二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步教案天鵝大蝦和梭魚2_語(yǔ)文S版

1、.天鵝、大蝦和梭魚老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。 教學(xué)目的：1.學(xué)會(huì)本課生字和生字組成的新詞，認(rèn)識(shí)12個(gè)字。2.有感情地朗讀課文。3.知道天鵝、大蝦和梭魚都很用力，但是因?yàn)椴缓献?，彼此不配合，所以大車“至今還在原處。懂得合作的重要性。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特

2、別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語(yǔ)猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。 教學(xué)重、難點(diǎn)一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士

3、?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。 1.學(xué)會(huì)本課生字和生字組成的新詞，認(rèn)識(shí)12個(gè)字。2. 知道天鵝、大蝦和梭魚都很用力，但是因?yàn)椴缓献?，彼此不配合，所以大車“至今還在原處。懂得合作的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：1.搜集動(dòng)物的有關(guān)資料。2.多媒體課件、生字卡。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。1.課件出示天鵝、大蝦、梭魚圖片師：老師請(qǐng)大家說說，在這三

4、種動(dòng)物中，你認(rèn)識(shí)哪種動(dòng)物，它們的本領(lǐng)是什么？生：第一個(gè)是天鵝，它會(huì)飛飛翔。師板書：天鵝第二個(gè)是蝦，它會(huì)游泳。師板書：大蝦第三個(gè)是魚，它也會(huì)游泳。師：說得正確！2.指梭魚的圖誰(shuí)知道這種魚的名字？請(qǐng)學(xué)生試說。假如學(xué)生答不出，師隨機(jī)講解補(bǔ)充。師：這是梭魚。板書：梭魚點(diǎn)出“梭字請(qǐng)跟我讀。學(xué)生認(rèn)讀師：今天，我們就來一起學(xué)習(xí)一篇世界著名的寓言故事。它是俄國(guó)作家克雷洛夫?qū)懙?。學(xué)生齊讀課題二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1.自讀師：昨天大家回家讀了這篇課文，讀熟了嗎？請(qǐng)同學(xué)們翻開書讀一讀。學(xué)生自由小聲地讀課文，點(diǎn)畫生字自主學(xué)習(xí)。老師參與指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法學(xué)習(xí)識(shí)記。師：剛剛同學(xué)們讀得很積極、很認(rèn)真?？磥碜蛲泶蠹?/p>

5、回家都認(rèn)真讀了，看到大家這么好學(xué)，老師很快樂。2.一個(gè)同學(xué)讀如今請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀課文。其它同學(xué)仔細(xì)聽，聽聽自己讀得是否正確。3.初步交流讀后體會(huì)師：同學(xué)們聽得很認(rèn)真，很仔細(xì)。如今老師想知道，讀完課文，你想說什么？你知道了什么？三、合作中學(xué)習(xí)生字詞1.師：平時(shí)同學(xué)們?cè)谧x書中積累了很多詞語(yǔ)。你們想讓自己的詞語(yǔ)“百寶箱更豐富一些嗎？如今就讓我們來學(xué)習(xí)這篇課文中的生字生詞。電腦一個(gè)個(gè)出示生詞，大家齊讀。然后出示生字，再讀。師：你想怎樣學(xué)習(xí)這些生字？假如你和小組內(nèi)的同學(xué)一起學(xué)習(xí)生字詞，你們會(huì)怎樣學(xué)習(xí)？選擇自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字，比比賽，看誰(shuí)在最短的時(shí)間學(xué)的最快！2.交流：師：你是用什么方法記住這些字的？師：

6、同學(xué)們識(shí)字的方法真多！有的用了本學(xué)期新學(xué)的識(shí)字方法部首查字法，有的用想象字形記憶的方法，有的用了自己認(rèn)識(shí)的字換一換的方法大家可真棒，相信大家用了這些方法以后自己也能認(rèn)識(shí)很多字。3.師：如今，我們來做個(gè)識(shí)字游戲。1師說字生指字2組長(zhǎng)說組員指通過今天的學(xué)習(xí)，你的詞語(yǔ)“百寶箱里增添了那些詞語(yǔ)？下面我們來看大屏幕。男女同學(xué)對(duì)讀、搶讀、開火車讀4.學(xué)習(xí)“步、弓觀察著兩個(gè)字：你是怎樣記住這兩個(gè)字的？書空這兩個(gè)字。5.師：你最喜歡那些詞語(yǔ)？你能用它說一句話嗎？學(xué)生匯報(bào)積累詞語(yǔ)情況師：在學(xué)習(xí)中，不知不覺，我們又學(xué)會(huì)了這么多新詞，這些詞語(yǔ)，都是我們說話的好朋友。四、朗讀中感悟課文1.小組合作讀師：同學(xué)們生字認(rèn)識(shí)

7、了，積累了很多詞語(yǔ)，課文一定會(huì)讀得更純熟。想不想與組內(nèi)的同學(xué)合作讀課文？你準(zhǔn)備怎樣與組內(nèi)的同學(xué)合作讀？學(xué)生分組讀課文。組長(zhǎng)組織好評(píng)價(jià)。全班匯報(bào)朗讀。師：根據(jù)匯報(bào)，指導(dǎo)朗讀。誰(shuí)來幫他評(píng)價(jià)一下？你愿意和老師比賽朗讀嗎？2.交流讀后體會(huì)師：讀了這篇課文，你想提什么問題？師：有一個(gè)問題引起了我的考慮，三個(gè)動(dòng)物合伙拉套，大車卻未動(dòng)分毫，難道它們當(dāng)中有誰(shuí)偷懶，沒有使勁嗎？生：不是，他們都使勁拉了。師：那為什么大車卻分毫未動(dòng)？師：你最想對(duì)這三個(gè)動(dòng)物說什么？師：可見，大車至今未動(dòng)分毫的原因并不是因?yàn)槿齻€(gè)動(dòng)物不使勁，而是因?yàn)椴缓献鳌煱鍟翰缓献魑磩?dòng)分毫3.師：生活中有沒有大家合伙干事情，因?yàn)椴缓献鞫刹缓玫那闆r？和同學(xué)意見不一致時(shí)，你是怎么做的？1只顧發(fā)表自己的意見，和別人大聲爭(zhēng)吵。2耐心地聽別人的意見，再發(fā)表自己的意見。3不參與討論，看熱鬧。學(xué)生練習(xí)說話，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的重要性4.表演課本劇5.續(xù)編故事