第六章第二節(jié).細(xì)胞的分化(共8頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上主備人：王冬梅 學(xué)科長(zhǎng)簽字： 執(zhí)行時(shí)間： 教學(xué)設(shè)計(jì)高中課程標(biāo)準(zhǔn)生物必修第六章第二節(jié)細(xì)胞分化一、內(nèi)容及其解析1內(nèi)容：細(xì)胞分化及其意義，細(xì)胞的全能性。2解析：通過(guò)問(wèn)題探討，逐步理解細(xì)胞分化及其意義，細(xì)胞的全能性。二、目標(biāo)及其解析1目標(biāo)（1）說(shuō)出細(xì)胞分化的概念及在生物個(gè)體發(fā)育中的意義。 （2）舉例說(shuō)明細(xì)胞全能性在生產(chǎn)實(shí)踐與科學(xué)研究中的作用。（3）說(shuō)出細(xì)胞全能性的實(shí)質(zhì)及動(dòng)植物細(xì)胞全能性的不同點(diǎn)。2解析（1）通過(guò)問(wèn)題的探究，理解細(xì)胞分化的意義。（2）通過(guò)對(duì)課本實(shí)驗(yàn)的探究，知道細(xì)胞全能性在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。（3）通過(guò)比較弄清細(xì)胞全能性的實(shí)質(zhì)和動(dòng)植物細(xì)胞全能性的不同點(diǎn)。三、教學(xué)問(wèn)題

2、診斷分析 本節(jié)內(nèi)容包括細(xì)胞分化及意義、細(xì)胞的全能性和干細(xì)胞，其中主要內(nèi)容是細(xì)胞分化和細(xì)胞全能性。教材先介紹什么是細(xì)胞分化，細(xì)胞分化對(duì)多細(xì)胞生物體的發(fā)育有什么重要意義；再介紹已經(jīng)分化的細(xì)胞，仍然可能具有發(fā)育為完整個(gè)體的潛能，即具有全能性；最后安排“干細(xì)胞研究進(jìn)展與人類健康”的資料搜集與分析活動(dòng)。1、教學(xué)重點(diǎn)（1）細(xì)胞分化的概念和意義。（2）細(xì)胞全能性的概念。（3）細(xì)胞分化與細(xì)胞分裂的關(guān)系。2、教學(xué)難點(diǎn)（1）細(xì)胞分化的概念（2）細(xì)胞全能性的概念及實(shí)例四、教學(xué)支持條件分析由于內(nèi)容比較抽象，可充分利用課本上的圖片，或者用多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）教學(xué)基本流程創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課細(xì)胞的分化及

3、其意義細(xì)胞的全能性小結(jié)（二）教學(xué)情景 【創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課】：學(xué)生自由討論教材P117“問(wèn)題探討”中的問(wèn)題1、2，知道血細(xì)胞是由骨髓中的造血干細(xì)胞產(chǎn)生的。1、細(xì)胞的產(chǎn)生主要是通過(guò)什么實(shí)現(xiàn)的？（細(xì)胞有絲分裂）2、細(xì)胞有絲分裂的結(jié)果如何？（產(chǎn)生與親代細(xì)胞相同的子細(xì)胞）3、紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能相同嗎？（不同）總結(jié)：那么造血干細(xì)胞為什么能產(chǎn)生這些形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能不同的血細(xì)胞呢？這就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容細(xì)胞分化一、細(xì)胞的分化【多媒體演示動(dòng)、植物個(gè)體發(fā)育的過(guò)程】引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)出：1、概念問(wèn)題1：觀察課本118頁(yè)圖610分化的細(xì)胞可形成不同的組織和器官及圖69 植物體的不同細(xì)胞。

4、什么是細(xì)胞分化？2、細(xì)胞分化的特點(diǎn)及意義問(wèn)題2：在根尖形成過(guò)程中，細(xì)胞分裂與細(xì)胞分化有什么作用，二者有什么關(guān)系？問(wèn)題3：分化后的細(xì)胞遺傳物質(zhì)是否發(fā)生改變？為什么？問(wèn)題4：為什么分化后的細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上有很大差異？通過(guò)對(duì)以上問(wèn)題的探討，可以總結(jié)出以下兩點(diǎn)：細(xì)胞分化的意義：細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化是生物界普遍存在的生命現(xiàn)象，細(xì)胞分裂是細(xì)胞分化的基礎(chǔ)，沒(méi)有細(xì)胞分裂就沒(méi)有細(xì)胞分化，但只有細(xì)胞分裂，而沒(méi)有細(xì)胞分化，就不可能形成具有體定形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的組織和器官，生物體也就不可能進(jìn)行正常的生長(zhǎng)發(fā)育。因此，細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)。細(xì)胞分化的原因：多細(xì)胞生物的每一個(gè)體細(xì)胞都是有同一個(gè)受精卵

5、通過(guò)有絲分裂形成的，所以它們具有與受精卵相同的遺傳物質(zhì)，只是在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，不同的細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同，在某些細(xì)胞中，控制某性狀的基因是打開(kāi)的，而控制另一些性狀的基因是關(guān)閉的。（細(xì)胞分化的內(nèi)在原因：基因選擇性表達(dá)的結(jié)果）二、細(xì)胞的全能性問(wèn)題5：什么叫細(xì)胞全能性？問(wèn)題6：為什么高度分化的植物體細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性？問(wèn)題7：高度分化的細(xì)胞在生物體內(nèi)能表現(xiàn)出全能性嗎？為什么？通過(guò)對(duì)以上問(wèn)題的探討，可以得出以下結(jié)論;細(xì)胞具有全能性的根本原因：高度分化的植物體細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞核中仍含有保持本物種遺傳特性的全套遺傳物質(zhì)。教師指出：細(xì)胞的全能性指的是已分化的細(xì)胞；強(qiáng)調(diào)的是“潛能”，這種“潛能”

6、只有在某些特定的情況下，才能表現(xiàn)出來(lái)。問(wèn)題7：研究干細(xì)胞的最終目的是什么？干細(xì)胞有哪些類型？干細(xì)胞技術(shù)有那些應(yīng)用？人能不能利用干細(xì)胞技術(shù)達(dá)到長(zhǎng)生不老呢？提示：目前科學(xué)家已能在體外以干細(xì)胞為種子培育成功一些組織器官，來(lái)替代病變或衰老的組織器官。假如在年老時(shí)能使用上自己或他人嬰幼兒或青年時(shí)期采集保存的干細(xì)胞及其衍生組織，那么人類長(zhǎng)期追求的長(zhǎng)生不老和幻想就有可能成為現(xiàn)實(shí)。造血干細(xì)胞移植是目前治愈白血病和某些遺傳性血液病的惟一希望，在腫瘤和難治性免疫疾病的治療中也有其獨(dú)特的作用。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初步了解細(xì)胞分化。師生活動(dòng)：教師提出問(wèn)，學(xué)生討論回答，教師引導(dǎo)總結(jié)。4、目標(biāo)檢測(cè)1、下列不屬于細(xì)胞分化特點(diǎn)的

7、是（ ）。 A. 持久性 B. 穩(wěn)定性C. 僅發(fā)生于胚胎發(fā)育的早期D. 不可逆性 2 、下列具有分化能力的細(xì)胞是（ ）。 A. 心肌細(xì)胞B. 紅細(xì)胞C. 腸上皮細(xì)胞D. 神經(jīng)干細(xì)胞 3 、下列細(xì)胞中，能再恢復(fù)到原來(lái)分化前狀態(tài)的是（ ）。 A. 種皮細(xì)胞B. 神經(jīng)細(xì)胞C. 人體表皮細(xì)胞D. 以上三種都不能 4 、治療白血病經(jīng)常用髓中的造血干細(xì)胞來(lái)產(chǎn)生不同種類的細(xì)胞，這是因?yàn)樵煅杉?xì)胞是（ ）A. 未經(jīng)分化的細(xì)胞B. 高度分化的細(xì)胞 C. 進(jìn)行了一定程序的分化，產(chǎn)生的新細(xì)胞最終完成分化的細(xì)胞 D. 癌細(xì)胞 5、在動(dòng)物細(xì)胞中，具有最高全能性的是（ ）。 A. 造血干細(xì)胞 B. 受精卵C. 心肌細(xì)胞D

8、. 、脂肪細(xì)胞 6、在生物體內(nèi)，細(xì)胞沒(méi)有表現(xiàn)出使 能性而是分化為不同的器官，其原因是（ ）。 A. 細(xì)胞喪失了全能性 B. 不同細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同 C. 不同的細(xì)胞中遺傳信息不完全相同 D. 在個(gè)體發(fā)育的不同時(shí)期，細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在記憶基礎(chǔ)的知識(shí)，在學(xué)的基礎(chǔ)上自然的記住知識(shí)點(diǎn)，以便于后面的運(yùn)用。 配 餐 作 業(yè)一、基礎(chǔ)題（A組題）8在生物的個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，之所以由一個(gè)受精卵形成復(fù)雜的生物體，主要是下列哪一生理過(guò)程起作用？（ ）A細(xì)胞分裂 B細(xì)胞生長(zhǎng) C細(xì)胞成熟 D細(xì)胞的分裂和分化9細(xì)胞分化發(fā)生在（ ）。A胚胎發(fā)育早期 B胚胎發(fā)育時(shí)期C生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中

9、 D幼體時(shí)期10下列有關(guān)細(xì)胞分化和細(xì)胞分裂的敘述中，不正確的是（ ）。A生物體的生長(zhǎng)發(fā)育是細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的結(jié)果B細(xì)胞分化發(fā)生在生物體的整個(gè)生命過(guò)程中C細(xì)胞分裂是細(xì)胞分化的基礎(chǔ)D細(xì)胞分化過(guò)程使細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)逐漸減少12具有分裂能力的細(xì)胞是（ ）。A心肌細(xì)胞 B紅細(xì)胞 C神經(jīng)細(xì)胞 D中胚層細(xì)胞13下列有關(guān)細(xì)胞分化的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）。A細(xì)胞分化與生物的發(fā)育有密切關(guān)系B細(xì)胞分化是生物界的一種普遍存在的生命現(xiàn)象C細(xì)胞分化僅發(fā)生在胚胎時(shí)期D細(xì)胞分化是在細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程14在生物體內(nèi)，細(xì)胞沒(méi)有表現(xiàn)出全能性而是分化為不同的組織器官，其原因是（ ）。A細(xì)胞喪失了全能性B不同細(xì)

10、胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同C不同的細(xì)胞中遺傳信息不完全相同D在個(gè)體發(fā)育的不同時(shí)期，細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化15下列有關(guān)細(xì)胞分化的敘述中，正確的是（ ）。A細(xì)胞分化是生物界中普遍存在的一種生命現(xiàn)象B生物體的生長(zhǎng)發(fā)育僅靠細(xì)胞分化就能完成C細(xì)胞分化發(fā)生在整個(gè)生命進(jìn)程中，在胚胎發(fā)育期，細(xì)胞外觀上就表現(xiàn)出明顯的變化D細(xì)胞分化是穩(wěn)定的，而且一般是可逆的設(shè)計(jì)意圖：適當(dāng)?shù)母淖儐?wèn)問(wèn)題的方法，有助于學(xué)生深刻的理解知識(shí)點(diǎn)，在以后只是相互滲透的時(shí)候會(huì)綜合應(yīng)用知識(shí)。 8-15DCD DCBA二、鞏固題（B組題）16在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在_、_和_上發(fā)生_的過(guò)程，叫做細(xì)胞分化。在生物的整個(gè)

11、生命進(jìn)程中的_時(shí)期，細(xì)胞分化達(dá)到最大限度。17干細(xì)胞是指_。人的骨髓中有許多造血干細(xì)胞，它們能通過(guò)_和_，不斷產(chǎn)生_、_和_，補(bǔ)充到血液中去。舉例說(shuō)明干細(xì)胞研究進(jìn)展與人類健康的關(guān)系：_。答案16形態(tài) 結(jié)構(gòu) 生理功能 穩(wěn)定性差異 胚胎17動(dòng)物和人體內(nèi)仍保留著少數(shù)具有分裂和分化能力的細(xì)胞 細(xì)胞分裂 細(xì)胞分化 紅細(xì)胞 白細(xì)胞、血小板 如骨髓移植即造血干細(xì)胞移植可以治療白血病設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)問(wèn)題的辨析，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的理解和應(yīng)用。要求每位同學(xué)都要完成。三、提高題（C組題）18請(qǐng)根據(jù)圖64回答下面的問(wèn)題。 （1）圖A為科學(xué)家將分離得到的成熟胡蘿卜根的韌皮部細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)，由單個(gè)細(xì)胞發(fā)育成完整新植

12、株的過(guò)程示意圖。分離出來(lái)的胡蘿卜根細(xì)胞成為細(xì)胞團(tuán)是通過(guò)_分裂來(lái)完成的，細(xì)胞團(tuán)中相同的細(xì)胞在發(fā)育成胚狀體和植株的過(guò)程中，形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能逐漸向不同方向發(fā)生了變化，這種現(xiàn)象叫做_。本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明高度分化的植物細(xì)胞仍保持著_，即_。圖64（2）到目前為止，人們還沒(méi)有成功地將單個(gè)已分化的動(dòng)物體細(xì)胞培養(yǎng)成新的個(gè)體，即高度特化的動(dòng)物細(xì)胞，它的細(xì)胞_性受限制，圖B為克隆綿羊“多莉”的培育過(guò)程示意圖，這說(shuō)明了_，“多莉”面部的毛色是_。答案：（1）有絲 細(xì)胞的分化 細(xì)胞的全能性 已經(jīng)分化的細(xì)胞仍具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能 （2）全能 已分化的動(dòng)物體細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性 白面設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)上面的練習(xí)以提高學(xué)生綜

13、合分析和解決問(wèn)題的能力，要求根據(jù)學(xué)生個(gè)人的實(shí)際情況選做。課后反思：高中生物必修1.必修學(xué)案 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 第六章第二節(jié)細(xì)胞分化一、內(nèi)容及其解析1內(nèi)容：細(xì)胞分化及其意義，細(xì)胞的全能性。2解析：通過(guò)問(wèn)題探討，逐步理解細(xì)胞分化及其意義，細(xì)胞的全能性。二、目標(biāo)及其解析1目標(biāo)（1）說(shuō)出細(xì)胞分化的概念及在生物個(gè)體發(fā)育中的意義。 （2）舉例說(shuō)明細(xì)胞全能性在生產(chǎn)實(shí)踐與科學(xué)研究中的作用。（3）說(shuō)出細(xì)胞全能性的實(shí)質(zhì)及動(dòng)植物細(xì)胞全能性的不同點(diǎn)。2解析（1）通過(guò)問(wèn)題的探究，理解細(xì)胞分化的意義。（2）通過(guò)對(duì)課本實(shí)驗(yàn)的探究，知道細(xì)胞全能性在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。（3）通過(guò)比較弄清細(xì)胞全能性的實(shí)質(zhì)和動(dòng)植物細(xì)胞全能性的不同點(diǎn)

14、。三、教學(xué)問(wèn)題診斷分析 本節(jié)內(nèi)容包括細(xì)胞分化及意義、細(xì)胞的全能性和干細(xì)胞，其中主要內(nèi)容是細(xì)胞分化和細(xì)胞全能性。教材先介紹什么是細(xì)胞分化，細(xì)胞分化對(duì)多細(xì)胞生物體的發(fā)育有什么重要意義；再介紹已經(jīng)分化的細(xì)胞，仍然可能具有發(fā)育為完整個(gè)體的潛能，即具有全能性；最后安排“干細(xì)胞研究進(jìn)展與人類健康”的資料搜集與分析活動(dòng)。1、教學(xué)重點(diǎn)（1）細(xì)胞分化的概念和意義。（2）細(xì)胞全能性的概念。（3）細(xì)胞分化與細(xì)胞分裂的關(guān)系。2、教學(xué)難點(diǎn)（1）細(xì)胞分化的概念（2）細(xì)胞全能性的概念及實(shí)例四、教學(xué)支持條件分析由于內(nèi)容比較抽象，可充分利用課本上的圖片，或者用多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）教學(xué)基本流程創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新

15、課細(xì)胞的分化及其意義細(xì)胞的全能性小結(jié)（二）教學(xué)情景 【創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課】：學(xué)生自由討論教材P117“問(wèn)題探討”中的問(wèn)題1、2，知道血細(xì)胞是由骨髓中的造血干細(xì)胞產(chǎn)生的。1、細(xì)胞的產(chǎn)生主要是通過(guò)什么實(shí)現(xiàn)的？（細(xì)胞有絲分裂）2、細(xì)胞有絲分裂的結(jié)果如何？（產(chǎn)生與親代細(xì)胞相同的子細(xì)胞）3、紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能相同嗎？（不同）總結(jié)：那么造血干細(xì)胞為什么能產(chǎn)生這些形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能不同的血細(xì)胞呢？這就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容細(xì)胞分化一、細(xì)胞的分化【多媒體演示動(dòng)、植物個(gè)體發(fā)育的過(guò)程】引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)出：1、概念問(wèn)題1：觀察課本118頁(yè)圖610分化的細(xì)胞可形成不同的組織和器官及圖69 植物

16、體的不同細(xì)胞。什么是細(xì)胞分化？2、細(xì)胞分化的特點(diǎn)及意義問(wèn)題2：在根尖形成過(guò)程中，細(xì)胞分裂與細(xì)胞分化有什么作用，二者有什么關(guān)系？問(wèn)題3：分化后的細(xì)胞遺傳物質(zhì)是否發(fā)生改變？為什么？問(wèn)題4：為什么分化后的細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上有很大差異？二、細(xì)胞的全能性問(wèn)題5：什么叫細(xì)胞全能性？問(wèn)題6：為什么高度分化的植物體細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性？問(wèn)題7：高度分化的細(xì)胞在生物體內(nèi)能表現(xiàn)出全能性嗎？為什么？問(wèn)題7：研究干細(xì)胞的最終目的是什么？干細(xì)胞有哪些類型？干細(xì)胞技術(shù)有那些應(yīng)用？人能不能利用干細(xì)胞技術(shù)達(dá)到長(zhǎng)生不老呢？4、目標(biāo)檢測(cè)1、下列不屬于細(xì)胞分化特點(diǎn)的是（ ）。 A. 持久性 B. 穩(wěn)定性C. 僅發(fā)生于胚

17、胎發(fā)育的早期D. 不可逆性 2 、下列具有分化能力的細(xì)胞是（ ）。 A. 心肌細(xì)胞B. 紅細(xì)胞C. 腸上皮細(xì)胞D. 神經(jīng)干細(xì)胞 3 、下列細(xì)胞中，能再恢復(fù)到原來(lái)分化前狀態(tài)的是（ ）。 A. 種皮細(xì)胞B. 神經(jīng)細(xì)胞C. 人體表皮細(xì)胞D. 以上三種都不能 4 、治療白血病經(jīng)常用髓中的造血干細(xì)胞來(lái)產(chǎn)生不同種類的細(xì)胞，這是因?yàn)樵煅杉?xì)胞是（ ）A. 未經(jīng)分化的細(xì)胞B. 高度分化的細(xì)胞 C. 進(jìn)行了一定程序的分化，產(chǎn)生的新細(xì)胞最終完成分化的細(xì)胞 D. 癌細(xì)胞 5、在動(dòng)物細(xì)胞中，具有最高全能性的是（ ）。 A. 造血干細(xì)胞 B. 受精卵C. 心肌細(xì)胞D. 、脂肪細(xì)胞 6、在生物體內(nèi)，細(xì)胞沒(méi)有表現(xiàn)出使 能性

18、而是分化為不同的器官，其原因是（ ）。 A. 細(xì)胞喪失了全能性 B. 不同細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同 C. 不同的細(xì)胞中遺傳信息不完全相同 D. 在個(gè)體發(fā)育的不同時(shí)期，細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化 配 餐 作 業(yè)一、基礎(chǔ)題（A組題）8在生物的個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，之所以由一個(gè)受精卵形成復(fù)雜的生物體，主要是下列哪一生理過(guò)程起作用？（ ）A細(xì)胞分裂 B細(xì)胞生長(zhǎng) C細(xì)胞成熟 D細(xì)胞的分裂和分化9細(xì)胞分化發(fā)生在（ ）。A胚胎發(fā)育早期 B胚胎發(fā)育時(shí)期C生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中 D幼體時(shí)期10下列有關(guān)細(xì)胞分化和細(xì)胞分裂的敘述中，不正確的是（ ）。A生物體的生長(zhǎng)發(fā)育是細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的結(jié)果B細(xì)胞分化發(fā)生在生物體的整個(gè)生命過(guò)程中C細(xì)胞分裂是細(xì)胞分化的基礎(chǔ)D細(xì)胞分化過(guò)程使細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)逐漸減少12具有分裂能力的細(xì)胞是（ ）。A心肌細(xì)胞 B紅細(xì)胞 C神經(jīng)細(xì)胞 D中胚層細(xì)胞13下列有關(guān)細(xì)胞分化的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）。A細(xì)胞分化與生物的發(fā)育有密切關(guān)系B細(xì)胞分化是生物界的一種普遍存在的生命現(xiàn)象C細(xì)胞分化僅發(fā)生在胚胎時(shí)期D細(xì)胞分化是在細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程14在生物體內(nèi)，細(xì)胞沒(méi)有表現(xiàn)出全能性而是分化為不同的組織器官，其原因是（ ）。A細(xì)胞喪失了全能