中彩那天說課搞

1、“全國傳統(tǒng)美德教育創(chuàng)新 模式推進暨遼源東豐成果 展示交流現(xiàn)場會”說課材料中彩那天說課稿一、說教材1、教材分析 中彩那天是人教版小學四年級下冊第二組以“以誠待人”為主題中的第一篇課文。 本組課文通過幾個小故事引導學生明白： 一個人能夠真誠地待人處事， 總會得到大家的贊許 和尊重。中彩那天是一篇精讀課文。 這是一篇外國小故事。故事以汽車的得而復失和“我的 思想感情變化過程為線索展開。 當商店擴音器高聲宣布父親幸運地成為獲獎者， 而且獎品又 是一輛嶄新的奔馳牌汽車時，對當時正在上學的我”來說是多么高興。然而， 當父親開著奔馳車緩緩駛過擁擠的大街時， “我”卻發(fā)現(xiàn)父親的 “神情嚴肅” ，“看不出中彩帶

2、給他的喜悅” “我”自然感到“悶悶不樂” ?；氐郊依铮认榈哪赣H揭示了其中的奧秘“父親正面臨 著一個道德難題” ?！拔摇泵曰蟛唤?， 母親又詳細說出事情的經(jīng)過。 最后在沒有人知情的情況 下，父親毅然地撥通電話， 通知真正的獲獎者庫伯。 課文第 3 至 9 自然段敘述了這一故事的 發(fā)生、經(jīng)過和結(jié)果。文章的開頭簡潔地交代了 “我” 的家庭背景， 還特別提到母親經(jīng)常用以安慰大家的一句 話，為下文的故事埋下伏筆，又照應了文章的結(jié)尾，使文章首尾相銜，結(jié)構(gòu)嚴謹。這一動人的故事反映了一個普通工人的崇高的精神世界， 它讓我們懂得， 誠信是人的精 神財富，它比物質(zhì)財富更為珍貴。2、教學重點與難點根據(jù)語文課程標準對

3、本冊課文提出的要求， 體會文章表達的思想感情， 初步感受作品中 生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂。我把教學重點確定為通過人物的語言、 動作， 揣摩人物內(nèi)心活動， 體會故事中人物的情 感變化理解誠實與守信的珍貴。難點確定為對“父親面監(jiān)道德難題”的理解。結(jié)合本班學生情況，我把三維目標落到實處，我制定了以下教學目標：知識與能力：（1）、能正確、流利有感情地朗讀課文。（2）、學習“抓重點詞句和段落”理解文章，感受人物內(nèi)在品質(zhì)的方法。（ 3）、體會敘事條理清楚， 首尾照應的表達方式， 能復述課文內(nèi)容， 提高口語表達能力。 過程與方法：圍繞“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大

4、筆財富”這條主線，以“父親遇 到了什么道德難題”為切入點，以讀、寫、議、說為主，體會文章中心。情感態(tài)度價值觀：使學生能夠正確地對待金錢物質(zhì)，認識到誠實和守信是人的道德最基本的原則和要求， 為實現(xiàn)中華民族偉大復興提供正能量。二、說學生四年級學生思維活躍， 求知欲強， 有一定的學習習慣和初步分析問題的能力， 但他們生 活經(jīng)驗有限，而且當今的學生的道德觀日趨現(xiàn)實，并且不少以個人為中心。學生的人生觀、 價值觀有功利化的傾向，因此本課在學習課文的同時，主要是對學生思想上的教育。三、說教法本節(jié)課，以圍繞 “父親正面臨著一個道德難題”這個道德難題是什么， 為什么說是一個 難題？為切入點讓學生在文中找出還車和

5、不還車的理由。 抓住文中重點句子， 利用各種朗讀， 以讀促思， 在辯論中去感受人物思想感情的多變， 感悟做出還車的決定是經(jīng)過了激烈地思想 斗爭，從而感悟誠實守信是做人之根本。四、說學法整個教學過程中，學生通過“讀、畫、悟、議”的學習方法，讓學生的思維活躍起來， 將自己的想法與文中人物的想法緊密結(jié)合， 教師將學生的想法加以歸納， 引導學生計論， 培 養(yǎng)學生正確的價值觀，為社會提供正能量。本節(jié)課采用多媒體的教學手段配合教學。五、說教學過程1、導入概括文章主要內(nèi)容設計意圖：培養(yǎng)學生概括能力，整體感知課文。2、理解道德難題（1）課件出示文中插圖，生觀察人物表情，并從文中找出分別描寫父親和我的句子， 通

6、過對比， 引發(fā)質(zhì)疑： 父親為什么中了彩還不高興？學生很快就能發(fā)現(xiàn)父親中彩后面臨一個 “道德難題” 。那這個難題是什么？讀課 7、8 自段，懂得道德難題是留車？還是還車？（2）你認為車是“留”還是“還”呢？上文中找到“留車”或“還車”理由的句子， 并在旁邊寫出自己的感受。設計意圖： 由矛盾直接切入文章的中心， 提供時間和空間使學生自主地研究學習， 讓學 生對文本充分理解。3、辯論交流（1）匯報你認為是“留車”還是“還車”并找出文中相應語句交流，鼓勵學生說出自 已的真實想法。（ 2）同時理解“拮據(jù)” “夢寐以求”等詞的含義。（3）此時歸納父親矛盾沖突的根源：留車，他就選擇了金錢物質(zhì)；還車，他就選擇

7、了 誠實守信。（4）如果你是父親將如何選擇？讓生以已之口說父親之心聲，設身處地感受父親決定 還車時剎那間的內(nèi)世界，體會人物崇高品質(zhì)。設計意圖：感受文中父親的矛盾心情，真正感受父親的“難”以及他的高貴品質(zhì)。4、理解母親的話，體會誠實、守信的重要性。為了幫助學生理解這句話，我設計了以下環(huán)節(jié)： （1）你就是父親，終于還車了，心情怎么樣？（生）讀第9 自然段，讀出父親的高興，輕松。（2）創(chuàng)設情境，體會誠實守信的重要。師隨機提問： 你就是庫伯，父親把車還給你時，你會說什么？例：（生，這個朋友我交定了?。◣?父親得到了你的友情。 ） 你就是旁觀者，看到這一幕，你想說什么？ 你就是庫伯的老板，此時你怎么想

8、？ 你就是父親的孩子， 你會怎么評價父親？生回答時， 教師及時總結(jié)提練： 父親雖然失 去了（ ），但是卻得到了（友情、尊重、信任、重用、內(nèi)心的安寧） 。（ 3）此時， 你還覺得他們家貧窮嗎？答案是否定的，讓學生談自己的想法。 所以說“中彩那天，父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。 ”（ 4）再次出示這句話： “一個人只要活得誠實、 有信用， 就等于有了一大筆財富” 圍繞： 誠實 +守信 =財富，思考財富指什么？理解這句話的意思，突破難點。自悟，組內(nèi)交流啟發(fā)， 全班交流，老師總結(jié)提升。（ 5）根據(jù)板書體會，對此父親中獎時的嚴肅和還車后的輕松，你從中悟到了什么？當 我們做的事情違反道德時，終究會受到良心的譴責。只有遵守道德，遵守做人誠信的原則， 才能獲得內(nèi)心的寧靜和真正的快樂。（ 6）師小