《一次成功的實驗》教學(xué)設(shè)計

1、一次成功的實驗教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識3個生字，會寫13個生字，能正確讀寫“危險、不假思索、激動”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟小女孩有了危險，先為別人著想的美好品德，受到與人合作、先人后己的教育。學(xué)習(xí)重、難點：讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟小女孩有了危險，先為別人著想的美好品德，受到與人合作、先人后己的教育。課時安排：兩課時學(xué)習(xí)過程：第一課時一、游戲激趣，情境導(dǎo)入。1、學(xué)生分組做游戲，教師計時，看哪一組能用最短的時間將小鉛錘從瓶中拉出來。2、請參加游戲的學(xué)生說說實驗成功的原因和失敗的原因。3、小結(jié)導(dǎo)入：今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇與剛才的游戲有關(guān)的課文，文中也有三個小朋友參加

2、了與剛才一樣的游戲，他們是怎樣做的，結(jié)果怎樣呢？讓我們一起來看看吧。4、板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，整體感知。1、出示閱讀提示。（1）用自己喜歡的方式讀課文，畫出文中的生字新詞。（2）說一說課文寫了一件什么事。（3）想一想教育家做了一個怎樣的實驗，說說這次實驗的過程和結(jié)果。2、學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示自由讀課文，并小組自學(xué)生字新詞。3、檢查學(xué)生自學(xué)情況。（1）詞語查讀：逐個出示“成功、實驗、教育家、繩子、代表、茶杯、危險、順利、如實、不假思索、激動、獲得”等新詞。（指名讀、開火車讀詞語，教師隨機(jī)指導(dǎo)。）（2）指導(dǎo)書寫：“繩、險、倆、堵”這四個左右結(jié)構(gòu)的生字，書寫時左窄右寬；“瓶、順”這兩個左右結(jié)

3、構(gòu)的字寫時左右一樣寬；“危”字的“”不要寫成“巳”。（3）指導(dǎo)讀音：“錘”是翹舌音；“系”在本課讀jì。4、指名讀課文，說說課文講了一件什么事。三、熟讀課文，梳理層次。1、學(xué)生默讀課文。了解課文大概寫了一件什么事。2、獨立完成下面填空，在小組內(nèi)交流。A.實驗的準(zhǔn)備：第（）自然段第（）自然段。B.實驗的過程：第（）自然段第（）自然段。C.成功的原因：第（）自然段第（）自然段。3、匯報交流：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。預(yù)設(shè)：這篇課文共分三部分內(nèi)容：（1）第13自然段：寫實驗前的準(zhǔn)備工作。（2）第46自然段：寫實驗的過程。（3）第711自然段：寫實驗取得成功的原因。四、回顧總結(jié)，布置作業(yè)。1、回顧本

4、課所學(xué)，談?wù)勛约旱氖斋@。2、作業(yè)設(shè)計。（1）熟讀課文，把課文中的對話多讀幾遍，注意人物變化。（2）把下列詞語抄寫兩遍。成功實驗教育家瓶子如實不假思索激動獲得危險代表課后反思：課文中的語言雖然簡短，也是體現(xiàn)小女孩的先人后己的思想，我在引領(lǐng)學(xué)生體會的時候，感覺讀得還不夠，下一步還需繼續(xù)琢磨怎樣引領(lǐng)學(xué)生讀好人物的對話，達(dá)到更好的理解課文的目的。第二課時一、回顧導(dǎo)入，設(shè)疑啟思。1、師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步掌握了課文的主要內(nèi)容，誰能說一說本文講述了一件什么事？（主要寫的是一位教育家在一所學(xué)校里做實驗，在女孩的組織下，三個孩子齊心合力，實驗獲得了成功，教育家激動不已。）2、這是一個怎樣的實驗？題

5、目中的關(guān)鍵詞是哪一個？（成功）3、實驗成功的條件是什么？這節(jié)課我們就帶著這個問題來深入學(xué)習(xí)課文。二、精讀課文，體會情感。（一）學(xué)習(xí)實驗準(zhǔn)備部分。1、讀課文的第13自然段，思考：在這次實驗前，教育家做了哪些準(zhǔn)備？2、從課文中畫出寫實驗用品、要求的語句，輕聲讀一讀。3、學(xué)生匯報實驗的準(zhǔn)備情況。（二）學(xué)習(xí)實驗經(jīng)過部分。1、指名讀課文第46自然段，想一想：這次實驗具體是怎樣進(jìn)行的？2、學(xué)生匯報實驗的具體進(jìn)行情況。3、品味重點句子。出示句子：（1）一個女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最后?！保?）“三”字剛出口，三個學(xué)生就順利地把小鉛錘一個一個提了出來。思考討論：從這兩句簡單的話中你體會到

6、了什么？（他們團(tuán)結(jié)協(xié)作、緊密配合）（三）學(xué)習(xí)實驗取得成功的原因部分。1、自由讀第711自然段，思考：這次實驗成功的原因是什么？2、理解重點句子的深刻含義。（1）（出示句子）女孩不假思索地說：“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去。”（2）教師引導(dǎo)：從“井口很窄，一次只能上來一個人”這句話分析，如果三個人都爭著往外拉鉛錘會有什么結(jié)果？（結(jié)果只能是都堵在瓶口或者把瓶子弄倒，誰也脫離不了危險。）（3）思考討論：從“先”字你體會到了什么？（先人后己）“不假思索”是什么意思？（不用思考就作出反應(yīng)）從中可以看出女孩的什么品質(zhì)？（在危險時刻心中想著別人）3、品味成功的喜悅。（1）實驗成功了，這位教育家很激動。我們一起

7、來讀讀這句話：這位教育家激動地抱起女孩，好久才放下。（2）你能體會到教育家當(dāng)時的心情嗎？從哪些詞語感受到的？（激動、好久）（3）教育家被女孩的高尚品格深深感動了，讓我們共同分享他們實驗成功的喜悅吧！（指名有感情地朗讀這句話。）三、品讀課文，升華主題。1、生分角色朗讀課文，讀出人物的思想感情。（提示：特別注意讀好人物對話的不同語氣。）2、重演課文中的游戲，進(jìn)一步體會女孩先人后己的精神。3、討論：實驗取得成功的原因是什么？（實驗成功的原因是危險時刻，心中想著他人。）4、說說從這個實驗中，你受到了什么啟示。（在日常生活中，不要總以自我為中心，自私自利。要心里多想著別人）四、課外拓展，積累延伸。1、生活中，有哪些團(tuán)結(jié)協(xié)作的事情發(fā)生，講給同學(xué)聽。2、搜集團(tuán)結(jié)協(xié)作取得勝利的故事。課后反思：我這樣引導(dǎo)學(xué)生