學前教育中的國學啟蒙教育探索_學前教育中的國學啟蒙教育探索論文

1、學前教育中的國學啟蒙教育探索一學前教育中的國學啟蒙教育採索論文在學前教育過程中，對兒童進行國學啟蒙教育是非常重要 的，這有利于很好的對我國的傳統(tǒng)民族文化進行弘揚和繼承，同 時還有利于提髙兒童的道德修養(yǎng)。啟蒙教育對兒童來說具有非常 重要的意義。為此，本文主要圍繞在學前教育中，國學啟蒙教育 的主要意義以及在學前階段實施國學啟蒙教育的主要方式進行了 分析闡述，希望能夠提髙學前教育的質(zhì)量。隨著社會的不斷進步，人們不僅僅重視物質(zhì)文明，也越來越 重視精神文明。為了更好的適應時代的發(fā)展，人們的需求，在對 兒童進行教育的過程中，一定要將學前教育中的傳統(tǒng)文化融入到 教育教學過程中，讓兒童對傳統(tǒng)文化有一個初步的了

2、解，感受到 我國文化的博大精深，不僅可以培養(yǎng)學生的道德修養(yǎng)，同時還能 夠?qū)W生進行良好的素質(zhì)教育。本文首先對學前教育中進行國學 啟蒙教育的意義，隨后又在學前階段實施國學啟蒙教育的主要方 式進行了分析研究。希望能夠?qū)鴮W啟蒙教育進行深入探索。一、學前教育中進行國學啟蒙教育的意義在大學中有這樣一句話：“古之欲明明德于天下者，先 治其國；欲治其國者，先齊其家;欲齊其家者，先修其身；欲修其身 者，先正其心?！睆倪@句話中我們可以看出，“正心”對一個人 來說是至關(guān)重要的，能夠讓人身心得到修養(yǎng)。但是個人認為“正 心”應該從學前教育開始，我國的傳統(tǒng)民族文化對我們的生活產(chǎn) 生著非常重要的影響，它能夠給人們帶來比

3、較豐富的知識，能夠 增加人們的智慧，如果將傳統(tǒng)民族文化深入到學前教育中去，那 么對培養(yǎng)學生的道德修養(yǎng)具有重要意義。1有利于幼兒社會性的養(yǎng)成目前，由于人們的生育觀念有所轉(zhuǎn)變，大多數(shù)家庭都是獨生 子女，因此家長對孩子是非常嬌慣的，這就導致了大多數(shù)學生都 會以自我為中心，很難與人和諧相處，根本不會關(guān)心他人。在國 學啟蒙教育中，有很多可以規(guī)范人們行為的內(nèi)容，并且可以使人 們增強責任感，學會關(guān)愛他人等等。在三字經(jīng)中提到：“香 九齡，能溫席。孝于親，所當執(zhí)。融四歲，能讓梨。弟于長， 宜先知”就講到了兩個故事：“黃香溫席”和“孔融讓 梨”。這兩個故事就是對學生進行教育的很好的例子，教師可以 通過對學生的教育

4、，讓學生能夠?qū)W會尊重他人、禮讓他人，同時 還要學會和他人和諧相處，懂得分享等等。這有利于培養(yǎng)兒童的 道德修養(yǎng)，讓其從一個懵懂無知的人逐漸變成一個有禮貌、有素 質(zhì)的人。2.有利于幼兒良好道德水平的養(yǎng)成首先，教師要知道，兒童一般在3歲以后，才能夠逐漸產(chǎn)生 對事物的判斷能力，對道德具有簡單的一些認知，這時候教師就 可以將道德教育方面的知識滲透到教學中去，三字經(jīng)中所說 “首孝悌，次見聞”更是將道德教育置于了知識教育之前。所 以，對兒童進行國學啟蒙教育時，教師要學會采用適合的教學方 式對其進行道德教育和素質(zhì)教育。三字經(jīng)、弟子規(guī)等都 講述了一些豐富的道德修養(yǎng)，教師應該將此充分利用起來，誘導 兒童對這些讀物

5、進行背誦，這對兒童會產(chǎn)生一些潛移默化的影 響，讓兒童能夠?qū)@些讀物進行理解和消化，逐漸提高自身的道 德水平和素質(zhì)。二、在學前階段實施國學啟蒙教育的主要方式1. 在誦讀游戲中感受到國學經(jīng)典的內(nèi)涵在對兒童進行教育時，教師可以將游戲穿插到教育教學中， 或者每周安排固定的活動次數(shù)，主要的目的就是讓兒童能夠誦讀 經(jīng)典，讓其能夠在教師的領導下感受到國學經(jīng)典的內(nèi)涵，教師可 以通過自身范讀或者領讀等方式進行教學，以避免出現(xiàn)兒童有不 會讀的字詞。另外，教師在教學中盡量加入一些趣味性的游戲， 兒童處在一個活潑好動的年紀，加入游戲有利于激發(fā)學生閱讀經(jīng) 典的積極性，同時也有利于學生的身心發(fā)展。2. 創(chuàng)設一種濃郁的學習

6、氛圍對于學生來說，具有一個良好的學習環(huán)境和氛圍是學習的前 提基礎，同時也是他們成長的主要場所之一，因此，教師應該將 環(huán)境問題重視起來。在進行教育的過程中，教師可以對學習環(huán)境 進行創(chuàng)設，同時還要體現(xiàn)出“學國學、知禮儀、智商好、 情商高”的理念。比如說，提線木偶和花燈都是非物質(zhì)文化遺 產(chǎn)，都是國學經(jīng)典，如果將這種國學經(jīng)典放到啟蒙教育中，可以 在很大程度上激發(fā)學生的學習興趣，讓其認識到國學的經(jīng)典不只 是存在于課本，同時還體現(xiàn)在民間藝術(shù)上。另外，環(huán)境會給學生 帶來很大的影響，教師可以利用這一點，把一些文明標語或者行 為規(guī)范張貼在教室的某些角落，讓學生在無形之中受到啟發(fā)。使 其逐漸養(yǎng)成良好文明禮儀。3.

7、學校家長共同合作對兒童進行國學啟蒙教育父母是孩子的第一任老師，因此僅僅靠學校教師的努力是不 夠的，所以學校應該和家長進行有效的合作，共同促進孩子成 長。學校應該定期開家長會，向家長詳細的介紹一下教學的目的 和主要的教學方法等等，同時家長也可以向校方提出合理的教學 建議，積極配合學校的工作，做好家庭教育，給孩子提供一個和 諧的家庭氛圍，督促孩子學習等等。家長還可以陪孩子一起閱讀 國學經(jīng)典，給孩子講解國學經(jīng)典的一些文明禮儀，道德規(guī)范等等 內(nèi)容。另外，學校還可以舉行國學經(jīng)典閱讀活動，讓每一個孩子 都參與到其中，同時也可以讓家長參與到其中，做一些親子活 動，這有利于提高學生學習的積極性，有利于開展國學啟蒙教 育。三、結(jié)語在學前教育過程中，對兒童進行國學啟蒙教育是非常重要 的，這有利于很好的對我國的傳統(tǒng)民族文化進行弘揚和繼承，同 時還有利于提高兒童的道德修養(yǎng)。啟蒙教育對兒童來說具有非常 重要的意義。因此，教師可以采用正確