【部編新人教版語文一年級下冊】《語文園地二：識字加油站+字詞句運用》第3套【省一等獎】優(yōu)質課

1、語文園地二教學設計 教學目標： 1、通過各種方式識記生字，并初步了解什么是量詞，積累詞語。（重點） 2、進一步熟記字母表中的大小寫字母，并能一一對應。（重點） 3、初步學會通過加偏旁的方法識記生字。 4、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩，借助圖畫大致了解古詩描述的內容，背誦古詩。 5、和大人一起朗讀陽光這個小故事，明白文章主要寫的是什么內容，并知道陽光的無私和珍貴。（難點） 課前準備： 1、帶有“一輛車、一匹馬、一冊書、一支鉛筆、一棵樹、一架飛機”這些插圖的課件。（教師） 2、了解陽光的作用。（教師） 教學過程： 第一課時 一、談話引入，激發(fā)興趣 師：今天，老師要和小朋友們一起去語文園地二學習，這

2、個園地里有好多漂亮的圖畫，你們想看嗎？（想）我們不能只看，還要能用一句話說一說圖片上畫的是什么，你們有信心嗎？ 二、圖文結合，識記生字 1、識字加油站。 （1）指名讓學生說一句話，教師相機糾正。 （課件出示：一輛車、一匹馬、一冊書、一支鉛筆、一棵樹、一架飛機。） （2）出示量詞詞組，學生認讀。 導學：句子大家說得不錯，老師這還有幾組詞語，你們能讀準嗎？ 根據(jù)拼音讀準字音，重點指導讀準“匹”“冊”“支”。 說一說怎樣識記這些字。 （3）知道什么是量詞，并能自己說幾組量詞詞組。 2 / 4 預設：一朵花、一塊橡皮、一根跳繩 2、展示臺。 （1）說一說你除了在課堂上跟老師學習了一些生字，還在什么地方

3、認識了生字。 預設：電視上、商店里、大街上、課外書上 （2）識記新詞語。 導學：今天，老師給你們帶來了幾位新伙伴。（出示音樂、美術、寫字等課本的圖片）你們認識他們嗎？他們的本領可不小，他們不僅能教給你們本領，還能教你們識字呢！你們看： 出示詞語，借助拼音讀一讀。 指名領讀。 說一說這些詞語你在哪本書上見過。 預設：數(shù)學書、美術書 自由讀詞，要求讀準字音。 “算”“姿”“尊”這幾個字是平舌音；“式”“勢”“重”這幾個字是翹舌音。 選擇自己喜歡的詞語說一句話。 交流各自識記生字的好方法。 三、細心觀察，鞏固識記 1、找一找，連一連。 （1）復習背誦字母表。 指名按順序背誦。 全班按順序背誦。 （2

4、）出示大小寫字母，學生說一說怎樣連能又準又快。（按大寫或小寫字母的順序先找、再連。） （3）動手連一連，師生評價。 （4）找朋友游戲。 2、讀一讀，想一想。 （1）出示“日”“寸”，讀字組詞，簡單說一說每個字的意思。 （2）給這兩個字加偏旁，組字并組詞。 3 / 4 （3）分別說一說帶有“日”和“寸”的字的特點。 四、誦讀古詩，日積月累 1、聽古詩春曉的配樂朗誦錄音，會讀的同學可以跟著一起誦讀。 2、學生借助拼音自由練讀古詩，圈出不認識的字多讀幾遍。 3、小組互相糾正字音，反復練讀，直到全組同學都會朗讀為止。 4、教師范讀，學生模仿老師進行朗讀，讀出節(jié)奏，讀出韻律。 5、結合插圖，想象交流。

5、導學：這首古詩的作者李白從聽覺的角度，描繪了雨后春天早晨的景色。讀著這首詩，你仿佛聽到了什么？看到了什么？ 預設1：聽到窗外悅耳動聽的鳥鳴。 預設2：聽到夜里沙沙的風雨聲。 預設3：看到了滿地的花瓣。 6、齊聲誦讀，把體會到的作者對春天的熱愛之情讀出來。 7、背誦古詩。 第二課時 一、謎語導入，激發(fā)興趣 1、孩子們，今天老師給你們帶來了一個謎語，比一比，看哪位同學最先猜出謎底。 （幻燈片出示謎語，教師把謎語讀一遍）“勞動英雄面孔紅，天一亮來就出工。從東到西忙不停，直到傍晚才收工?！保ㄌ崾荆褐i底太陽） 你們真聰明，這么快就猜中了老師出的謎語，對了，謎底就是我們誰都離不開的太陽。那太陽到底有什么用

6、呢？這節(jié)課我們就一起來學習兒童作家金波的一篇文章陽光，學完這篇文章你就明白了。（板書課題，齊讀課題。） 二、朗讀感悟，理解短文 （一）掃清障礙，初讀短文。 1、教師范讀，學生注意生字的讀音和停頓。 2、引導學生選擇自己喜歡的方式讀書。根據(jù)漢語拼音自讀課文，圈出不認識的字，多讀幾遍。 4 / 4 3、掃讀全文，標出自然段序號。 4、指名按自然段讀短文，師生正音。 （二）逐段學習，指導朗讀。 1、指名讀第1自然段，想一想：這段話中把陽光比作了什么？ （1）作者把陽光比作金子，這說明陽光怎么樣？指導重讀“金子”。（學生練讀，教師指導。） （2）像金子一樣貴重的陽光灑遍了哪里？（田野、高山、小河） 2

7、、自由讀第2自然段，想一想：因為有了陽光的照耀，禾苗、小樹和小河有了什么變化？ （1）你覺得該重讀哪些字詞？（更、長長的） （2）學生練讀、指名讀、男女生讀。 （3）讀了這一段，你覺得陽光有什么作用？（學生交流） 教師小結：有陽光植物才能進行光合作用，才能開花、結果；動物、人類都需要陽光；陽光會使水蒸發(fā)，形成雨，滋潤大地，孕育生命；適量的日光浴，對人體的健康有很大的幫助。 3、齊讀第3自然段，說說陽光還到了哪里。 （1）（出示圖片）學生結合圖畫想象一下，清晨拉開窗簾見到陽光時你的心情如何？ （2）指導學生帶著愉悅的心情朗讀這段。 4、指名讀最后兩個自然段。 （1）交流：這兩個自然段作者要告訴我們什么？ （2）指導學生朗讀這兩個自然段。（重讀“大家的”“更寶貴”） 三、總結全篇，感悟內涵 1、讀了這篇文章，你知道陽光的作用了吧！誰來說一說？（指名說） 2、是呀，陽光不但能讓禾苗更綠，小樹更高，小河像錦緞，它的作用還有很多很多，