小學音樂《動物說話》教學設計

1、動物說話教學設計教學目標：1 、能用親切、柔美的聲音演唱歌曲，并隨著歌曲的進行，能模仿和表現(xiàn)動物的神態(tài)；2 、為歌曲編創(chuàng)歌詞和律動3 、從音樂中感受動物可愛的形象，培養(yǎng)學生熱愛大自然、喜愛小動物的感情。教學重點：1、歌曲演唱的聲音要富有童趣；2 、讓學生在樂唱、愛唱中，培養(yǎng)他們熱愛小動物的情感。教學難點：充分發(fā)揮學生的想象能力，為歌曲編創(chuàng)歌詞與情境。教材分析：動物說話是一首歌謠風的創(chuàng)作歌曲，旋律較為平和，采用重復、摸進、變化的手法，緊密結合了語言的特點，表現(xiàn)小動物稚嫩形態(tài)和叫聲，樂句間伴奏的應用，使歌曲風趣，富于變化，又仿佛是小動物機警的神態(tài)，使小動物的形象得到補充，歌曲顯得豐富完整。是一首便

2、于學生表演的兒童歌曲，很有趣味。教學用具：鋼琴、多媒體教學過程：精選文庫1、組織教學，師生問好。2、新課導入師：今天，老師收到了一封神秘的邀請函，大家想知道是誰寄來的嗎？（）（朗讀邀請函： XX班的小朋友，大家好！我是森林之王，馬上森林里要舉行盛大的慶典， 我想邀請你們參加， 你們愿意嗎？）同學們，你們愿意去嗎？（）那就讓我們坐上小火車出發(fā)吧！（PPT）同學們，我們到了！看看都有誰來迎接我們啦?。≒PT）3、揭示課題師：下面小雞和小鴨要給我們唱一首歌曲！你們想聽嗎？（PPT）這首有趣的歌曲叫動物說話（課題）森林里的小動物們說了， 希望我們也學會這首歌曲， 好和它們一起表演，你們愿意嗎？（）好，

3、那就讓我們趕緊學學這首歌曲吧！（板書）4、節(jié)奏練習師：森林之王說了，想學習這首歌??！首先要解決一個小問題，我們來看看 | （用小雞大小圖練習拍打，發(fā)“嘰”聲）、聆聽歌曲下面，請同學們看著大屏幕仔細的聆聽一遍歌曲，看看歌曲中出現(xiàn)了幾組我們剛才學習的節(jié)奏？（PPT）（組）（認識段落“、2精選文庫”）、再次聆聽，“ | ” 節(jié)奏處用拍手和跺腳、教師范唱，學生“ | ” 節(jié)奏處用拍手和跺腳加上“晃頭和聳肩”動作、分段按節(jié)奏朗讀歌詞（聲音的清脆、富有趣味），解決生字問題（師帶讀，生自讀）、師帶唱歌曲，生小聲哼唱10、齊唱全曲，加動作（提示歌唱姿態(tài)、聲音等）11、師生、生生合作生唱模仿動物聲音的句子， 加動作。（師生互換，生生分組互換）分組分段合作演唱12、編創(chuàng)活動師：森林里的小動物很多，它們說話的聲音是怎樣的？還記得嗎？把它們也編進歌曲里，好不好？老師先編一段吧?。ㄅe例）分組討論，教師指導分組上臺表演編創(chuàng)成果，師生評價最后和