小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)與反思模板

1、.教學(xué)設(shè)計(jì)與反思課題： Unit 4 My homeA Let s talk科目：英語教學(xué)對(duì)象： 四年級(jí)課時(shí)： 第四單元第一課時(shí)提供者： 顧格蘿單位： 仙居縣安洲小學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析教材選自 PEP四年級(jí)英語上冊(cè)Unit 4 My home中的 A Let s talk。本課是第四單元的第一課時(shí) , 本部分學(xué)習(xí)的核心句型是Where is she? Is she in the living room? Is shein the study? Yes, she is. / No, sheisn t. 以及 Shes in the kitchen.教材通過 Sarah 與 Amy 尋找貓的情景，讓

2、學(xué)生感知句型的語義及語用功能。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.能夠在語境中理解新詞living room, study, kitchen 的意思，并能正確發(fā)音。2.學(xué)生能夠在語境中聽懂、會(huì)說并能運(yùn)用句型：Where is she? Is she in the_? Yes, she is. /No, she isn 詢問t.物品或人物的位置；3.學(xué)生能夠在語境中理解對(duì)話大意；能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對(duì)話；4.能在情境中運(yùn)用句型Is she in the_? Yes, she is. / No, she isn詢問物品或人物的t.位置，并作出判斷 .情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課知識(shí)了解國外家

3、庭通常把寵物作為家庭成員看待，因此這里的貓用she 而不用 it.三、學(xué)習(xí)者特征分析小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握了I have_. Where isthe_? Its in the_.以及 Is she_? Yes, she is. / No, she isn t. 句型。他們有很強(qiáng)的好奇心和求知欲，有一定觀察能力，也有一定的自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力，但有待提高。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)1. 創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。2. 活用游戲，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。3. 巧用歌謠，增強(qiáng)教學(xué)的靈活性。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：;.學(xué)生能夠理解與認(rèn)讀詞匯living room, study

4、, kitchen，并能利用句型：Where is she? Is she inthe_? Yes, she is. / No, she isn詢問物品或人t.物的位置。難點(diǎn)：學(xué)生能夠在一定的語境中運(yùn)用句型：Where is she? Is she in the_? Yes, she is. / No, sheisn 等t.，并能與同學(xué)一起交流、分享。六、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與學(xué)生交朋友有利1.Greeting于與學(xué)生拉近距離，1. Greeting.2. choose 2 students, use“Is he/she2. Say “Yes, she is. / No, she有

5、利于活躍課堂氣_?”guess somethingaboutthem.,isn t.氛，并快速進(jìn)入本課主題。1. Show the picture of Amy s homeand present the cute cat. 并講解國外家庭通常把寵物作為家庭成員看待，因此這里的貓用 she 而不通過課件一步用 it 。Learn the words from the步循序漸進(jìn)，有利于2.設(shè)置 “Amys cat”話題引導(dǎo)學(xué)生sentences Is she in the_?學(xué)生理解，為接下來參 觀 房 子 ， 引 出 “ living room,Learn the text.學(xué)生運(yùn)用語言知識(shí)s

6、tudy, kitchen 等”生詞，并通過描來表達(dá)做鋪墊。述貓的位置，讓學(xué)生初步體驗(yàn)本課重點(diǎn) “ Is she in the_句?型及其回答 “ Yes, she is. / No, she isn 。 t. ”;.3.Let chants.4.Let talks. Guide the Ss to listencarefully then answer the questions:Where is the cat?5. Listen to the video and follow it together then read it out loud.學(xué)生在一起競猜過程中，突破難Game: 藏一

7、藏。讓學(xué)生將自己的點(diǎn)，有利于學(xué)生無意貓藏在其中一個(gè)房間，另一學(xué)生用所學(xué)句式猜一猜游戲。識(shí)學(xué)得知識(shí)，讓學(xué)生猜一猜貓?jiān)谀?。在玩中學(xué)，學(xué)以致用。拓展有利于拓學(xué)生兩兩合作，在老師的引導(dǎo)寬學(xué)生思維，使發(fā)揮1. Enjoy a story: Bens bird2. Read along.3.Make a new story with the partner and act it out.七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)下運(yùn)用 Is she in the _? 想象力，培養(yǎng)了學(xué)生Yes, she is. / No, she isn t編對(duì)勤動(dòng)腦，互相幫助，話。相互提高的學(xué)習(xí)精神。當(dāng)學(xué)生在課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)良好的可獲得由老師

8、制作的小動(dòng)物圖片一張，該圖片可在最后拓展環(huán)節(jié)用作道具進(jìn)行對(duì)話表演。八、板書設(shè)計(jì)My homeIs he in the _?Yes, he is. / No, heisn t九教學(xué)反思可以從如下角度進(jìn)行反思（不少于200 字）：這是一堂縣公開課， 開課的地點(diǎn)在農(nóng)村的一所學(xué)校。備課時(shí)顧慮眾多， 最擔(dān)心的就是;.怕農(nóng)村孩子的學(xué)習(xí)接受能力與城區(qū)的孩子有差距，孩子會(huì)聽不懂，無法與我互動(dòng)，事實(shí)證明，我的擔(dān)心是多余的，孩子們表現(xiàn)活躍，與我的配合良好。由于是借班上課，為了盡快拉近與孩子們的距離，一開始，我便于他們做了一個(gè)“誰是幸運(yùn)兒”的游戲，隨著動(dòng)感的音樂，孩子們緊張的情緒一掃而空，被選中的幸運(yùn)兒得到我的禮物，興奮地說著“Thank you!”隨著教學(xué)的開展，孩子們興致滿滿，但對(duì)于房間單詞的學(xué)習(xí)尤其是kitchen 和 bedroom的發(fā)音農(nóng)村的孩子還是有些微困難，好在幾個(gè)回合的糾正后已經(jīng)進(jìn)步很多。再經(jīng)過后面的歌謠及游戲鞏固詞句，孩子們基本掌握了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。課后，評(píng)課的老師們對(duì)于本節(jié)課贊賞有加，認(rèn)