大班綜合優(yōu)秀教案及教學反思《繩》

1、大班綜合優(yōu)秀教案及教學反思繩一、活動內容：綜合活動繩重點領域：語言、社會、科學活動方式：集體二、活動目標：1、了解生活中各種繩子的用途。2、樂意開展創(chuàng)造活動，喜歡和同伴交流、分享。3、關心周圍生活中的事、物，能利用其進行創(chuàng)造活動。三、活動準備：1、漢字卡片：掛、系、扎、串(已認識過這四個漢字)。2、將衣服、毛巾、圖畫;沒穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。3、收集一些關于繩的資料。4、利用家長資源，請他們和孩子共同觀察生活中的繩。5、寶物筐：各種材質不同、粗細不同、長短不同的繩子;衣架;夾子;剪刀等。四、活動過程：1、分組試一試，看看繩子有何用。師：今天老師帶來了許多好東西，并把它

2、分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字后，你就要動腦筋把桌子上的東西變一變!在"變"的過程中，你如果要用到其他材料，可以到"寶物筐"中找。 (幼兒興奮，一涌而上，選擇了自己喜歡的物品，開始了嘗試活動。)第一組："掛"衣服、毛巾、圖畫。幼兒a：這是"掛"字，老師讓我們把衣服掛起來。(其他幼兒很快到寶物筐中找材料，有找衣架的，有找夾子的，有的找了細繩，有的找了粗繩。)幼兒b:我用衣架把衣服掛了起來。幼兒c：你不能一直拎著呀!我這有一根繩(細繩)，我們把它掛在繩上吧!幼兒b、c：將細繩系到了小椅子上，可衣服剛掛好，繩

3、子就斷了!幼兒e：衣服太重、太多了，我們要用粗一點的繩子才行!(其他幼兒一起動手將粗繩系在了玩具柜上，并將衣服、毛巾、圖畫掛在了上面。)第二組："系"鞋帶幼兒a：我知道，這是"系"鞋帶，趕快去找鞋帶!幼兒b：(在寶物筐中找了一會兒)沒鞋帶，怎么辦?(又開始找，找到了一根短又細的繩，試了一試，可是繩子還是比鞋洞粗)太粗了，要換一根再細一些的!第三組："串"珠子幼兒a：珠子可真小，我要一根細細的線就行了!(找了一根細線開始認真地串，串好后還打了結。)第四組："扎"禮盒幼兒a："扎"吧!這是"

4、;扎"字，把盒子扎起來!幼兒b：這是禮品盒，我要用漂亮一點的繩子扎!2、說一說用過的、見過的繩子。師：剛才你們干什么了?幼兒a(興奮地)：我們看了桌子上的字，把衣服掛起來了!幼兒b：我們給鞋子系鞋帶了。師：在這個過程中，你們用到了哪些東西?幼兒a：我們一開始用細繩掛衣服，可是斷了，后來我們用了粗繩子就好了!幼兒b：我們用漂亮的繩子包裝禮盒了!可我不會打結，妞妞幫助了我!師：小朋友真棒!剛才我們用不同的繩子進行了扎、串、系、掛的活動，在我們的生活中，繩子還有什么用呢?幼兒a：繩可以編織魚網。幼兒b：繩可以蕩秋千。幼兒c：繩可以保護樹樁。幼兒d：繩子可以量東西。幼兒e：繩還可以做游戲。3

5、、游戲：好玩的繩子師：老師請你用自己喜歡的繩做游戲，高興嗎?幼兒隨即開始創(chuàng)造、游戲:有的用短而細的繩玩手指游戲，有的用長而粗的繩拔河，有的兩三個一群玩三套馬車，有的將繩子擺成各種圖案，進行蹦跳游戲活動反思：這本是一個科學活動，而我卻將它與早期閱讀、游戲有機的結合在了一起。在整個實施過程中，孩子們表現(xiàn)的十分投入。師生間的關系也十分融洽，孩子們也越來越愛與我交談了。他們就在一次次的發(fā)現(xiàn)中、一次次的交談中、一次次的總結中，發(fā)現(xiàn)了繩子與人們生活的關系，找到了解決問題的辦法。他們的創(chuàng)造力、耐挫力也就在這諸多的一次次中得到了鍛煉、得到了提高。在這個活動的實施過程中，我深深地體會到：如果孩子在我們的眼中只是被動的接受，一個傳聲筒，他們又怎能