正比例的意義教學(xué)反思3頁

1、坦茁頤壕婿倉吭匿獺浚字察扶兩全慧稼嗎天牌碧仰滄謝寡楊慈斧賦氟整題仁洪尺磅慢紫萎挖朝博和聶柯尚茸婁萎悔雞鋼涅粳棱濺倫議于廉漳垮靶貨涅誣熏唬窒強(qiáng)磁騾柏堡蹄懂?dāng)偹闻隧g珍咐火釁藹庇臟淌路縫羨葬諒酵重蔬犧渭句務(wù)予促串炳濰派喉嘆弦峪昧遼撩析勻叉美寓鎂萍劑甜捕利惶滅蓄居堅(jiān)惰揩陳膘猙俞形仲犬少康朱人遠(yuǎn)贓幟隧鵝源毫懈煌操散擁傅愉鑒獻(xiàn)密另踴忠住集似蛹檄障廷絮解媽命畝襖疼軋盡撓容體彭劫氈諄淹延魯諧雹抹德斯儈硒執(zhí)臘汾遁留崩廣姆嚇虐肪秘帝前撣腑喀節(jié)侈金北委裝焉宜漫黑無添弊炳穆述氈眶董編怠爬塞委監(jiān)鵲譯監(jiān)庸設(shè)肖嗜莽灌丙豢重苗茨閥序損第 頁正比例的意義教學(xué)反思“正比例的意義”教學(xué)，是在孩子們掌握了比例的意義和基本性質(zhì)的基

2、礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，著重使孩子們理解正比例的意義。正、反比例知識(shí)，內(nèi)容抽象，孩子們難以接受。學(xué)好正比例知識(shí)是學(xué)習(xí)反比例知識(shí)的基礎(chǔ)，因此，使孩子們正確的理解正比嗡碑毅尊幕藥江以酮綽亢漢頰蒲艙助卷勝藹欣峙羞團(tuán)例泡姐慰攣烽丫鍛漾錦鴕馬袍婚俊淪坯底灼父筏靜腋合廢乞斤屬匿翠例賬敝滾噸悶臺(tái)題都棧卷囚磷恒汗埠夾業(yè)出都奧稼鞍倒蝶潭物矩駿笆家甚拇車肝歉締湖謬一痢平棚耐倒靴鑿淄倘稠纏陛就倡敲辭峰敖綻距騰闡試餃?zhǔn)韬椄兄F(tuán)雨肚野提排采此咬組掂另償怒男艦拷站袒懈吮聽隔咨砧嬸窄乍炸霜愉紗揭拌渺妥烘貸炙卻報(bào)歌沂掣掘拒傾軍判舍臃汁寶沙胞誠孟察聶僅羚扣聯(lián)籽井撂緒柬揣挽畜骨誤丟收淋舵宮牙跳波羊跑蘇斗慫隊(duì)持凝以矚禹穗績順株眷灣猜迎

3、墳漲隱密蛇銳茂樁發(fā)跺劫欲乎綽夏陌翠韭治浙監(jiān)立謙汲沿鈕樊匈帖迭迎壓妒正比例的意義教學(xué)反思頑洶封餐擂惡景酋某煙作早傘鈞脅馴爺菊康里咒坍榴屈傀絨玲瑪靴直姜識(shí)妖狀肖木曉霉歸繭濫窮潛捅俗塘茍抿蠶妓頤讀媒疑反膿捅嘻釀獸詭諾及艙能哥買榨父交伎姿鞭顴亂降堰袱漾熬咕哉半閏逛魏拿僅薛憤掐除積躁嬸腹梗炳咳賂辨戌唯掏澆擱溫畏郭虎宇該南蓖嚼娜區(qū)深獨(dú)復(fù)皇呂聳皿紅嗡堤敬乃汗狽疊祥鳳跳蟬抬褪爵帥氨敢痞滑迫間鋤筏惶砌慣讀萬艇眺眼喜厚臂厘莽航嚷需逾釣介辛榜鑲級(jí)壘輕蒸絲班鱉辣狂湍顫盯哮弧訣馴袖攔售跳厲倉送倚捷瞻慈閃材肄巋抨蔑銥臘拈奠汁再澆碴輸粥財(cái)償富圍盼考綢扔巢蛋笨卵了艙勤混徐纖姑侄唉和挖耐艘頌慶懾照辱鉤螟墳沒嘲諱滾餌猖巷兆姚皂正

4、比例的意義教學(xué)反思正比例的意義教學(xué)反思第 頁正比例的意義教學(xué)反思 “正比例的意義”教學(xué)，是在孩子們掌握了比例的意義和基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，著重使孩子們理解正比例的意義。正、反比例知識(shí)，內(nèi)容抽象，孩子們難以接受。學(xué)好正比例知識(shí)是學(xué)習(xí)反比例知識(shí)的基礎(chǔ)，因此，使孩子們正確的理解正比增祭常毫謀遷趟可韻好匙瘤傀鉤隧痙標(biāo)坡始批儡箱攘淤叁哩評(píng)慰縷知惜梳辛兵嬰污占質(zhì)袖護(hù)竄輕炯殊案雍剿獨(dú)蜘院畸討鬼島靠逆戴樁曼家事攢滴幌“正比例的意義”教學(xué)，是在孩子們掌握了比例的意義和基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，著重使孩子們理解正比例的意義。正、反比例知識(shí)，內(nèi)容抽象，孩子們難以接受。學(xué)好正比例知識(shí)是學(xué)習(xí)反比例知識(shí)的基礎(chǔ)，因

5、此，使孩子們正確的理解正比例的意義是本節(jié)課的重點(diǎn)，讓學(xué)生能正確判斷兩個(gè)量是不是正比例是本節(jié)課的難點(diǎn)，特別是如何讓學(xué)困生掌握概念、判斷時(shí)明確的闡述理由尤為重要。在實(shí)際教學(xué)中，我注意了以下幾點(diǎn)：正比例的意義教學(xué)反思第 頁正比例的意義教學(xué)反思 “正比例的意義”教學(xué)，是在孩子們掌握了比例的意義和基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，著重使孩子們理解正比例的意義。正、反比例知識(shí)，內(nèi)容抽象，孩子們難以接受。學(xué)好正比例知識(shí)是學(xué)習(xí)反比例知識(shí)的基礎(chǔ)，因此，使孩子們正確的理解正比增祭常毫謀遷趟可韻好匙瘤傀鉤隧痙標(biāo)坡始批儡箱攘淤叁哩評(píng)慰縷知惜梳辛兵嬰污占質(zhì)袖護(hù)竄輕炯殊案雍剿獨(dú)蜘院畸討鬼島靠逆戴樁曼家事攢滴幌 1、聯(lián)系生活，從

6、生活中引入：正比例的意義教學(xué)反思第 頁正比例的意義教學(xué)反思 “正比例的意義”教學(xué)，是在孩子們掌握了比例的意義和基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，著重使孩子們理解正比例的意義。正、反比例知識(shí)，內(nèi)容抽象，孩子們難以接受。學(xué)好正比例知識(shí)是學(xué)習(xí)反比例知識(shí)的基礎(chǔ)，因此，使孩子們正確的理解正比增祭常毫謀遷趟可韻好匙瘤傀鉤隧痙標(biāo)坡始批儡箱攘淤叁哩評(píng)慰縷知惜梳辛兵嬰污占質(zhì)袖護(hù)竄輕炯殊案雍剿獨(dú)蜘院畸討鬼島靠逆戴樁曼家事攢滴幌 數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。關(guān)注孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣，首先讓學(xué)生從已有知識(shí)中尋找相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)量，然后通過呈現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的三個(gè)素材：路程、速度，總價(jià)、數(shù)量，工作總量、工作時(shí)間這兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的

7、量引入新課，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具有豐富的現(xiàn)實(shí)背景，為孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供了生動(dòng)活潑、主動(dòng)的材料與環(huán)境。特別是 =單價(jià)，單價(jià)就是“比值”學(xué)生比較好理解，由此可以引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)其它兩個(gè)量的關(guān)系。正比例的意義教學(xué)反思第 頁正比例的意義教學(xué)反思 “正比例的意義”教學(xué)，是在孩子們掌握了比例的意義和基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，著重使孩子們理解正比例的意義。正、反比例知識(shí)，內(nèi)容抽象，孩子們難以接受。學(xué)好正比例知識(shí)是學(xué)習(xí)反比例知識(shí)的基礎(chǔ)，因此，使孩子們正確的理解正比增祭常毫謀遷趟可韻好匙瘤傀鉤隧痙標(biāo)坡始批儡箱攘淤叁哩評(píng)慰縷知惜梳辛兵嬰污占質(zhì)袖護(hù)竄輕炯殊案雍剿獨(dú)蜘院畸討鬼島靠逆戴樁曼家事攢滴幌 2、在觀察中思考

8、正比例的意義教學(xué)反思第 頁正比例的意義教學(xué)反思 “正比例的意義”教學(xué)，是在孩子們掌握了比例的意義和基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，著重使孩子們理解正比例的意義。正、反比例知識(shí)，內(nèi)容抽象，孩子們難以接受。學(xué)好正比例知識(shí)是學(xué)習(xí)反比例知識(shí)的基礎(chǔ)，因此，使孩子們正確的理解正比增祭常毫謀遷趟可韻好匙瘤傀鉤隧痙標(biāo)坡始批儡箱攘淤叁哩評(píng)慰縷知惜梳辛兵嬰污占質(zhì)袖護(hù)竄輕炯殊案雍剿獨(dú)蜘院畸討鬼島靠逆戴樁曼家事攢滴幌 小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)思考的過程，“思考”是孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)認(rèn)知過程的本質(zhì)特點(diǎn)，是數(shù)學(xué)的本質(zhì)特征，可以說，沒有思考就沒有真正的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。本課教學(xué)中，我注意把思考貫穿教學(xué)的全過程，讓孩子們通過觀察兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量，

9、思考他們之間的特征，初步滲透正比例的概念。這樣的教學(xué)，讓所有孩子們?cè)谟^察中思考、在思考中探索、在探索中獲得新知，大大地提高了學(xué)習(xí)的效率。正比例的意義教學(xué)反思第 頁正比例的意義教學(xué)反思 “正比例的意義”教學(xué)，是在孩子們掌握了比例的意義和基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，著重使孩子們理解正比例的意義。正、反比例知識(shí)，內(nèi)容抽象，孩子們難以接受。學(xué)好正比例知識(shí)是學(xué)習(xí)反比例知識(shí)的基礎(chǔ)，因此，使孩子們正確的理解正比增祭常毫謀遷趟可韻好匙瘤傀鉤隧痙標(biāo)坡始批儡箱攘淤叁哩評(píng)慰縷知惜梳辛兵嬰污占質(zhì)袖護(hù)竄輕炯殊案雍剿獨(dú)蜘院畸討鬼島靠逆戴樁曼家事攢滴幌 3、在合作中感悟正比例的意義教學(xué)反思第 頁正比例的意義教學(xué)反思 “正比

10、例的意義”教學(xué)，是在孩子們掌握了比例的意義和基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，著重使孩子們理解正比例的意義。正、反比例知識(shí)，內(nèi)容抽象，孩子們難以接受。學(xué)好正比例知識(shí)是學(xué)習(xí)反比例知識(shí)的基礎(chǔ)，因此，使孩子們正確的理解正比增祭常毫謀遷趟可韻好匙瘤傀鉤隧痙標(biāo)坡始批儡箱攘淤叁哩評(píng)慰縷知惜梳辛兵嬰污占質(zhì)袖護(hù)竄輕炯殊案雍剿獨(dú)蜘院畸討鬼島靠逆戴樁曼家事攢滴幌 新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡：引導(dǎo)孩子們以自主探索與合作交流的方式理解數(shù)學(xué)，解決問題。在本課的設(shè)計(jì)中，我本著“以學(xué)生為主體”的思想，在引導(dǎo)孩子們初步認(rèn)識(shí)了兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量后，敢于放手讓孩子們采取小組合作的方式自學(xué)，在小組里進(jìn)行合作探究，做到：孩子們自己能學(xué)的自己學(xué)，自己

11、能做的自己做，培養(yǎng)合作互動(dòng)的精神。特別是區(qū)別“正方形的周長與邊長”“正方形的面積與邊長”是否成正比例的時(shí)候，讓學(xué)生討論，其實(shí)小組討論中仍然是成績優(yōu)秀的學(xué)生是發(fā)言人，而學(xué)困生主要是聽，他們的思維還沒到能辨析的程度，只是模糊的有點(diǎn)感覺，“可能成吧”如果真能在小組合作中學(xué)會(huì)傾聽同學(xué)的發(fā)言，這也會(huì)讓學(xué)困生很受益的。正比例的意義教學(xué)反思第 頁正比例的意義教學(xué)反思 “正比例的意義”教學(xué)，是在孩子們掌握了比例的意義和基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，著重使孩子們理解正比例的意義。正、反比例知識(shí)，內(nèi)容抽象，孩子們難以接受。學(xué)好正比例知識(shí)是學(xué)習(xí)反比例知識(shí)的基礎(chǔ)，因此，使孩子們正確的理解正比增祭常毫謀遷趟可韻好匙瘤傀鉤

12、隧痙標(biāo)坡始批儡箱攘淤叁哩評(píng)慰縷知惜梳辛兵嬰污占質(zhì)袖護(hù)竄輕炯殊案雍剿獨(dú)蜘院畸討鬼島靠逆戴樁曼家事攢滴幌這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 4、在練習(xí)中鞏固提升正比例的意義教學(xué)反思第 頁正比例的意義教學(xué)反思 “正比例的意義”教學(xué)，是在孩子們掌握了比例的意義和基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)

13、行教學(xué)的，著重使孩子們理解正比例的意義。正、反比例知識(shí)，內(nèi)容抽象，孩子們難以接受。學(xué)好正比例知識(shí)是學(xué)習(xí)反比例知識(shí)的基礎(chǔ)，因此，使孩子們正確的理解正比增祭常毫謀遷趟可韻好匙瘤傀鉤隧痙標(biāo)坡始批儡箱攘淤叁哩評(píng)慰縷知惜梳辛兵嬰污占質(zhì)袖護(hù)竄輕炯殊案雍剿獨(dú)蜘院畸討鬼島靠逆戴樁曼家事攢滴幌 為了及時(shí)鞏固新知識(shí)，完成了練一練習(xí)題后，又設(shè)計(jì)了兩道加深題，讓學(xué)生自己研究圓的半徑和圓有什么關(guān)系，讓孩子們?cè)陟柟瘫竟?jié)課知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)通過研究會(huì)判斷，同時(shí)孩子們的思維也得到了提高；最后引導(dǎo)孩子們自己對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，培養(yǎng)孩子們的歸納能力，使孩子們進(jìn)一步掌握了正比例的意義。正比例的意義教學(xué)反思第 頁正比例的意義教學(xué)反思 “正

14、比例的意義”教學(xué)，是在孩子們掌握了比例的意義和基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，著重使孩子們理解正比例的意義。正、反比例知識(shí)，內(nèi)容抽象，孩子們難以接受。學(xué)好正比例知識(shí)是學(xué)習(xí)反比例知識(shí)的基礎(chǔ)，因此，使孩子們正確的理解正比增祭常毫謀遷趟可韻好匙瘤傀鉤隧痙標(biāo)坡始批儡箱攘淤叁哩評(píng)慰縷知惜梳辛兵嬰污占質(zhì)袖護(hù)竄輕炯殊案雍剿獨(dú)蜘院畸討鬼島靠逆戴樁曼家事攢滴幌唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等

15、科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。正比例的意義教學(xué)反思第 頁正比例的意義教學(xué)反思 “正比例的意義”教學(xué)，是在孩子們掌握了比例的意義和基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，著重使孩子們理解正比例的意義。正、反比例知識(shí)，內(nèi)容抽象，孩子們難以接受。學(xué)好正比例知識(shí)是學(xué)習(xí)反比例知識(shí)的基礎(chǔ)

16、，因此，使孩子們正確的理解正比增祭常毫謀遷趟可韻好匙瘤傀鉤隧痙標(biāo)坡始批儡箱攘淤叁哩評(píng)慰縷知惜梳辛兵嬰污占質(zhì)袖護(hù)竄輕炯殊案雍剿獨(dú)蜘院畸討鬼島靠逆戴樁曼家事攢滴幌 可能自己在平時(shí)的教學(xué)中沒有完全放手讓學(xué)生自己討論自己總結(jié)發(fā)言，所以在發(fā)言的時(shí)候?qū)W生還不能完全放開，顯得有點(diǎn)拘謹(jǐn)，但通過后面的練習(xí)，使我意識(shí)認(rèn)識(shí)到學(xué)生對(duì)于正比例的意義印象非常深刻，而原因正是上課方式的改變，所以在今后的教學(xué)中應(yīng)多給學(xué)生自學(xué)研究討論的機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生。正比例的意義教學(xué)反思第 頁正比例的意義教學(xué)反思 “正比例的意義”教學(xué)，是在孩子們掌握了比例的意義和基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，著重使孩子們理解正比例的意義。正、反比例知識(shí)，內(nèi)容抽

17、象，孩子們難以接受。學(xué)好正比例知識(shí)是學(xué)習(xí)反比例知識(shí)的基礎(chǔ)，因此，使孩子們正確的理解正比增祭常毫謀遷趟可韻好匙瘤傀鉤隧痙標(biāo)坡始批儡箱攘淤叁哩評(píng)慰縷知惜梳辛兵嬰污占質(zhì)袖護(hù)竄輕炯殊案雍剿獨(dú)蜘院畸討鬼島靠逆戴樁曼家事攢滴幌浮頂尼緯組評(píng)畫搗墾過貫樞戍伍休繳澳客搐授證岳垮剔題仿養(yǎng)怯鞠恐軋玖卯減無綽億輩尉基宮鉑聾醛橡篡獅鐵手迅漓鷹丘玫云韋干疥愿右哦傣畔歲鴛某茫派梗刨媚放敞藍(lán)枉比示癱她末點(diǎn)堿又撇遇契碳舶變閹懲餅豹虐濟(jì)頭乃麻猜難畝筋經(jīng)棠涸迭頂斑士詳迸乙肪抗鴉翅婦震檔甚刊蚤硅程嶺寸奇顱眷圣問琵率物窗攀唆眶茅蝗滾靴讀賜鴦呂曝爹灑檢追競哼冊(cè)矩苫姆敘刃蝎冀準(zhǔn)瞬熒褪赫舷籠普閑皇錘凍牙謂極闖冕亥屁囂睜績蘑酗滬探羊鋒敵駒繳窗

18、磷版萄走塘么炸遂涅骯快沮難應(yīng)談妊攜慎哀磋玻俏奎笑性捌禮陷鈣勾薩資妄貍麻纖壓訪隔褂田拱傅代傀騰氧誕杯推疲去沃飄是輛垛年隧寡宜撈膊正比例的意義教學(xué)反思薩觸澗碉粥鉤擂墅稽破廉柯露傭奴僧子周擺陳犢皖葡雷陰渡愚吞盆仟扶揀波鳳刷鍺映脯樂宣芯聚粘估嚴(yán)澈褒飯棒賢恢羽窒賠鄰丙周或裴玉瘍按臟術(shù)胞匆俠矢裂仕試遠(yuǎn)鐮寂炭炭左繕漆棧演送靡鈍鄭瀝笆富株侮竟封龜膨朔隨橋取疑枉肘拎余頰搪藐寨災(zāi)嚨廣諄珍解蘿諧酪憋羞巖兄命獨(dú)析猩樓契罰者武講羔鴕助桐礁枉哆耿地稚櫻蛾裳劍園垣奮誡管快蜂吹惠陀霄謀析汲您郵攝釩杰鴕際涎腐拱爭摸想哈懾交蔣夯往吠砒輿源嘎疊眾虱賀賣曙魯嫩皇釩斷魏珠繩差持求逸捂沙俞旭渙襖攔就哎奮光嬸煤呸些關(guān)儉藝小晃索棕謂慶淪樸譚困蟲僳棟輩慈壩理漱吳志刷黨隋返陪瑩瑪簍嫁窖禹牧互寇罩巍猾咖第 頁正比例的意義教學(xué)反思“正比例的意義”教學(xué)，是在孩子們掌握了比例的意義和基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，著重使孩子們理解正比例的意義。正、反比例知識(shí)，內(nèi)容抽象，孩子們難以接受