下第一單元仿寫范文

1、八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元仿寫范文1、仿寫安塞腰鼓之一秋雨那歡暢淋漓的舞姿，那優(yōu)美嫻熟的動(dòng)作，那千般嬌姿，那萬(wàn)般變化，似孔雀開屏，似蓮花綻放，似飛龍穿梭。臺(tái)下雷動(dòng)的掌聲，不單是對(duì)美的愉悅，力的喝彩，生的贊嘆，更是感化的激動(dòng)，靈魂的洗禮和放飛！ 21 個(gè)聾啞人 , 他們?cè)谖枧_(tái)上盡情揮灑，他們?cè)跉埲敝凶非笸昝溃跓o(wú)聲中激蕩生命。他們?cè)趮擅闹凶詮?qiáng)，在寂靜中吶喊，在沉默中奮起，他們震撼著全中國(guó)、震撼著全世界！你在無(wú)聲的世界亭亭玉立，把一杯誘人的香茗，傾給了大地。你伸出千只柔情的手臂，用柳枝，把曾經(jīng)流過的淚，化為舒心的甘露，滴進(jìn)了我的心田，驅(qū)走我所有的傷痛，帶給我無(wú)限的希望！教師點(diǎn)評(píng)： 學(xué)習(xí)了安塞腰鼓 想象

2、力 豐富，句式靈活多變，擅長(zhǎng)運(yùn)用比喻、 排比等修辭手法的特點(diǎn)， 真實(shí)而生動(dòng)地寫出了秋雨的獨(dú)特之處。2、仿寫安塞腰鼓之二籃球一群朝氣蓬勃的少年。他們的腳下是綠色的操場(chǎng)。他們臉上洋溢著和太陽(yáng)一樣的笑容。溫暖的陽(yáng)光灑在操場(chǎng)上，也灑進(jìn)了他們的心里。他們的神情沉穩(wěn)而又帶著微笑。 緊貼在他們身旁的籃球， 鼓鼓的，好像從來(lái)沒有動(dòng)過。但是 , 看！一打起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒命了。十幾個(gè)目光如炯的少年，如一頭頭餓虎，怒熊。對(duì)分?jǐn)?shù)的渴望跳出了他們的眼睛。驟雨一樣，是急促的運(yùn)球； 旋風(fēng)一樣， 是快速的過人； 飛燕一樣， 是輕盈的腳步;火花一樣 , 是激烈的碰撞; 流星一樣，是優(yōu)雅的三分；斗牛一樣，是震撼的灌籃。學(xué)

3、校操場(chǎng)上爆出一場(chǎng)多么豪放，多么壯闊，多么火烈的比賽啊籃球！這籃球，使冰冷的空氣變得火熱了，使恬靜的陽(yáng)光變得灼人了，使昏昏欲睡的人們立即精神抖擻了。使人想起了西部的牛仔片。使人想起了羅馬的斗獸場(chǎng)。使人想起了關(guān)羽過五關(guān)、斬六將。容不得防守、容不得搶斷、容不得蓋火鍋。是進(jìn)球了、得分了、灌進(jìn)了那一股激情。好一個(gè)籃球！幾百個(gè)觀眾的歡呼聲，碰撞在一望無(wú)際、一塵不染的天空中，天空頓時(shí)成了擴(kuò)聲器，只聽見“加油！加油！”幾百個(gè)觀眾的歡呼聲，傳到了看書、休息的人們的心里，人們的心也成了擴(kuò)聲器，也是“加油！加油！”“加油！加油！”的豪放的抒情；“加油！加油！”的嚴(yán)峻的思索；“加油！加油！”的陽(yáng)光照射的火辣的汗珠；“

4、加油！加油！”的壓抑的解放的舒暢。好一個(gè)籃球！少年們的胳膊、腿、全身有力地活動(dòng)著，劇烈地活動(dòng)著，大起大落地活動(dòng)著。它震撼著你、灼燒著你、感染著你，它使你從來(lái)沒有如此明亮地感受到運(yùn)動(dòng)的樂趣、 火烈與享受。 它使你驚異于那一個(gè)小小的球可以激發(fā)人們無(wú)限的耐力，那些少年有如此震撼的力量?；@球啊，你培育了這樣朝氣蓬勃的少年，也只有你，才有如此大的力量。優(yōu)雅的高爾夫是貴族的運(yùn)動(dòng)，在操場(chǎng)上也打不了。除了籃球，誰(shuí)還有這樣的震撼力啊。好一個(gè)籃球，好一群少年。每一個(gè)動(dòng)作都充滿了激情， 每一個(gè)動(dòng)作都活力四射， 每一個(gè)動(dòng)作都是技術(shù)與天賦的完美配合。每一個(gè)動(dòng)作都使人陶醉在陽(yáng)光的享受中，讓人嘆為觀止。好一個(gè)燒紅了天山，蓬

5、勃了朝氣的藍(lán)球。愈打愈烈，形體成了鮮明又熱烈的火焰。愈打愈烈，火焰散發(fā)著光與熱。愈打愈烈，痛苦與快樂，冷靜與沖動(dòng)，技術(shù)與天賦，都在這運(yùn)動(dòng)中交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！人，成了茫茫一片；熱，成了茫茫一片。當(dāng)它嘎然而止時(shí)，同學(xué)們又回教室上課了。好像又過回了平淡的生活。耳畔是一聲清脆的上課鈴。教師點(diǎn)評(píng)： 學(xué)習(xí)了安塞腰鼓的 布局謀篇 特點(diǎn)，情感真摯而熱烈。3、仿寫背影之一：我離開父親已有多年了，但是父親的背影一直留在我的記憶中，每次想起父親的背影，我心里就感到特別溫暖。那年冬天，雪下得非常大，厚厚的積雪堆壓在樹枝上，快把樹枝壓斷了。那天早晨，我起得很早，像往常一樣準(zhǔn)備去上學(xué)，可我走出門，

6、手就凍得直發(fā)抖， 父親見了， 馬上從箱子里翻出一副用毛線編織而成的手套，父親牽起我冰冷的小手，說：“快戴上，別凍壞了手?！蔽遗d奮地背起書包拿著傘就去上學(xué)了。路上，雪一直在下，而且越下越大，寒風(fēng)像刀子一樣割在我的臉上，走出門沒幾步，我冷得哆嗦，回頭看了看背后的雪地， 無(wú)意間一個(gè)熟悉的身影向我跑來(lái)， 原來(lái)是父親，父親沒打傘，頭上積滿了雪。父親二話沒說，直接給我披上一件厚厚的外套，然后咳嗽著對(duì)我說： “天冷，再多穿一件衣服，這樣更暖和些?！闭f完，父親轉(zhuǎn)身就走了。我望著父親，只見父親突然又停了下來(lái)，又跑到我跟前說： “算了，你個(gè)人走我不放心，還是我送你去學(xué)校吧。”我和父親共撐一把傘，父親牽著我的手，艱

7、難地向?qū)W校走去，傘外是紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，一片片雪花直壓下來(lái)，不一會(huì)兒工夫，傘上的積雪也有厚厚一層了，走到校門口，父親停下來(lái)對(duì)我說： “進(jìn)去吧，好好讀書，別受冷了?！苯又鴱目诖锾统鲆粡埌櫚桶偷囊辉垘欧旁谖沂稚?， 然后轉(zhuǎn)身就走了。 我望著父親在大雪中漸漸消失的背影，眼晴一下子濕潤(rùn)了，淚水在眼里直打轉(zhuǎn)。那年冬天，我一直在父親的陪伴下上學(xué)、放學(xué)，整個(gè)冬天都不覺得寒冷。教師點(diǎn)評(píng)： 能學(xué)習(xí)背影的 抓住生活中的細(xì)節(jié) ，情感真摯細(xì)膩的特點(diǎn)。4、模仿背影的之二：升人初中，我學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)也越來(lái)越重，功課常常要做到很晚，那天夜里，快10 點(diǎn)鐘了，我還在寫作業(yè)，突然，門被輕輕地打開了，父親站在門口，手里端著一杯熱騰騰

8、的牛奶說： “好了嗎早點(diǎn)睡，這杯牛奶很熱，快喝吧?！蔽亿s緊起身，接過父親手里的牛奶，喝了幾口，只見父親很是欣慰，我又回到書桌前趕緊寫最后一道題。就在我抬頭的一剎那，父親還站在門口，我說：“爸，你先睡吧，我馬上好了。”說完，父親轉(zhuǎn)身要走，這時(shí)我看到了父親的背影，突然發(fā)覺父親的背有點(diǎn)微微彎曲， 頭上有幾根銀絲在燈光下閃爍。 我望著父親的背影，又一次掉下了眼淚，淚水一滴滴地滴在我的作業(yè)本上，我趕緊寫完作業(yè)，整理好書包， 爬到床上，可是我在床上卻翻來(lái)覆去也睡不著，想起父親這么多年來(lái)的辛苦付出，我竟一點(diǎn)也沒有察覺到，實(shí)在是有點(diǎn)于心不忍。直到有一年，我來(lái)到另外一個(gè)城市，離開了父親，從那以后我再也沒見過父親

9、的背影， 可是父親的背影一直在我腦海里浮現(xiàn)著， 每到夜深入靜， 我獨(dú)自一人寫作業(yè)時(shí)； 眼前總會(huì)浮現(xiàn)父親在雪地中的背影，此時(shí)，我會(huì)感到無(wú)比溫暖，學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)和壓力一下子煙消云散了。教師點(diǎn)評(píng)： 能較好地學(xué)習(xí)并運(yùn)用 虛實(shí)結(jié)合 的寫法。5、模仿秋天的懷戀之一：秋天，在我曾生活的地方，是收獲的季節(jié)。從小時(shí)候起，我就喜歡在煦暖的陽(yáng)光下，在微拂的秋風(fēng)中，坐在公園的湖邊，對(duì)著紅彤彤的蘋果，靜靜的嗅上很久、很久，再細(xì)細(xì)的品嘗那香甜的滋味。記憶里， 那似乎就是兒童時(shí)代， 秋天的味道。 昨夜， 偶爾翻起泛黃的日記，才又想起塵封的往事，已逝的童年，才發(fā)覺時(shí)間的飛逝。不覺中，原來(lái)已過去許多年。我仍舊習(xí)慣，在秋天，坐在公園

10、的湖畔，只是那蘋果，不知從何時(shí)起，已成為記憶里模糊的回憶。我更樂于在落日的余輝中，獨(dú)自靜靜的坐在那兒，悵然的望著風(fēng)中的落葉、水面的漣漪和天空南歸的孤雁。 這一切都是幼年時(shí)所不曾留意的， 或許是因?yàn)槭涠兊脩n郁、傷感；或許是因?yàn)樾撵`的自閉，才會(huì)對(duì)這凄美感到無(wú)比的親切，也許是因?yàn)樵谶@頹廢的美景中，能找到我靈臺(tái)的影子。對(duì)于如失群的鳥兒一般的自己， 我不想也無(wú)力改變， 只是順其自然的過著每一天，無(wú)所謂幸?；蚴潜?，快樂或是痛苦，生活就像一杯清水，平淡無(wú)味。 時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的流逝， 日子一天一天的過去； 似乎忘記了，已經(jīng)過多少個(gè)秋天， 或許是因?yàn)檫@許多年， 每一年的秋天都像是昨昔的，一塵未變。直到這一年的秋天，我