教科版小學(xué)四年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃精品精編資料

1、教科版小學(xué)科學(xué)四年級下冊教學(xué)計劃一、教材分析本冊內(nèi)容由“電”、“新的生命”、“食物”和“巖石和礦物”四個單元組成?！半姟眴卧菑摹笆裁词请姟遍_始的。學(xué)生對靜電有比較豐富的生活體驗，讓他們適當(dāng)?shù)亓私庖稽c有關(guān)電荷的知識， 可以使后續(xù)課中電流、 電路的學(xué)習(xí)更有基礎(chǔ)。 這一單元將通過與電相關(guān)內(nèi)容的實驗、交流、預(yù)測、檢驗、測量和推理、解釋等活動，使學(xué)生形成關(guān)于電的初步概念，同時獲得一些基本實驗操作技能。“新的生命”單元是從“觀察油菜花”引入的。由植物的花、果實和種子的系列觀察活動，過渡到動物的卵、 繁殖的觀察和研究， 從而使學(xué)生獲得植物和動物如何繁殖新生命的認(rèn)識， 并形成關(guān)于生命的一系列發(fā)展性概念。 教

2、科書中的觀察實驗， 特別是一些探究性的實驗， 都是在支撐有關(guān)生命概念的建立，并在此過程中使學(xué)生獲得對生命的理解。“食物”單元通過對一天中所吃食物的回憶和分類，引起學(xué)生對飲食的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不良習(xí)慣，并在以后的生活中，能科學(xué)、合理、均衡地飲食。食物的變化和獲取食物信息方法的研究也是在幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識事物的特征及其變化規(guī)律?！皫r石和礦物”單元是學(xué)生初次對構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究。通過對巖石、礦物的觀察、分類和描述，使學(xué)生形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念， 并對保護(hù)、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進(jìn)一步的了解。二、學(xué)生情況分析通過一個學(xué)期的教學(xué)活動， 已對四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、 學(xué)習(xí)習(xí)慣、 學(xué)

3、習(xí)能力有了一定的了解。相對而言，四年級的學(xué)生已掌握了許多的科學(xué)知識和科學(xué)的方法， 探究能力、情感態(tài)度價值觀也有一定的發(fā)展。對科學(xué)探究活動非常喜歡， 已經(jīng)具備初步的探究能力、 動手能力。另外，學(xué)生在進(jìn)行觀察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時， 學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng)?？梢哉f：學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，求知欲和參與科學(xué)活動的愿望已明顯增強(qiáng)。但是，由于學(xué)生年齡的局限，觀察的深度、準(zhǔn)確度還不夠，觀察或描述的方法還不會較好運用。在開展探究活動時，課堂上常有耗時低效的現(xiàn)象。另外，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，在本學(xué)科上所能投入的精力有限，有些活動只是形式上的走過場，部

4、分學(xué)生只是喜歡湊熱鬧而沒能深入研究。在評價體系的研究方面，采用單元考核、常規(guī)積分、小組互評的評價方法。本學(xué)期打算學(xué)習(xí)網(wǎng)上其他科學(xué)老師的好的評價方法。 采用積分晉級制， 開學(xué)初就將積分表張貼于實驗室墻上， 對于學(xué)生帶好材料、認(rèn)真聽課、 積極發(fā)言等良好學(xué)習(xí)行為折合成分?jǐn)?shù)記錄， 對于每次的考核成績也折合成相應(yīng)的分?jǐn)?shù)記錄，對于課外進(jìn)行探究活動， 或參加科學(xué)小記者活動的也折合成分?jǐn)?shù)記錄。 對每個月內(nèi)進(jìn)步明顯、有晉級、或在學(xué)科學(xué)習(xí)方面取得突出成績的學(xué)生獎勵喜報。三、教學(xué)措施本學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。 教學(xué)中教師要因勢利導(dǎo)， 積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實、 注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科

5、學(xué)品質(zhì)和思維方式， 提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。具體措施參考：1了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)主題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。只有充分了解學(xué)生在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學(xué)判斷， 并避免客觀事實與學(xué)生的想象混淆。2、指導(dǎo)學(xué)生對實驗結(jié)果進(jìn)行比較和描述。教科書中涉及了大量的觀察、比較活動，這些活動可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)觀察對象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點，是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念的重要認(rèn)識基礎(chǔ)。3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應(yīng)的記錄表，并提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，

6、并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄進(jìn)行比較、修正，教師每周都要對學(xué)生的記錄進(jìn)行督促和檢查。4 、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實?；顒又行枰獙W(xué)生進(jìn)行描述的內(nèi)容很多， 有些甚至是實驗過程的描述，這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。5、指導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進(jìn)行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視學(xué)生在觀察實驗過程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學(xué)信息，并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋。四、教學(xué)進(jìn)度周起止日期教學(xué)內(nèi)容次12.9-2.13始業(yè)教育、評價與考核1-1 生活中的靜電現(xiàn)象；22.16-2.201-2 點亮小燈泡1-3 簡單電路32.

7、23-2.271-4 電路出故障了1-5 導(dǎo)體與絕緣體43.2-3.61-6 做個小開關(guān)課備注（主要材料）時1氣球、線繩，塑料梳子、碎紙屑2小燈泡、小燈座，電池、電池盒，導(dǎo)線2 小燈泡、小燈座，電池、電池盒，導(dǎo)線小燈泡、小燈座，電池、電池盒，導(dǎo)線，回形針，小木板（或大橡皮）， 導(dǎo)電性實驗材料（ 20 種）2小燈泡、小燈座，電池、電池盒，導(dǎo)線，回形針，小木板（或大橡皮），小開關(guān)，紅燈、綠燈、黃燈53.9-3.131-7 不一樣的電路連接2小燈泡、小燈座，電池、電池盒，導(dǎo)線，具有第一單元復(fù)習(xí)與練習(xí)4 個和 6 個接線頭的盒子2-1 油菜花開了放大鏡，鑷子，油菜花，棉簽，油菜花63.16-3.202

8、2-2 各種各樣的花放大鏡，鑷子，南瓜的雌花和雄花， 其它常見的花73.23-3.272-3 花、果實和種子2放大鏡，鑷子，幾種常見的花， 油菜果夾和種2-4 把種子散播到遠(yuǎn)處子，植物傳粉、受精的圖片2-5 種子的萌發(fā)83.30-4.32-6 動物的卵2-7 動物的繁殖活動94.6-4.10第二單元復(fù)習(xí)與練習(xí)3-1 一天的食物10 4.13-4.173-2 食物中的營養(yǎng)3-3 營養(yǎng)要均衡11 4.20-4.243-4 生的食物和熟的食物3-5 面包發(fā)霉了12 4.27-5.1 3-6 減慢食物變質(zhì)的速度13 5.4-5.83-7 食物包裝上的信息第三單元復(fù)習(xí)與練習(xí)14 5.11-5.154-1

9、 各種各樣的巖石4-2 認(rèn)識幾種常見的巖15 5.18-5.22石；4-3 巖石的組成165.25-5.294-4 觀察、描述礦物 ( 一)4-5觀察、描述礦物 ( 二)4-6面對幾種不知名礦176.1-6.5物4-7巖石、礦物和我們186.8-6.12第四單元復(fù)習(xí)與練習(xí)196.15-6.19總復(fù)習(xí)206.22-6.26期末考試油菜果夾和種子， 鳳仙花、蒼耳、蒲公英等植物的果實和種子黃豆、蠶豆的種子（提前浸泡一些）、放大鏡，鑷子，燒杯2各種動物的卵（如青蛙、蟾蛛、魚、雞蛋、鳥等）、雞蛋孵化過程的課件或圖片2 課件或圖片：卵生、胎生動物的繁殖記錄食物名稱用的卡片2棉簽、食用油、肥肉、花生，淀粉糊、碘酒，均衡營養(yǎng)的相關(guān)資料2 生的馬鈴薯，熟的馬鈴薯、生雞肉、熟雞肉，燒杯，三腳架，石棉網(wǎng)，酒精燈，鑷子塑料袋、發(fā)霉的面包或饅頭、牙簽、滴管2 新鮮的小魚干和干面條， 腐敗的小魚，發(fā)餿的面條1 各種