《永生的眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第18課永生的眼睛教學(xué)設(shè)計(jì)教材來(lái)源：四年級(jí)語(yǔ)文教科書人民教育出版社2015版內(nèi)容來(lái)源：四年級(jí)語(yǔ)文（下）第五組教學(xué)主題：無(wú)私奉獻(xiàn) 課 時(shí)：1課時(shí) 授課對(duì)象：四年級(jí)學(xué)生 設(shè)計(jì)者： 四語(yǔ)教研組目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求（1）對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、端正、整潔。（2）用普通話正確、流利、有感情朗讀課文，能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。（3）初步感受作品中生動(dòng)的形象，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。2教材分析永生的眼睛是四年級(jí)下冊(cè)第五單元的第二篇課文。這篇課文語(yǔ)言美，情感美，人物形象鮮明，作者刻畫了兩個(gè)讓人終身難忘

2、的形象：善良，樂于助人的父親和可愛、才華橫溢的女兒。他們熱愛生活、關(guān)愛別人的心，讓人尊敬，讓人懷念。結(jié)合本單元主題“眼睛” ，使學(xué)生理解：如果能給失明者帶來(lái)光明，那將是多么美好的事情，這個(gè)眼睛將得到永生。 本文涉及到角膜捐獻(xiàn)，離學(xué)生的生活實(shí)際較遠(yuǎn)。所以在課前讓學(xué)生做初步的調(diào)查，了解周圍人對(duì)待角膜捐獻(xiàn)的看法。在理解課文內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)各種形式的讀，觸動(dòng)心靈，升華感情，熟悉文章內(nèi)容。3學(xué)情分析新課程明確指出：讓學(xué)生好學(xué)，樂學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們豐富的情感。情感是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的靈魂，情感是最寶貴的教學(xué)資源，師生在教學(xué)互動(dòng)過(guò)程中，教師要有意識(shí)地將學(xué)生引入文本折射的情感情境中，使學(xué)生共同完

3、成內(nèi)心體驗(yàn)及內(nèi)心世界的豐富。教師要努力營(yíng)造師生情感積極投入的氛圍，讓學(xué)生自主地與文本對(duì)話，與角色溝通，真正做到入境、入情、入心,讓課堂教學(xué)成為學(xué)生、文本、教師三者的融合體，努力提高課堂教學(xué)的生命力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1借助漢語(yǔ)拼音，學(xué)生能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地拼讀“籠罩”、“ 悲哀”、“ 捐贈(zèng)”、“不假思索”等11個(gè)詞語(yǔ)。在指認(rèn)、書寫和臨摹中，學(xué)生能準(zhǔn)確規(guī)范地寫出生字“遵” 。2通過(guò)齊讀、指讀等形式學(xué)生能有感情地朗讀課文，體會(huì)作者一家人捐獻(xiàn)器官，幫助他人，并為此感到高興和驕傲的高尚情操。3通過(guò)朗讀、交流對(duì)自愿死后捐獻(xiàn)器官的高尚行為產(chǎn)生敬佩之情。評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)任務(wù)一：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能學(xué)會(huì)“捐、盲”等6個(gè)生字詞。

4、評(píng)價(jià)任務(wù)二：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能體會(huì)到作者一家人捐獻(xiàn)器官，幫助他人，并為此感到高興和驕傲的高尚情操。評(píng)價(jià)任務(wù)三：學(xué)生能夠有感情地朗讀課文，并對(duì)自愿死后捐獻(xiàn)器官的高尚行為產(chǎn)生敬佩之情。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一檢查預(yù)習(xí)導(dǎo)入新課活動(dòng)一 1、請(qǐng)學(xué)生都蒙上眼睛，把課桌上的學(xué)習(xí)用品整理進(jìn)書包。邊做邊想：假如你的眼睛失去了光明，會(huì)給你的生活帶來(lái)什么影響？2、交流資料，揭示課題。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）活動(dòng)二揭示課題。從題目中，你能提出一些什么問題？環(huán)節(jié)二初讀課文活動(dòng)一 1默讀課文，說(shuō)一說(shuō)你有什么感受？2為什么爸爸和溫迪很高尚呢？讀準(zhǔn)字音、不讀破句、不丟字、不添字、不重復(fù)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）活動(dòng)二 默讀全文，做出旁批如：

5、課文的敘事順序、課文的主要內(nèi)容等(可以各自進(jìn)行，也可與幾個(gè)同學(xué)討論一起完成。)反復(fù)讀課文，邊讀邊體會(huì)句子表達(dá)的感情，讀懂事物之間的聯(lián)系并在文中進(jìn)行批注。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二、三）環(huán)節(jié)三合作交流深化理解活動(dòng)三1、4人小組交流自學(xué)情況，互相質(zhì)疑。2、全班交流。3、引導(dǎo)學(xué)生抓住人物語(yǔ)言來(lái)品讀課文。4、指導(dǎo)有感情地朗讀人物對(duì)話。5、課文的最后一段連續(xù)用到了“驕傲”這個(gè)詞，每個(gè)“驕傲”都是什么意思？讓我們把帶有“驕傲”一詞的句子讀一讀，你體會(huì)到了什么？6、父親離去了，他的愛心離去了嗎？在哪里得到了體現(xiàn)？8、課文到這里戛然而止，但故事本身并沒能結(jié)束，下面請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀一讀故事原文的結(jié)尾，讀后老師相信大家一定有話想說(shuō)。這樣的句子很多，我要找出在文中批注出體會(huì)（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）環(huán)節(jié)四回讀課文課外延伸活動(dòng)一1、再讀課文，邊讀邊想：你學(xué)習(xí)了這篇文章，有哪些收獲？2、師生共議：我