三年級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

1、精品文檔三年級下冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程， 目前越 來越受到各界的重視。而我，本學(xué)年再次擔(dān)任三年級科學(xué)教學(xué)工作， 對這門課程的認(rèn)識更加深入。 “研在課前、探在課中、思在課后”這 幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想， 盡管課時(shí)任務(wù)重， 我仍盡力 精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課， 創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)， 與學(xué)生共同學(xué)習(xí) 共同交流共同進(jìn)步。以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)。一、指導(dǎo)思想： 在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力， 以建構(gòu)主義的學(xué)習(xí) 觀以及研究性學(xué)習(xí)思想來指導(dǎo)教學(xué)， 讓學(xué)生在研究的過程中獲得探究 的體驗(yàn)、能力的提高、知識的增進(jìn)，養(yǎng)成良好的素養(yǎng)。二

2、、教學(xué)工作：1、培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使 得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、 運(yùn)用科學(xué)， 把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日 常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；2、了解科學(xué)探究的過程和方法， 讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程， 從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真 諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系， 注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果 作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。精品文檔4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重 證據(jù)

3、、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)， 關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。三、教學(xué)措施：1 ）把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；（2）把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)；（3）用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；（4）讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；（5）樹立開放的教學(xué)觀念；（6）悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；（7）組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促 學(xué)。四、存在問題和努力方向： 在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績，但由于自己經(jīng)驗(yàn)的不足，仍存在 不足之處，如：1、對學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法訓(xùn)練還不到位，還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍 不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力。2、由于學(xué)校條件所限，還不能實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生充分動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)操作。3、與其它學(xué)科的配合不夠，觀察記錄寫得不夠具體 4、教學(xué)方法、課堂掌控能力有待提高。精品文檔在這一學(xué)期中， 我在各位同事的幫助下不僅在業(yè)務(wù)能力上， 還是 在教育教學(xué)上都有一定的進(jìn)步。 人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺 陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動(dòng)，理論知識不夠，教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 不足，組織教學(xué)