《雨的四季》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、3 雨的四季 精彩開篇詞 有一支沒(méi)有音符的樂(lè)曲， 只有細(xì)心傾聽的人， 才懂得它的歌詞，一點(diǎn)一滴， 奏出歡快和 諧的旋律。這就是雨，它似歌、如詩(shī)、像畫，滋潤(rùn)著萬(wàn)物，也浸潤(rùn)著心靈。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 研讀文章，體會(huì)作者用筆之細(xì)膩，感受畫面之美。 2. 品味詩(shī)化的語(yǔ)言，感受想象和聯(lián)想的魅力。 3. 體會(huì)文章對(duì)四季雨的不同性格的描繪， 領(lǐng)悟作者熱愛(ài)自然、 熱愛(ài)生命的情感，并明確 生命的意義與價(jià)值。 教學(xué)過(guò)程 一、 新課導(dǎo)入 雨是大自然神奇的杰作， 雨是溝通天地的美麗使者。 現(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)瀟灑俊逸、 風(fēng)情萬(wàn)種的雨的世界吧！ 二、 自學(xué)指導(dǎo)（一）預(yù)習(xí)與交流 1. 給下列加點(diǎn)的字注音。 花苞（bao）

2、 彩棱鏡（I eng） 靜謐（mi） 高邈（mi do） 蒞臨（I i） 吝嗇（I in s & 淅（x i）淅瀝（I i）瀝咄咄逼人（du 池畦（qi） 2借助課下注釋或工具書解釋下列詞語(yǔ)。 靜謐：安靜。 咼邈：?jiǎn)J而遠(yuǎn)。 蒞臨：書面用語(yǔ)，來(lái)到、來(lái)臨（多指貴賓）。 吝嗇：過(guò)分愛(ài)惜自己的財(cái)物，不舍得給別人。 粗獷：粗豪，豪放。 淅淅瀝瀝：形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。 咄咄逼人：形容氣勢(shì)洶洶、盛氣凌人的樣子。 迫不及待：急迫得不能再等待，形容十分急切。 3作者簡(jiǎn)介 劉湛秋，1935 生于安徽蕪湖，當(dāng)代著名詩(shī)人、翻譯家、評(píng)論家。其作品清新空靈，被 大學(xué)生譽(yù)為“抒情詩(shī)之王”。代表作有雨的四

3、季 隨便為自己找個(gè)座位 中國(guó)的土地 等。 三、自學(xué)指導(dǎo)（二）合作與探究 （一）整體感知 學(xué)生大聲讀課文，對(duì)文章圈點(diǎn)勾畫，理清文章的思路，感知文章的內(nèi)容。 1.請(qǐng)你用自己的話概括文章的主要內(nèi)容。 【交流點(diǎn)撥】 通過(guò)對(duì)四季雨景的描繪， 表達(dá)自己對(duì)雨深深的喜愛(ài)之情， 以及對(duì)自然與生 命的熱愛(ài)之情。 2. 請(qǐng)劃分文章的結(jié)構(gòu)并概括各部分的段落大意。 【交流點(diǎn)撥】 第一部分 （第 1 自然段 ） ：總寫“我”對(duì)雨的喜歡。 第二部分 （第 25 自然段 ） ：具體描寫各個(gè)季節(jié)雨的特點(diǎn)。 第三部分 （第 67 自然段 ） ：總結(jié)全文，抒發(fā)“我”對(duì)雨的愛(ài)戀之情。 3. 這四幅雨景圖你最喜歡哪一幅？說(shuō)說(shuō)你喜歡的理

4、由。 【交流點(diǎn)撥】 春雨圖： 輕柔而嬌媚。 一場(chǎng)春雨滋潤(rùn)后， 整個(gè)大自然都從睡眠中蘇醒過(guò)來(lái)。 我們將五官都調(diào)動(dòng)起來(lái)，能看到樹木“睜開特別明亮的眼睛” ，聽到小草生長(zhǎng)的沙沙聲，嗅 到空氣中芳甜的氣味。置身其中，我們會(huì)情不自禁地感嘆：太美了！而這一切都是這一場(chǎng)春 雨的功勞??！把春雨寫得親切可愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)雨的喜愛(ài)之情。 夏雨圖：熱烈而粗獷。夏雨傾盆，豐滿大地，展示誘惑，整段文字充盈著火熱奔放的豪 情。 秋雨圖： 端莊而沉靜。 在這里， 作者一掃古人“秋風(fēng)秋雨愁煞人”的哀怨與凄涼， 沒(méi)有 林黛玉“已覺(jué)秋窗秋不盡， 那堪風(fēng)雨助凄涼” 的傷感。 在這里，秋雨只是輕輕地傾訴和沉思， 它純凈了人的靈魂，讓

5、淡淡的情思縈繞心頭。 冬雨圖：自然而平靜。冬雨透明，幻化為雪花精靈，給人間帶來(lái)蜜情，送上一年中的最 后一份禮物。 （二） 深層探究 作者抓住雨在四季中不同的特征，運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，把四季的雨人格化了。 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)作者把四季的雨比作了什么人？這樣寫有什么好處？ 【交流點(diǎn)撥】 作者把春雨比作一個(gè)嬌媚的少女，把秋雨比作一個(gè)出嫁生了孩子的母親。 這樣寫很生動(dòng)形象，增添了文章的趣味，體現(xiàn)了作者對(duì)自然、生命的熱愛(ài)之情。 （三） 語(yǔ)言品析 勾畫出你最喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。 【交流點(diǎn)撥】 （1） “水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚”運(yùn)用了比喻和擬人 的修辭手法， 寫出了春雨的美麗與嫵媚以

6、及降臨時(shí)的動(dòng)態(tài)美， 表達(dá)出了作者對(duì)春雨的喜愛(ài)之 情。 （2） “小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲”一句運(yùn)用了 比喻的修辭手法，把小草比作復(fù)蘇的蚯蚓，生動(dòng)形象地向我們展示出雨后小草的生機(jī)。 （3） “啊，雨，我愛(ài)戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動(dòng)，你給我的生命帶來(lái)活躍，你給我 的感情帶來(lái)滋潤(rùn)， 你給我的思想帶來(lái)流動(dòng)” 一句運(yùn)用了排比的修辭手法， 強(qiáng)烈地表達(dá)了作者 對(duì)雨的熱愛(ài)。 （4） “每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那 萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就像起伏著一層綠茵茵的波浪” 一句運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法， 把整 棵樹以及她的每一個(gè)部分?jǐn)M人化、形象

7、化，使之整體富有人的形態(tài)； “明亮的眼睛” “手臂也 頓時(shí)柔軟”“那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就像起伏著一層綠茵茵的波浪”生動(dòng)形象地寫出樹木剛剛 從寒冬中蘇醒過(guò)來(lái)，樹干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)時(shí)的那種鮮活的生機(jī)。 （四） 技法賞析 作者能把雨的四季寫得打動(dòng)人心的原因有哪些？ 【交流點(diǎn)撥】 （1） 調(diào)動(dòng)感官顯色彩。 如描寫春雨， 作者從聽覺(jué) （ 小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一 樣翻動(dòng)， 發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲 ）、視覺(jué) （樹葉開始閃出黃青， 花苞輕輕地在風(fēng)中擺 動(dòng)）、嗅覺(jué) （空氣里像有無(wú)數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇 ）等角度描繪了春雨美麗、嬌 媚的特點(diǎn)。 (2) 巧用修辭繪神韻。運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法

8、，生動(dòng)形象地描繪了四季雨的 不同妙趣。 (3) 按照順序分層次。作者按春、夏、秋、冬的時(shí)間順序來(lái)組織材料，條理很清晰。 融情入景巧抒情。作者筆下的雨生動(dòng)可愛(ài)、富有靈性，不管是哪個(gè)季節(jié)的雨，都融 入了作者的濃情厚意。 (五) 課堂小結(jié) 有人說(shuō)每個(gè)人不一定要成為詩(shī)人， 但每個(gè)人可以詩(shī)意地活著。 但我要說(shuō)，沒(méi)有一顆鮮活 靈動(dòng)的心，沒(méi)有對(duì)自然、對(duì)生命的熱愛(ài)，是無(wú)法進(jìn)入那詩(shī)意的境界的。所以，當(dāng)我們走進(jìn)大 自然、擁抱大自然時(shí)，只要用心觀察自然，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界真的很美！ 四、板書設(shè)計(jì) 春雨：輕柔嬌媚 r 四季的雨(美) 夏雨：熱烈粗獷 對(duì)雨的愛(ài)戀 Y 秋雨：端莊沉靜 A 對(duì)人生的追求 1 冬雨：自然平靜 A 五、拓展延伸 請(qǐng)你抓住某個(gè)景物的特征寫一段文字， 200 字左右。 【交流】一棵千年古樹，樹葉稀疏，枝干粗大，裂痕斑斑，錯(cuò)綜復(fù)雜的樹枝像瘦骨嶙峋 的人一樣沒(méi)了