。一起來說（形聲字）在漢字中有許多形聲字，抓住這個特點可以幫助我們牢牢地記住這些字。（五）觀察比較，指導書寫  1.今天我們不僅認識了形聲字，我們還要一起寫寫形聲字呢。（教師范寫“螞”字并講解書寫要求）  2.教師提醒寫字要求：保持正確的寫字姿勢，把字寫正

5、確寫漂亮。  3. 教師在田字格里指導并范寫“螞、蟻”兩個字。  4.學生練習。教師巡視，個別指導。  5.交流欣賞。  師：寫完后自評，給自己認為寫得好的字旁邊畫上一面小紅旗。再同桌互評，你認為同桌那個字正確美觀就在那個字的旁邊畫一顆五角星。 （六）拓展創(chuàng)編，引導課外識字  師：學習了這首兒歌，我們認識了六種小動物。大自然中還有很多可愛的小動物，請同學們在課后收集你喜歡的動物圖片和名字，并選擇一個到兩個動物，用“什么動物在什么地方干什么的句式說話并續(xù)編兒歌好嗎？   六、板書設(shè)計：            識字四蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪“蟲”：蟲字旁形聲字