校本課程開發(fā)實(shí)施方案(象湖鎮(zhèn)小學(xué))5頁

1、瑞金市象湖鎮(zhèn)小學(xué)校本課程開發(fā)實(shí) 施 方 案為切實(shí)做好基礎(chǔ)教育新課程改革工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生有一技之長(zhǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展打好扎實(shí)基礎(chǔ)。結(jié)合我鎮(zhèn)各校實(shí)際狀況，考慮學(xué)生多樣化、全面化、持續(xù)性發(fā)展的需要，特制訂我鎮(zhèn)小學(xué)校本課程開發(fā)實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想 以新一輪課程改革“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育理念為指導(dǎo)，從學(xué)校的實(shí)際狀況和學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，構(gòu)建學(xué)校辦學(xué)特色，打造“個(gè)性化文化學(xué)?！碧厣l(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步，科教發(fā)展，教育改革的客觀要求。全面提高學(xué)生素質(zhì)，提高教師課程建設(shè)與開發(fā)的能力。二、總體目標(biāo)校本課程的開發(fā)，將更加豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)

2、方式，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)獲得親身參與社會(huì)實(shí)踐，形成對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、整理信息、解決問題及欣賞、創(chuàng)造、實(shí)踐和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。 三、校本課程開發(fā)的原則 1、主體性原則。學(xué)校是校本課程開發(fā)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位的作用，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，讓學(xué)生樂于參與，多給學(xué)生創(chuàng)造空間，尊重學(xué)生的意愿，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。 2、靈活開放性原則。一切為了學(xué)生的發(fā)展，創(chuàng)造促使兒童發(fā)展的空間、因材施教，靈活選擇，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、方法、程序，以生成性課程資源為主，在實(shí)

3、施校本課程的實(shí)踐過程中，充分體現(xiàn)目標(biāo)多元化、內(nèi)容的寬泛性、廣域性和可變性。 3、活動(dòng)、實(shí)踐、探究性原則。體現(xiàn)在教學(xué)形式上要以學(xué)生自主參與，積極活動(dòng)、勇于實(shí)踐、探索為主，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、圍繞問題大膽探究的意識(shí)和實(shí)驗(yàn)摸索的精神，著眼于養(yǎng)成習(xí)慣，有利于學(xué)生全面發(fā)展。 4、特色性原則。在校本課程的開發(fā)中，學(xué)校應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，針對(duì)學(xué)校具體情況，走向以學(xué)生發(fā)展為本的教材設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮學(xué)校作為課程決策中心的作用，辦出特色學(xué)校，彰顯學(xué)校特色。 四、組織實(shí)施 1、成立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)工作小組。組長(zhǎng):朱雷職責(zé)：校本課程開發(fā)的主要決策人和負(fù)責(zé)人,全面負(fù)責(zé)校本課程的總體策劃,宏觀調(diào)控及全面的研究和實(shí)施。副組長(zhǎng): 錢衛(wèi)珍

4、職責(zé)：負(fù)責(zé)起草校本課程開發(fā)與實(shí)施方案，指導(dǎo)校本課程的研究和實(shí)施工作。成員:熊建平 朱學(xué)德 劉改榮 謝芳 劉小斌 謝麗君 鄒瑞清 楊毅 鐘紹利 鐘福元 鐘京婷 歐陽鋒 劉藝勇 劉曉職責(zé)：（1）、主管校本課程的教師培訓(xùn)工作和校本課題問題的具體研究及負(fù)責(zé)調(diào)查、分析學(xué)生對(duì)校本課程的意見和建議。（2）、提出針對(duì)性的意見并組織實(shí)施。（3）、指導(dǎo)撰寫并編印好校本課程教本。2、實(shí)施步驟（1）、面向全體教師學(xué)生。每周開設(shè)一節(jié)校本課程教學(xué)課，加強(qiáng)校本課程教學(xué)的研究。（2）、加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度校本課程需要的教師立足于學(xué)校內(nèi)部，對(duì)部分教師進(jìn)行培訓(xùn)，內(nèi)容重點(diǎn)在兩個(gè)方面：一是對(duì)教師進(jìn)行校本課程理論的培訓(xùn)，讓教師初步掌握校本

5、課程的一些基本原理，明確課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程常識(shí)、課程探究等基本原理，為課程開發(fā)提供理論依據(jù)；二是對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，不斷拓寬其知識(shí)面，構(gòu)建教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為課程開發(fā)提供知識(shí)和智力上的支持。 （3）、撰寫好校本課程教本負(fù)責(zé)校本課程撰寫的教師首先寫出校本課程教案，交給校本課程工作研究小組初審。教案要有以下內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、課前準(zhǔn)備、教學(xué)過程及活動(dòng)安排、教學(xué)效果等。 五、具體措施 （1）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機(jī)構(gòu)。校長(zhǎng)親自抓，各部門齊抓共管，同時(shí)，加強(qiáng)教練隊(duì)伍培訓(xùn)，優(yōu)化師資隊(duì)伍，聘請(qǐng)兼職教練、陪練，形成協(xié)調(diào)配置的教練隊(duì)伍，提高訓(xùn)練的水平。 （2）、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，抓

6、好普及。學(xué)校開設(shè)好相關(guān)樣本教程課，編寫好校本課程，發(fā)揮課堂基地作用，進(jìn)行趣味性、科學(xué)性、系統(tǒng)性的教學(xué)。 （3）、突破校本的訓(xùn)練模式，拓寬訓(xùn)練視野。一是請(qǐng)專家到我校指導(dǎo)訓(xùn)練，二是派教師外出培訓(xùn)。 六、評(píng)價(jià)方法 1、對(duì)教師的評(píng)價(jià) 通過聽課，查閱資料，調(diào)查訪問等形式，對(duì)教師進(jìn)行考核，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，同時(shí)看學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果。 （1）、教師做到“四有”：有計(jì)劃，有進(jìn)度、有教案，有對(duì)學(xué)生的考勤評(píng)價(jià)記錄。 （2）、教師應(yīng)該按學(xué)校校本課程開發(fā)綱要的要求，完成周期內(nèi)規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，達(dá)到校本課程規(guī)定的課時(shí)數(shù)與教學(xué)目標(biāo)。 （3）、教師應(yīng)有資料意識(shí)，整理學(xué)生學(xué)習(xí)檔案、妥善保管學(xué)生成果資料袋。 （4）、任課教師要認(rèn)真寫好教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 2、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià) 對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要采取三看：看學(xué)生學(xué)時(shí)總量；看學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、態(tài)度等；看學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。 （1）、校本課程不采用書面考試或考查方法，但要做好考勤評(píng)價(jià)記錄。 （2）、教師根據(jù)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探究的態(tài)度及在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)成效進(jìn)行評(píng)價(jià)，采用“優(yōu)秀、良好、繼續(xù)努力”的正面評(píng)價(jià)形式。 （3）、學(xué)生成果可通過隊(duì)內(nèi)交流、學(xué)校比賽等多種形式展示，成績(jī)優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案。 七、保障措施 1、學(xué)校將請(qǐng)本校有特長(zhǎng)的老師任專職教師，作為專業(yè)指導(dǎo)小組，并根據(jù)活動(dòng)的需要聘請(qǐng)社會(huì)上有專長(zhǎng)者作為校外輔導(dǎo)員。 2、學(xué)校