小班語言優(yōu)質(zhì)教案及反思《下雨啦》

1、小班語言優(yōu)質(zhì)教案及反思下雨啦活動目標：1、在故事情境中，樂意聽聽、說說、想想小白兔和小袋鼠避雨的好辦法。2、感受小白兔和小袋鼠互相幫助想辦法避雨的快樂?；顒訙蕚洌?、物質(zhì)準備：故事課件2、經(jīng)驗準備：幼兒有生活中在雨中行走和避雨的個體經(jīng)驗活動過程：一、情境導(dǎo)入-激發(fā)興趣導(dǎo)入語：今天天氣真好，草地上來了一位朋友，看看它是誰呀？重點提問：小白兔在干什么呀？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，大膽表達）兒歌：春天天氣真好，花兒香又香，小草綠又綠，提著我的籃子，采蘑菇回家。二、想想說說-尋找避雨的好辦法1、說說找找避雨的辦法-遷移生活經(jīng)驗想辦法重點提問：滴滴答、滴滴答，下雨了，小兔該怎么辦呀？小結(jié)：你們真能干，幫小兔想

2、了那么多能避雨的辦法！過渡語：小白兔撐著樹葉傘繼續(xù)往前走，嘩啦啦、嘩啦啦，下起了大雨，就在這時，誰著急地跳來了？2、想想避雨的辦法-拓展經(jīng)驗重點提問：小袋鼠怎么了？（播放錄音）小白兔會對小袋鼠說什么呢？設(shè)疑：葉子太小，袋鼠的身體太大，葉子下躲不了他們倆，有什么辦法能幫助小袋鼠避避雨？【視幼兒實際，師鼓勵幼兒用語言說出幫助小袋鼠的辦法；或引導(dǎo)用肢體動作表現(xiàn)幫助小袋鼠的辦法】3、聽錄音重點提問：它們想了什么辦法呀？（小兔到那里去了）小結(jié)：原來他們兩個合撐一把傘。小白兔和小袋鼠真聰敏，想到了一個這么簡單的辦法，就讓大家都淋不到雨。看來，遇到困難一起動動腦筋，還是有辦法可以解決的。三、唱唱跳跳-體驗和

3、好朋友在一起的快樂1、引導(dǎo)孩子一起和小兔、小袋鼠快樂唱歌"找朋友"。小結(jié)：瞧，小白兔和小袋鼠的臉上多么幸福的笑容呀，和朋友在一起互相幫助，一起游戲，是件多么快樂的事情呀!四、延伸活動：1、班級圖書角投放下雨啦的故事錄音和故事書，幼兒可以聽聽講講。2、在班級小劇場創(chuàng)設(shè)"下雨啦"的情境，引發(fā)幼兒自主表演興趣。3、捕捉生活中幼兒互相幫助的照片，創(chuàng)設(shè)"朋友記錄墻"，引導(dǎo)幼兒間能夠互相幫助。教學(xué)反思：1、活動來源-挖掘核心經(jīng)驗今天的活動源于教材書上好朋友主題中，我聯(lián)系核心經(jīng)驗"喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動的快樂"

4、來設(shè)計的本次活動。結(jié)合小班孩子的年齡特點"具有強烈好奇心，能用簡單語言表達自己的感受與需要"，生動、形象的故事情境能夠激發(fā)幼兒的好奇與表達的欲望，于是，我創(chuàng)編了"小雨啦"的故事情境，把整個活動有機的串聯(lián)起來，運用看看、猜猜、聽聽、想想、玩玩等方式，重點圍繞故事里朋友間的"互相幫助"這個核心目標，和孩子們展開互動。在設(shè)計與實施整個活動的過程中，我思考如何通過一個有趣的情境讓孩子們能夠快樂的學(xué)，同時也能體現(xiàn)教師快樂的指導(dǎo)。2、活動設(shè)計力求凸顯"趣味"-圍繞活動的目標，"說、想、聽"中體現(xiàn)趣。（1）"說"的有趣此次活動以語言活動領(lǐng)域為主，解讀綱要中的語言要求，我試圖創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵、吸引孩子們與我、同伴，體驗語言交流的樂趣?；顒右婚_始引導(dǎo)孩子們觀察畫面，和小兔子朋友一起念起了"春天的兒歌"，就是以"引趣"的方式讓孩子們念念說說導(dǎo)入活動。在接下來的活動中，引導(dǎo)鼓勵他們清楚表達自己的想法和感受，在為小白兔和小袋鼠想辦法避雨的情境中說短語"快來這里避雨吧！"，通過"念