兒童詩學習十四童謠

1、 小白兔小白兔小白兔，白又白，小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。蹦蹦跳跳真可愛。童謠小知識童謠小知識 什么是什么是童謠童謠？ 據(jù)當前國內(nèi)最具權(quán)威的現(xiàn)代漢語詞典的解釋：據(jù)當前國內(nèi)最具權(quán)威的現(xiàn)代漢語詞典的解釋： 謠謠，即民謠和歌謠。，即民謠和歌謠。民謠民謠, 民間歌謠，多指與時民間歌謠，多指與時事政治相關(guān)的。而事政治相關(guān)的。而歌謠歌謠，指的是隨口唱出的、沒有，指的是隨口唱出的、沒有音樂伴奏的韻語。音樂伴奏的韻語。 兒歌兒歌，是，是“為兒童創(chuàng)作的適合兒童吟詠的歌謠。為兒童創(chuàng)作的適合兒童吟詠的歌謠?！?童謠童謠，是，是“在兒童中間流行的歌謠

2、，形式比較簡在兒童中間流行的歌謠，形式比較簡短。短?！?綜上所述：兒歌，也可以叫歌謠。由此可見，新綜上所述：兒歌，也可以叫歌謠。由此可見，新創(chuàng)作的兒歌，在沒有發(fā)表，更沒有在兒童中間流行創(chuàng)作的兒歌，在沒有發(fā)表，更沒有在兒童中間流行或傳唱的，不能稱之為或傳唱的，不能稱之為“童謠童謠”。（河北省作家協(xié)。（河北省作家協(xié)會會員會會員劉暢）劉暢）童謠主要有童謠主要有兩個特點兩個特點： 一是朗朗上口，通俗易懂；一是朗朗上口，通俗易懂； 二是有趣、好玩，孩子們感二是有趣、好玩，孩子們感興趣。興趣。 童謠的內(nèi)容選擇有三個基準點：童謠的內(nèi)容選擇有三個基準點：1、童謠的內(nèi)容取材貼近生活和自然、內(nèi)容淺顯、思、童謠的內(nèi)

3、容取材貼近生活和自然、內(nèi)容淺顯、思想單純。想單純。 童謠是在乳兒的搖籃旁伴著母親的吟唱而進入兒童謠是在乳兒的搖籃旁伴著母親的吟唱而進入兒童生活中的。孩子們隨著年齡的增長，由感知到模童生活中的。孩子們隨著年齡的增長，由感知到模仿，最終學會誦唱童謠，并從中獲得審美享受。童仿，最終學會誦唱童謠，并從中獲得審美享受。童謠的內(nèi)容往往十分顯淺，易為幼兒所理解，或單純謠的內(nèi)容往往十分顯淺，易為幼兒所理解，或單純集中地描摹、敘述事件，或于簡潔有趣的韻語中表集中地描摹、敘述事件，或于簡潔有趣的韻語中表明普通的事理。例如，圣野的童謠明普通的事理。例如，圣野的童謠布娃娃布娃娃：“布娃娃，不聽話，喂她吃東西，不肯張嘴

4、巴。布娃娃，不聽話，喂她吃東西，不肯張嘴巴?！庇谔煺嬷蓺庵斜磉_了幼兒對周圍生活的模仿和思考。于天真稚氣中表達了幼兒對周圍生活的模仿和思考。同時，孩子們在誦唱這首童謠時馬上就會聯(lián)想到自同時，孩子們在誦唱這首童謠時馬上就會聯(lián)想到自己吃飯的情景，懂得應該養(yǎng)成良好的生活習慣。己吃飯的情景，懂得應該養(yǎng)成良好的生活習慣。 2、童謠的內(nèi)容想象豐富，富有情趣；整首篇幅、童謠的內(nèi)容想象豐富，富有情趣；整首篇幅簡短，結(jié)構(gòu)劃一。簡短，結(jié)構(gòu)劃一。 幼兒對周圍事物的認識還比較單純，又限于口耳幼兒對周圍事物的認識還比較單純，又限于口耳相傳，因此，童謠的篇幅應當短小精巧，結(jié)構(gòu)應當相傳，因此，童謠的篇幅應當短小精巧，結(jié)構(gòu)應當

5、單純而不復雜。常見童謠，一般只有短短的四句、單純而不復雜。常見童謠，一般只有短短的四句、六句、八句，當然也有較長的。就每句所組成的字六句、八句，當然也有較長的。就每句所組成的字數(shù)看，有三言、四言、五言、七言、雜言。三字句、數(shù)看，有三言、四言、五言、七言、雜言。三字句、五字句、七字句是基本句式。短小、單純，自然就五字句、七字句是基本句式。短小、單純，自然就易學易唱。如全舒的易學易唱。如全舒的小青蛙小青蛙：“小青蛙，叫呱小青蛙，叫呱呱，捉害蟲，保莊稼，我們大家都愛它！呱，捉害蟲，保莊稼，我們大家都愛它！”只只19個個字，既描繪出青蛙鳴叫的田野圖畫，又告訴兒童一字，既描繪出青蛙鳴叫的田野圖畫，又告訴

6、兒童一個常識，簡短、單純，易誦易記。個常識，簡短、單純，易誦易記。3、童謠語言活潑，富于音韻，瑯瑯上口。、童謠語言活潑，富于音韻，瑯瑯上口。 童謠的傳播在很大程度上是通過游戲方式來實現(xiàn)童謠的傳播在很大程度上是通過游戲方式來實現(xiàn)的，所以要求其作品適宜誦唱，并能與游戲過程相的，所以要求其作品適宜誦唱，并能與游戲過程相配合，必須呈現(xiàn)出鮮明的音樂性和節(jié)奏感。幼兒好配合，必須呈現(xiàn)出鮮明的音樂性和節(jié)奏感。幼兒好動，又處于學習語言、提高語言表達能力的階段，動，又處于學習語言、提高語言表達能力的階段，富有音樂感、節(jié)奏明朗、生動活潑的童謠語言可以富有音樂感、節(jié)奏明朗、生動活潑的童謠語言可以引起幼兒的美感、愉悅感

7、，激發(fā)他們學習語言的積引起幼兒的美感、愉悅感，激發(fā)他們學習語言的積極性。因此，無論是傳統(tǒng)童謠還是創(chuàng)作童謠，也無極性。因此，無論是傳統(tǒng)童謠還是創(chuàng)作童謠，也無論是世界上哪一個民族的童謠，都具備合轍押韻、論是世界上哪一個民族的童謠，都具備合轍押韻、節(jié)奏明快易唱、語言活潑的特點。節(jié)奏明快易唱、語言活潑的特點。 童謠的分類童謠的分類按照童謠的藝術(shù)形式劃分：我國童謠在按照童謠的藝術(shù)形式劃分：我國童謠在千百年的歷史傳承中，經(jīng)過一代又一代千百年的歷史傳承中，經(jīng)過一代又一代人自覺或不自覺的潤色加工，已經(jīng)形成人自覺或不自覺的潤色加工，已經(jīng)形成了十幾種倍受兒童喜愛的特殊的傳統(tǒng)藝了十幾種倍受兒童喜愛的特殊的傳統(tǒng)藝術(shù)形

8、式。如術(shù)形式。如搖籃曲、游戲歌、數(shù)數(shù)歌、搖籃曲、游戲歌、數(shù)數(shù)歌、問答歌、連鎖調(diào)、拗口令、顛倒歌、字問答歌、連鎖調(diào)、拗口令、顛倒歌、字頭歌和謎語歌頭歌和謎語歌，等等。，等等。 搖籃曲搖籃曲搖籃曲也稱搖籃歌、催眠曲，屬搖籃曲也稱搖籃歌、催眠曲，屬“母歌母歌”。這是一種主要由母親或其他親人吟唱給嬰幼這是一種主要由母親或其他親人吟唱給嬰幼兒聽的，用于催眠、教話、認物的簡短童謠。兒聽的，用于催眠、教話、認物的簡短童謠?！靶氊惪炜焖氊惪炜焖?，夢中會有我相隨，夢中會有我相隨，陪你笑陪你累，陪你笑陪你累，有我相依偎。有我相依偎。小寶貝快快睡，小寶貝快快睡，你會夢到我?guī)谆亍Ｄ銜舻轿規(guī)谆?。有我在夢最美?/p>

9、有我在夢最美，夢醒也安慰。夢醒也安慰?！?游戲歌游戲歌游戲歌是兒童游戲時伴隨著一定的游戲動作游戲歌是兒童游戲時伴隨著一定的游戲動作而吟唱的童謠。游戲歌是兒童游戲時伴隨著而吟唱的童謠。游戲歌是兒童游戲時伴隨著一定的游戲動作而吟唱的童謠。像一定的游戲動作而吟唱的童謠。像找朋找朋友友、丟手絹丟手絹、拍手歌拍手歌等。等。找找找啊找朋友，找找找啊找朋友， 找到一個好朋友找到一個好朋友 ，敬個禮握握手敬個禮握握手 ，你是我的好朋友你是我的好朋友 。找找找啊找朋友，找找找啊找朋友， 找到一個好朋友，找到一個好朋友， 敬個禮握握手，敬個禮握握手， 你是我的好朋友你是我的好朋友 找找找啊找朋友，找找找啊找朋友，

10、 找到一個好朋友找到一個好朋友 ，敬個禮握握手，敬個禮握握手， 你是我的好朋友你是我的好朋友 。找找找啊找朋友，找找找啊找朋友， 找到一個好朋友找到一個好朋友 ，敬個禮握握手敬個禮握握手 ，你是我的好朋友。你是我的好朋友。 數(shù)數(shù)歌數(shù)數(shù)歌 數(shù)數(shù)歌是以適合兒童審美心理的形象描寫來巧妙地數(shù)數(shù)歌是以適合兒童審美心理的形象描寫來巧妙地訓練兒童數(shù)數(shù)能力的童謠。如：傳統(tǒng)童謠訓練兒童數(shù)數(shù)能力的童謠。如：傳統(tǒng)童謠一二一二三三：“一二三，爬上山，四五六，翻跟頭，七八一二三，爬上山，四五六，翻跟頭，七八九，拍皮球，張開兩只手，十個手指頭。九，拍皮球，張開兩只手，十個手指頭?！庇械臄?shù)有的數(shù)數(shù)歌除能用來進行知識教育外，

11、還滲透了一定的思數(shù)歌除能用來進行知識教育外，還滲透了一定的思想教育的內(nèi)容。數(shù)數(shù)歌的特點是想教育的內(nèi)容。數(shù)數(shù)歌的特點是:變數(shù)字為形象，變數(shù)字為形象，化抽象為具體?；橄鬄榫唧w。 問答歌問答歌 問答歌，指采取一問一答或連問連答的形式來敘述問答歌，指采取一問一答或連問連答的形式來敘述事物、反映生活的童謠。例如，朱晉杰的事物、反映生活的童謠。例如，朱晉杰的什么什么好好：“什么好？公雞好，公雞喔喔起得早。什么好？公雞好，公雞喔喔起得早。/什什么好？小鴨好，小鴨呷呷愛洗澡。么好？小鴨好，小鴨呷呷愛洗澡。/什么好？小羊什么好？小羊好，小羊細細吃青草。好，小羊細細吃青草。/什么好？小兔好，小兔玩什么好？小兔好

12、，小兔玩耍不吵鬧。耍不吵鬧?！眴柎鸶璧奶攸c就在問答。既然要回答問答歌的特點就在問答。既然要回答問題，總得動點腦筋，所以問答歌能啟迪兒童的心問題，總得動點腦筋，所以問答歌能啟迪兒童的心智，喚起兒童對各種事物的注意，幫助兒童認識理智，喚起兒童對各種事物的注意，幫助兒童認識理解周圍的世界。解周圍的世界。 連鎖調(diào)連鎖調(diào) 連鎖調(diào)，即連珠體童謠。它以連鎖調(diào)，即連珠體童謠。它以“頂針頂針”的修辭手法的修辭手法結(jié)構(gòu)全歌，即將前句的結(jié)尾詞語作為后句的開頭，結(jié)構(gòu)全歌，即將前句的結(jié)尾詞語作為后句的開頭，或前后句隨韻粘合，逐句相連。如金波的或前后句隨韻粘合，逐句相連。如金波的野牽野牽牛牛：“野牽牛，爬高樓；高樓高，爬

13、樹梢；樹梢野牽牛，爬高樓；高樓高，爬樹梢；樹梢長，爬東墻；東墻滑，爬籬笆；籬笆細，不敢爬；長，爬東墻；東墻滑，爬籬笆；籬笆細，不敢爬；躺在地上吹喇叭；嘀嘀嗒！嘀嘀嗒！躺在地上吹喇叭；嘀嘀嗒！嘀嘀嗒！”連鎖調(diào)的特連鎖調(diào)的特點是點是“隨韻接合，易唱易記。隨韻接合，易唱易記。”連鎖調(diào)對培養(yǎng)幼兒連鎖調(diào)對培養(yǎng)幼兒的思維和語言能力十分有益。的思維和語言能力十分有益。 拗口令拗口令 拗口令，也稱繞口令或急口令。它是把一些發(fā)音容拗口令，也稱繞口令或急口令。它是把一些發(fā)音容易混淆的字聯(lián)綴成有一定意義的童謠，是專門用來易混淆的字聯(lián)綴成有一定意義的童謠，是專門用來訓練兒童發(fā)音的。訓練兒童發(fā)音的。如錢德慈的如錢德慈的

14、夸駱駝夸駱駝：“駱駝馱著貨，貨用駱駝駱駝馱著貨，貨用駱駝馱。伯伯牽駱駝，一個跟一個。穿過大沙漠，不怕馱。伯伯牽駱駝，一個跟一個。穿過大沙漠，不怕渴和熱。伯伯夸駱駝，干活真不錯?？屎蜔帷２漶橊?，干活真不錯。”總之，拗口令繞彎、咬嘴，又要求讀得快，重在聲總之，拗口令繞彎、咬嘴，又要求讀得快，重在聲母、韻母和聲調(diào)的訓練。母、韻母和聲調(diào)的訓練。顛倒歌顛倒歌 顛倒歌，也稱滑稽歌、古怪歌或倒唱歌，顛倒歌，也稱滑稽歌、古怪歌或倒唱歌，指故意把事物的本來面目顛倒過來敘述，指故意把事物的本來面目顛倒過來敘述，使其具有幽默和諷刺意味的童謠。如河南使其具有幽默和諷刺意味的童謠。如河南的童謠的童謠小槐樹小槐樹：“

15、小槐樹，結(jié)櫻桃，小槐樹，結(jié)櫻桃，楊柳樹上結(jié)辣椒，吹著鼓，打著號，抬著楊柳樹上結(jié)辣椒，吹著鼓，打著號，抬著大車拉著轎。蚊子踢死驢，螞蟻踩塌橋，大車拉著轎。蚊子踢死驢，螞蟻踩塌橋，木頭沉了底，石頭水上漂木頭沉了底，石頭水上漂”它的特點是它的特點是:正話反說，內(nèi)容機智，聯(lián)想豐富。正話反說，內(nèi)容機智，聯(lián)想豐富。謎語歌謎語歌 謎語歌采用寓意的手法，抓住謎底與謎面謎語歌采用寓意的手法，抓住謎底與謎面間的某種聯(lián)系，以歌謠形式敘說現(xiàn)象或事間的某種聯(lián)系，以歌謠形式敘說現(xiàn)象或事物的特征。謎語歌是一種有文學趣味的、物的特征。謎語歌是一種有文學趣味的、有益的智力游戲，它可以對兒童進行知識有益的智力游戲，它可以對兒童進

16、行知識教育；同時，歌中準確生動的語言，形象教育；同時，歌中準確生動的語言，形象有趣的描述，又有利于兒童語言的發(fā)展；有趣的描述，又有利于兒童語言的發(fā)展；謎語歌還可以促進兒童分析、綜合、推理、謎語歌還可以促進兒童分析、綜合、推理、判斷能力的發(fā)展，促進兒童記憶、想象、判斷能力的發(fā)展，促進兒童記憶、想象、聯(lián)想能力的提高。聯(lián)想能力的提高。謎語歌謎語歌 娃娃真調(diào)皮，娃娃真調(diào)皮， 出門滑滑梯出門滑滑梯 ?；瑫r頭朝下滑時頭朝下 ，一滑火就起。一滑火就起。字頭歌字頭歌 字頭歌是指每句尾字幾乎完全相同，多以字頭歌是指每句尾字幾乎完全相同，多以“子子”、“頭頭”、“兒兒”作為每句結(jié)尾的作為每句結(jié)尾的童謠形式。如：童

17、謠形式。如：“小珍子，卷袖子，幫助小珍子，卷袖子，幫助媽媽掃屋子。擦桌子，擦椅子，拖得地板媽媽掃屋子。擦桌子，擦椅子，拖得地板像鏡子，照出一個好孩子。像鏡子，照出一個好孩子。”字頭歌以其字頭歌以其獨特的句尾區(qū)別于其他類型童謠，受到兒獨特的句尾區(qū)別于其他類型童謠，受到兒童的歡迎。童的歡迎。小老鼠小老鼠 小老鼠，小老鼠，上燈臺，上燈臺，偷油吃，偷油吃，下不來。下不來。老鼠老鼠你別急，老鼠老鼠你別急，抱個貍貓來哄你。抱個貍貓來哄你。搖搖船搖搖船搖，搖，搖，搖，搖，搖，搖到外婆橋。搖到外婆橋。外婆對我笑，外婆對我笑，叫我好寶寶。叫我好寶寶。糖一包，果一包，糖一包，果一包，吃完餅兒還有糕。吃完餅兒還有糕。排排坐排排坐排排坐，吃果果，排排坐，吃果果，幼兒園里朋友多。幼兒園里朋友多。你一個，我一個，你一個，我一個，大的分給你，