學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)評(píng)價(jià)制度

1、學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)評(píng)價(jià)制度開(kāi)展評(píng)價(jià)要建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能,促進(jìn)學(xué)生在原有水平上發(fā)展，為了落實(shí)評(píng)價(jià)改革的精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,特制定此藝術(shù)素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。一、評(píng)價(jià)原則1。一切為了學(xué)生的發(fā)展.2.多一把尺子就多一批好學(xué)生.3.給點(diǎn)師愛(ài)的陽(yáng)光，讓童心更加燦爛。二、評(píng)價(jià)功能1。導(dǎo)向性功能:在評(píng)價(jià)過(guò)程中,通過(guò)確定評(píng)價(jià)的內(nèi)容,即學(xué)生的素質(zhì)指標(biāo)來(lái)制定出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，然后根據(jù)這些標(biāo)準(zhǔn)或內(nèi)容來(lái)判斷學(xué)生的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生參照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，找到前進(jìn)的目標(biāo),努力的方向，

2、從而使各方面素質(zhì)得到不同層次的提高.2。激勵(lì)功能:學(xué)生如同多棱的寶石,從不同角度不同側(cè)面都能發(fā)出璀璨的光芒,教師要善于發(fā)現(xiàn)并挖掘其優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自我展示的舞臺(tái)，使其獲得自信與成功的體驗(yàn)，激勵(lì)其不斷進(jìn)步。3。記錄成長(zhǎng)功能：強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的過(guò)程性,注重日常性評(píng)價(jià)，隨機(jī)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)，使用成長(zhǎng)記錄袋，讓學(xué)生經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)、生活，看到自己的成長(zhǎng)。4.反饋矯正功能:將評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)、準(zhǔn)確，恰當(dāng)?shù)胤答伣o學(xué)生，使學(xué)生最大限度地獲得反饋信息，教師再引導(dǎo)學(xué)生診斷分析學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題或困難，找到學(xué)習(xí)目標(biāo)與實(shí)際表現(xiàn)之間的差距，客觀全面地認(rèn)識(shí)自己,并能制定出改進(jìn)計(jì)劃。3、 評(píng)價(jià)方式與操作辦法（一）發(fā)展性過(guò)程評(píng)價(jià)1.

3、知識(shí)技能掌握情況。2。是否認(rèn)真。3.是否積極(舉手發(fā)言、提出問(wèn)題并詢(xún)問(wèn)討論與交流，閱讀課外讀物等）4。是否自信（提出不同意見(jiàn),大膽嘗試并表達(dá)自己的想法）。5是否善于與人合作(聽(tīng)別人意見(jiàn),積極表達(dá)自己的意見(jiàn)）.6.思維的條理性(有條理地表達(dá)自己的意見(jiàn),解決問(wèn)題過(guò)程清楚，做事有計(jì)劃）7.思維的創(chuàng)造性(用不同方法解決問(wèn)題，獨(dú)立思考）。本項(xiàng)評(píng)價(jià)注重學(xué)生的外顯行為表現(xiàn)，更多地關(guān)注知識(shí)與技能兼顧過(guò)程與方法,當(dāng)學(xué)生在回答提問(wèn)或進(jìn)行練習(xí)時(shí),通過(guò)觀察，教師便能及時(shí)了解情況進(jìn)行記錄，記錄中教師根據(jù)實(shí)際情況，關(guān)注學(xué)生突出的一兩個(gè)方面.（二）：綜合能力1.樂(lè)于學(xué)習(xí)，積極參與到學(xué)習(xí)之中.2。能約束自己,合理安排時(shí)間。3

4、.能獨(dú)立思考,獨(dú)立完成作業(yè).4.不僅自己學(xué),而且能幫助別人學(xué)。5。合作交流狀態(tài)，有目的的與人交流并選擇合適的交流方式。6。與人交往具有良好的合作氛圍。7。把自己當(dāng)作集體一員約束管理自己.8。解決交往中發(fā)生的分歧、沖突。9。思維狀態(tài)，敢于發(fā)表見(jiàn)解.10。選擇有效的解決問(wèn)題的方法與策略。11。有獨(dú)特的實(shí)驗(yàn)方法和發(fā)現(xiàn)方法.12。情緒狀態(tài)，有自我調(diào)節(jié)能力.13。把情感投入到學(xué)習(xí)之中。14.有自信心，成就感。15發(fā)展和成狀態(tài),運(yùn)用已有知識(shí)獲得新知。16。多學(xué)科融合學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題。17.學(xué)習(xí)中思維得到鍛煉，潛能得到發(fā)揮.本項(xiàng)評(píng)價(jià)更多地關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀維度的評(píng)價(jià)上兩表在使用中互相配合，針對(duì)學(xué)生實(shí)

5、際,酌情考慮評(píng)價(jià)密度，自主選擇，同時(shí)也可以進(jìn)行修改以達(dá)到評(píng)價(jià)效果的最優(yōu)化.(三)測(cè)試：測(cè)試內(nèi)容與方法的變革宗旨是：發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)發(fā)展，測(cè)試的內(nèi)容應(yīng)加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，重視考查分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，測(cè)試的方法應(yīng)做到多樣，給學(xué)生獨(dú)立思考和實(shí)踐操作的機(jī)會(huì),讓他們用自己擅長(zhǎng)的方式,把學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)表現(xiàn)出來(lái)，對(duì)成績(jī)的評(píng)定實(shí)行等級(jí)制,測(cè)試方法上采取單項(xiàng)(口算、朗讀、背誦等）與綜合相結(jié)合,筆試與實(shí)踐操作結(jié)合，平時(shí)測(cè)試與期末測(cè)試相結(jié)合.（四）墻報(bào)園地式評(píng)價(jià)：此種評(píng)價(jià)方法雖傳統(tǒng)，但很有效，直觀、鮮明、與學(xué)生朝夕相處,所以能激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心,體現(xiàn)了

6、評(píng)價(jià)的激勵(lì)性。(五）素質(zhì)教育報(bào)告冊(cè)：教育體育局制定的小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報(bào)告冊(cè)是較為全面的終結(jié)性評(píng)價(jià)手冊(cè)，希望教師在運(yùn)用中能夠認(rèn)真的去填寫(xiě)，充分發(fā)揮它的作用。以上五項(xiàng)內(nèi)容相互補(bǔ)充，相輔相成,本方案是一個(gè)提綱或框架，在操作過(guò)程中，應(yīng)聯(lián)系實(shí)際，充分尊重學(xué)校、教師、學(xué)生及教學(xué)資源的差異，因地制宜,因人而異,逐步探索與研究，對(duì)本方案進(jìn)行實(shí)踐，并在實(shí)踐中修改，構(gòu)建一套科學(xué)、完善的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。學(xué)生發(fā)展性過(guò)程評(píng)價(jià)表(一）學(xué)生姓名：項(xiàng) 目你真棒自評(píng)很不錯(cuò)小組評(píng)要加油啊教師評(píng)知識(shí)技能掌握情況：（計(jì)算、背誦、解決問(wèn)題等）是否認(rèn)真（聽(tīng)講、作業(yè)等）.是否積極(舉手發(fā)言、提出問(wèn)題并詢(xún)問(wèn)討論與交流，閱讀課外讀物等)是

7、否自信（提出不同意見(jiàn)，大膽嘗試并表達(dá)自己的想法）.是否善于與人合作(聽(tīng)別人意見(jiàn)，積極表達(dá)自己的意見(jiàn))。思維的條理性（有條理地表達(dá)自己的意見(jiàn),解決問(wèn)題過(guò)程清楚，做事有計(jì)劃）思維的創(chuàng)造性(用不同方法解決問(wèn)題，獨(dú)立思考）。學(xué)生發(fā)展性過(guò)程評(píng)價(jià)表（二）：評(píng)價(jià)領(lǐng)域評(píng) 價(jià) 目 標(biāo)你真棒自評(píng)很不錯(cuò)小組評(píng)要加油啊教師評(píng)參與狀態(tài)樂(lè)于學(xué)習(xí)，積極參與到學(xué)習(xí)之中.能約束自己，合理安排時(shí)間。能獨(dú)立思考,獨(dú)立完成作業(yè).不僅自己學(xué)，而且能幫助別人學(xué)。合作交流狀態(tài)有目的的與人交流并選擇合適的交流方式。與人交往具有良好的合作氛圍。把自己當(dāng)作集體一員約束管理自己。解決交往中發(fā)生的分歧、沖突。思維狀態(tài)敢于發(fā)表見(jiàn)解。選擇有效的解決問(wèn)題的方法與策略。有獨(dú)特的實(shí)驗(yàn)方法和發(fā)現(xiàn)方法.情緒狀態(tài)有自我調(diào)節(jié)能力。把情感投入到學(xué)習(xí)之中。有自信心，成就感。發(fā)展和成狀態(tài)運(yùn)用已有知識(shí)獲得新知。多學(xué)科融合學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)中思維得到鍛煉，潛能得到發(fā)揮.學(xué)生發(fā)展性過(guò)程評(píng)價(jià)表(三）評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)目標(biāo)自評(píng)小組評(píng)教師評(píng)識(shí)字主動(dòng)借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,樂(lè)于在生活中識(shí)字.寫(xiě)字喜歡寫(xiě)字,姿勢(shì)正確、端正、整潔。閱讀正確、流利、有感情地朗讀,能背誦指定課文，樂(lè)于背誦詩(shī)文,樂(lè)于每天閱讀書(shū)報(bào)，積極思考回答問(wèn)題，敢于提出問(wèn)題?？谡Z(yǔ)交際能講故事;與同學(xué)合作共同探究；愿意表演，再現(xiàn)課文情