新人教版三年級(jí)下數(shù)學(xué)第四單元表格式教案剖析

1、精品文檔單元教案第（四 ）單元備課時(shí)間：任課教師：本單元是在學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)（20 ×3,200 ×3 ），兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算 （每位乘積不滿十） （ 43 ×2 ），掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元主要內(nèi)容有：口算乘法、筆算乘法。教本單元的筆算乘法的內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，是在學(xué)習(xí)了筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元的筆算乘法分兩個(gè)層次編排。先出現(xiàn)不進(jìn)位的，突出乘的順序及部分積材的書寫位置，幫助學(xué)生理解筆算的算理。接著，編排進(jìn)位的，讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)需分要進(jìn)位的筆算過(guò)程，幫助學(xué)生掌握筆算乘法的方法

2、。本單元加強(qiáng)了“解決問(wèn)題”的教學(xué)。首先，把計(jì)算內(nèi)容都置于實(shí)際生活的背景之下，讓析學(xué)生在現(xiàn)實(shí)問(wèn)題情境中理解計(jì)算的意義和作用，探討計(jì)算方法。 然后，為學(xué)生提供生動(dòng)有趣、有意義的、聯(lián)系生活的情境材料，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。計(jì)算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，有利于學(xué)生體會(huì)計(jì)算的作用，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。并且，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力和良好的數(shù)感是十分有利的。1 、 使學(xué)生掌握兩位數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位），兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)（不進(jìn)位）教的口算方法，體會(huì)算法的多樣化。學(xué)2 、使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程、理解算理，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。目3

3、、使學(xué)生在探索算法和解決問(wèn)題的過(guò)程中，經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、 分析問(wèn)標(biāo)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算和不同的方法來(lái)解決問(wèn)題。4 、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。隨意編輯精品文檔教學(xué)重點(diǎn)：教 1 、掌握兩位數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位），兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)（不進(jìn)位）的口算學(xué) 方法。重 2 、理解算理，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。難 教學(xué)難點(diǎn)：點(diǎn)1 、能準(zhǔn)確筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。2 、會(huì)用兩步計(jì)算和不同的方法來(lái)解決問(wèn)題。課6課時(shí)時(shí)安排課時(shí)教案?jìng)湔n時(shí)間課題兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算課型新授執(zhí)教人上課時(shí)

4、間教學(xué)教材第 41 頁(yè)例 1 及相關(guān)練習(xí)內(nèi)容教材出示“每筐裝15 盒草莓，買3 筐草莓有多少盒”這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行引入，讓學(xué)生對(duì)教材分析兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法進(jìn)行口算練習(xí)，從“15 ×3 ”拓展到“ 150 ×3 ”。這一個(gè)例題中，教材并沒(méi)有直接出示口算方法，而是通過(guò)對(duì)話框出示了一些計(jì)算思考過(guò)程，給學(xué)生留有足夠隨意編輯精品文檔大的思考空間。教1 、會(huì)進(jìn)行一位數(shù)成兩位數(shù)的口算。學(xué)目2 、經(jīng)歷探索口算方法的過(guò)程，學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。標(biāo)3 、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)重難點(diǎn)難點(diǎn)：掌握一位數(shù)乘兩

5、位數(shù)的口算方法教具課件學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、導(dǎo)入新授口算下面各題：說(shuō)說(shuō)口算方法40 ×460 ×530 ×3300 ×7200 ×812 ×424 ×213 ×332 ×311 ×5自己選兩題。二、探索發(fā)現(xiàn)1 、獨(dú)立嘗試（ 1）仔細(xì)觀察例 1 圖小組討論：怎樣想（ 2）請(qǐng)學(xué)生提出問(wèn)題。出得數(shù)？（ 3）從學(xué)生回答中選擇例1 的兩個(gè)問(wèn)題：隨意編輯精品文檔每筐裝 15 盒草莓，阿姨買了3 筐，各組代表向全班匯3 筐草莓有多少盒？報(bào)本組的各種口算2 、組內(nèi)交流方法。請(qǐng)學(xué)生思考、交流解決問(wèn)題

6、的方法。引出算式：15 ×33 ×153 、小組匯報(bào)方法一：將15分成10和5 ，口算：10 ×3=30,5×請(qǐng)學(xué)生思考，討論3=15,15+30=45。怎么算？方法二：根據(jù)豎式的計(jì)算方法，5 ×3=15 ，個(gè)位上的數(shù)相乘滿十向前進(jìn)一，十位上的數(shù)1 和相乘得3 個(gè)十，加上個(gè)位上進(jìn)來(lái)的1 個(gè)十，就是4 個(gè)十。4 、小結(jié)口算方法：可以把兩位數(shù)分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)， 用兩位數(shù)乘一位數(shù)的積相加，就可以利用豎式計(jì)算的方法進(jìn)行口算三、鞏固發(fā)散1 、基本訓(xùn)練（ 1 ）出示： 42 ×1023 ×3014 ×200（ 2 ）

7、組織交流，并由教師評(píng)價(jià)每種方法。2 、拓展練習(xí)隨意編輯精品文檔13 ×512 ×6 25 ×2 150 ×4 46 ×2 14 ×322 ×4410 ×5 27 ×3（ 1 ）先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。（ 2 ）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。3 、小華每分鐘走48 米，從家到體育場(chǎng)要用5 分鐘，小強(qiáng)騎自行車每分鐘行180 米，從家到體育場(chǎng)要用4 分鐘。（ 1 ）小華家到體育場(chǎng)有多少米？ （ 2 ）小強(qiáng)家到體育場(chǎng)有多少米？四、評(píng)價(jià)反饋誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課的收獲板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：課時(shí)教案隨意編輯精品文檔一位數(shù)、兩位

8、數(shù)乘整十備課時(shí)間課題課型新授執(zhí)教人數(shù)的口算上課時(shí)間教學(xué)教材第 42 頁(yè)例 2 及相關(guān)練習(xí)內(nèi)容在例 2 中，教材通過(guò)出示“橙子每盒6 個(gè)， 10 盒有多少個(gè)”這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行引入，提出“6教材分析×10 ”的口算方法，由于整十乘一位數(shù)在上期的學(xué)習(xí)中有所呈現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)應(yīng)該不是很困難，所以重點(diǎn)要放到第二個(gè)問(wèn)題上去-“蘋果每盒12 個(gè)， 20 盒有多少個(gè)”，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)引入了“口算兩位數(shù)乘兩位數(shù)”的知識(shí)。教1 、結(jié)合具體情境理解兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的基本方法和算理。學(xué)目2 、體驗(yàn)其口算方法的多樣化，并能正確的進(jìn)行口算，形成一定的計(jì)算能力。標(biāo)3 、在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活

9、的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)口算方法的多樣化，并能正確的進(jìn)行口算。重難點(diǎn)難點(diǎn)：整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)口算的算理。教具課件學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、導(dǎo)入新授1 、口算下面各題：40 ×160 ×230 ×4300 ×7200 ×812 ×424 ×213 ×330 ×311 ×52 、把在圖中獲取的信息匯總，說(shuō)成完整的一道題：隨意編輯精品文檔橙子每盒6 個(gè)， 10 盒有多少個(gè)？把在圖中獲取的信息已知每個(gè)盒子里面裝有6 個(gè)橙子，求10 個(gè)盒子里有匯總，說(shuō)成完整的一多少個(gè)橙子，應(yīng)該用乘法計(jì)

10、算，列示10 ×6道題二、探索發(fā)現(xiàn)1 、獨(dú)立嘗試小組討論：怎樣口算（ 1 ）出示例2 圖：請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察。你從圖中了解得數(shù)？到什么？（ 2 ）蘋果每盒 12 個(gè)， 20 盒有多少個(gè)？已知每個(gè)盒子里面裝有 12 個(gè)蘋果，求 20 個(gè)盒子里有多少個(gè)蘋果，應(yīng)該用乘法計(jì)算2 、組內(nèi)交流探討口算方法。請(qǐng)學(xué)生思考、交流解決問(wèn)題的方法。引出算式：先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算；12 ×203 、各組代表向全班匯報(bào)本組的各種口算方法。因?yàn)榭梢园?20 看作 2 ×10 ，所以口算 12 ×20 時(shí)，可以先口算出12 ×2 的積，然后再用它們的積乘10.請(qǐng)學(xué)生談收獲。（ 4 ）比較、評(píng)價(jià)。4 、教師小結(jié)口算一位數(shù)、 兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，可以先用一位數(shù)或兩隨意編輯精品文檔位數(shù)中 0 前面的數(shù)相乘，再在末尾添上一個(gè)0 。三、鞏固發(fā)散1 、基本練習(xí)8 ×109×1013 ×10