教師個人工作德、能、勤、績總結(jié)

1、教師個人工作德、能、勤、績總結(jié)參加工作的第二個年頭， 由躊躇滿志的應(yīng)屆畢業(yè)生， 在工作的勵練下， 及各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老教師的幫助下， 我越發(fā)感覺到當(dāng)教師的幸福感與樂趣。 “做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)， 也是我的目標(biāo)。 因此我始終以勤勤懇懇、 踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作， 以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作， 以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘 , 現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、德本人在政治思想上，堅持四項基本原則，堅持改革開放，遵紀(jì)守法。積極參加學(xué)校組織的各項政治活動， 認(rèn)真對待每次的政治學(xué)習(xí)， 并且認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度。團(tuán)結(jié)同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學(xué)

2、，管教管導(dǎo)，言傳身教，教書育人。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教， 結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況， 勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。愛學(xué)生教師職業(yè)道德的核心，也是教育改造學(xué)生的最佳途徑。我為自己確立了“改造好每一個孩子”的目標(biāo)，而且“不奢求改造好每一個孩子，但是決不放棄對每一個孩子的改造”， 為了讓每一個孩子體會到我對它的關(guān)心，讓每一個孩子多得到老師對他們的愛， 我努力樹立這樣一個榜樣： 要生做到的， 自己首先就要做到。所謂，“言傳身教”，特別是一年級的小學(xué)生，老師的一切行為都是他們模仿的典范。因此，我贈送給學(xué)生最有價值的禮物是

3、：一個良好的榜樣。上學(xué)，我總是提前到校，課間和同學(xué)們一塊將故事、做游戲，聽他們的心里話；這既是愛學(xué)生的體現(xiàn)， 也是了解學(xué)生關(guān)心學(xué)生的體現(xiàn)。在和學(xué)生的交流中， 學(xué)生真正把我當(dāng)成了他們的知心朋友。也讓我的教育教學(xué)工作更容易開展了。二、能本學(xué)期在學(xué)校的關(guān)心下， 在學(xué)?！鞍輲煂W(xué)藝， 敬業(yè)從教”的活動中， 我與陳向陽老師結(jié)成了師徒對子。 陳老師以開放的態(tài)度， 毫無保留的幫助我克服在教學(xué)中的絆腳石。使我在這個學(xué)期中，進(jìn)步不少，為我的工作點亮了引航明燈。我們師徒制定好計劃，相互聽課進(jìn)行問題會診，并堅持一課一得，每一次聽課都有所收獲。本學(xué)期我對自己教學(xué)工作有以下總結(jié)：1、初步形成“新課程標(biāo)準(zhǔn)”理念，并體現(xiàn)于教

4、學(xué)中。剛踏上講臺由于只有理論而沒有實踐經(jīng)驗，對“新課標(biāo)”只是霧里看花，盡管進(jìn)行了多種嘗試， 也看了不少的書籍， 但自己的教學(xué)觀念總是有“師道尊嚴(yán)”，或舊教法的味道。在多次相互聽課，及交流中，陳老師點出了我課堂的薄弱點觀念更新才能上出活而不亂的課堂。 而且把“新課程”的理論， 通過自己課堂實踐的言傳身教， 讓我終于明白：其實“新課程”倡導(dǎo)老師所追求的是，我與孩子一起學(xué)語文，讓孩子在我的引導(dǎo)、點撥下，進(jìn)行個性化的學(xué)習(xí)、發(fā)揮與發(fā)展。我在教學(xué)中的角色， 不再是高高在上的老師， 而是和學(xué)生們一起活動的參與者、組織者。我把這種觀念運用于教學(xué)中， 漸漸我發(fā)現(xiàn)我的課堂發(fā)生了變化。 以前，我的課堂語言更多是命令

5、、 指揮的語氣， “，坐好！”，學(xué)生做不到符合我的要求時，我總是“同學(xué)們應(yīng)該”。 整個課堂就只有我的指揮棒， 我忽略了孩子們都是一個個活生生的個體，都有自己獨特的感受，因此我的課堂總是欠缺學(xué)生的主動，學(xué)生的積極，課堂氣氛不活躍；這個學(xué)期，由于課堂觀念的改變，我的教學(xué)語言更多的是“讓我也來評一評”，“我也來夸一夸”“我先來說一說”，使自己成為學(xué)生中的一員。 這不僅創(chuàng)設(shè)了民主和諧的課堂氛圍， 更重要的是學(xué)生通過老師這參與者的示范， 就清楚明確自己應(yīng)如何作答， 掌握回答的技巧。慢慢地孩子們都變得活躍起來，課堂中，“老師，我來！我來”“老師，還有！”“老師，我有不同意見”的聲音此起彼伏，可熱烈拉！學(xué)生

6、的思維猶如百花盛開，漸漸形成樂說、愛說的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、重視培養(yǎng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣不是與生俱來， 是需要每堂課逐步訓(xùn)練出來的， 我們所看到公開課學(xué)生的訓(xùn)練是如此的到位， 跟老師的要求配合得天衣無縫， 這可凝結(jié)了老師可能不止一個學(xué)期的時間進(jìn)行訓(xùn)練， 培養(yǎng)才有這樣的成果。 而剛踏出校門的我卻沒有細(xì)細(xì)斟酌這些，平時上課沒有考慮培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣，到了公開課之前，就向?qū)W生提出要求，沒有落實的要求當(dāng)然就不能做好，于是效果就可想而知了。而這個學(xué)期， 在聽課與平時的觀察中， 我發(fā)現(xiàn)：怎么師傅班的孩子起步?jīng)]有我們班快，現(xiàn)在對比起來無論是回答問題還是感情朗讀都比不上（2）班的孩子，我知道，這

7、一定是我這位老師出了問題。于是就此問題，我跟陳老師作了交流，并通過平時多觀察積累， 也掌握了訓(xùn)練學(xué)生的技巧。這其中最重要的是： 重視習(xí)慣培養(yǎng)，堅持每課一得，以點帶面，并形成能力。如，我們班的小老師帶讀，識記生字的方法、 自主互學(xué)生字等， 孩子們都已經(jīng)形成， 現(xiàn)在我的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們的質(zhì)疑能力，通過讀通讀懂文章來解疑； 以及同桌合作和四人小組合作的習(xí)慣培養(yǎng)。3、根據(jù)實際調(diào)整教學(xué)策略，彰現(xiàn)教師智慧。教師的智慧是動態(tài)生成的， 是老師備課前沒有考慮到， 而突發(fā)性地出現(xiàn)于課堂中的。這就需要老師的應(yīng)變能力， 以及及時調(diào)整教學(xué)策略的能力。而且現(xiàn)在“新課程”提倡，保護(hù)學(xué)生獨特的感受， 張揚學(xué)生的個性。 故此我

8、們教師首先對教材要熟悉，有自己的理解與立場，以免出現(xiàn)被學(xué)生牽著鼻子走的情況。其次，要根據(jù)學(xué)生實際來調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計，這方面我還得不斷地訓(xùn)練自己，因為這兩次公開課，我都表現(xiàn)不好，要彰現(xiàn)出教師的智慧還得不斷地學(xué)習(xí)，多聽不同類型的課，多看多思考。以上都是我本學(xué)期自己總結(jié)的一些教學(xué)經(jīng)驗， 有收獲，必然有不足， 希望下一個階段能針對這些教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)有所進(jìn)步。1、克服急躁的情緒，做到循步漸進(jìn)?！凹痹辍笔俏业谝粋€要克服的大缺點。 在課堂中當(dāng)學(xué)生做的與我教學(xué)設(shè)計有不一致時，我就會焦急起來，甚至連學(xué)生的回答都沒有認(rèn)真聽。現(xiàn)在回想起來，這樣處理得十分不得當(dāng)。我應(yīng)該保持開放的心態(tài)，接受學(xué)生的不理解，應(yīng)及時引導(dǎo)、點

9、撥學(xué)生，讓他們能獲取最有效的學(xué)習(xí)， 這就必須要有一個循步漸進(jìn)的過程， 加強(qiáng)對學(xué)生的訓(xùn)練， 達(dá)到我與學(xué)生的默契。 遇到突發(fā)事件應(yīng)保持冷靜， 思考應(yīng)如何補救，如何處理，而并非隨便敷衍而過。這需要我不斷地積累，逐步克服這一缺點。2、勤思考，多動手。剛工作時，黃校就對我們年輕老師提出了“四勤”的要求， “眼勤、腳勤、腦勤、手勤”，現(xiàn)在我“眼勤、 腳勤”都比剛開始時有了很大的進(jìn)步， 能發(fā)現(xiàn)學(xué)生一些不良的苗頭， 馬上采取措施， 使不良現(xiàn)象不在我班出現(xiàn)， 從而讓我們班的班風(fēng)形成得不錯，這都多得“眼勤、腳勤”的功勞，沒有此方法，相信我們的班級不會那么快上正軌。然而，我發(fā)現(xiàn)了問題，并沒有馬上思考造成此情況的原因

10、是什么， 沒有挖根尋底。因此教學(xué)要勤思考， 不能做一個只是“拿來主意”， 而毫無自己特色的老師， 這就必須要求我們的閱讀面廣， 除了提高我們專業(yè)水平的理論書籍外， 更重要的是要閱讀與我們生活等各個方面的， 從而刺激我們各方面的感觀， 給我們教學(xué)設(shè)計靈感，吸取別人的優(yōu)點，舍棄缺點，形成自己的教學(xué)特點。另外，除了勤思考，最重要的是要動手落實，這才是真正成功的途徑。如，我提倡學(xué)生生活識字，讓孩子們制作“識字報”， 我自己也動手做了一份， 但沒有及時鼓勵， 更進(jìn)使孩子并沒有形成良好的習(xí)慣。所以，手勤還包括對措施“是否堅持落實”。這個學(xué)期既有收獲的喜悅， 也有不足的反思， 從而給我下個學(xué)期有更明確的目標(biāo)

11、指向。我深信：天道酬勤，只要努力，全心全意地為孩子付出，為他們努力，一定能有更多的收獲。二、職本學(xué)期本人能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成學(xué)校交給的任務(wù)。在班主任工作方面， 我抓住時機(jī)， 有計劃有步驟地根據(jù)學(xué)校的要求開展工作， 力爭創(chuàng)造一個良好的人文環(huán)境促使每一個學(xué)生健康活潑地成長，回顧如下，1、確定班級的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)健康向上的班級體。班級體的管理最重要的是要有良好和明確的目標(biāo)向?qū)А?對于剛進(jìn)小學(xué)的一年級學(xué)生來說這就更加重要了， 只有把基礎(chǔ)打好了， 日后才能創(chuàng)造出更美的詩篇。 于是這學(xué)期的工作始終圍繞建立一個積極向上的文明班集體而開展。 首先明確本班以“自信、自立、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”作為班口號，這不僅使生活在不同

12、家庭中的獨特個體，凝聚成一個集體的目標(biāo)，更是我們老師培養(yǎng)孩子的目標(biāo)方向。有了目標(biāo)方向， 如何落實檢查每個孩子呢？于是我結(jié)合學(xué)校工作的實際， 在我班開展多種形式的評比活動， 如，“爭創(chuàng)六星班級， 爭做六星好孩子”， 又如，“為校旗添光彩，為班級爭榮譽”等活動； 更結(jié)合我班的各種實際， 如，有一段時間，學(xué)生的衛(wèi)生保潔工作做得不好， 我就設(shè)立“衛(wèi)生小天使”， 通過連續(xù)幾個星期的嚴(yán)抓，孩子們的衛(wèi)生習(xí)慣基本形成，衛(wèi)生干凈環(huán)境舒服了，孩子們自己說：“老師，衛(wèi)生干凈真舒服！ ”從而也更愿意把衛(wèi)生保潔得更好了。 這只是我們班的小小插曲，孩子們熱心主動地為班集體作奉獻(xiàn)， 十分重視班集體榮譽， 當(dāng)這節(jié)課上得好，他

13、們會歡心雀躍地崩到我面前說：“老師，我們這節(jié)課表現(xiàn)得很好，有十分”，當(dāng)個別同學(xué)違反了紀(jì)律， 沒有滿分時，孩子們就會拎著眉頭， 不高興地說：“老師，我們今天只有分！”我們班每個孩子心中都樹立起“為班爭榮譽， 不做摸黑的事情”。 在這樣一個氛圍中，我們班已逐步形成良好而向上的班風(fēng)班貌， 畢竟孩子們都有反復(fù)性， 這還得靠我們教師不厭其煩地提醒， 幫助他們讓孩子們形成習(xí)慣， 有更強(qiáng)的集體榮譽感。本學(xué)期在我與副班主任的共同努力下本班的常規(guī)形成比較穩(wěn)定。 使得我班在連續(xù)幾個月的總評里都能得到六星文明班級的稱號。這是我們?nèi)?33 名學(xué)生與三位老師，共 36 人共同努力的成果，也是同學(xué)們認(rèn)為之自豪的。2、營

14、造良好的班級氛圍，切實地關(guān)愛學(xué)生。一位好老師， 不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)， 更要關(guān)心學(xué)生的思想和生活， 關(guān)心他們的成長，傾聽他們的呼聲。 時常給學(xué)生一種母愛， 營造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長的過程中， 許多同學(xué)都會遇到這樣那樣的困難， 作為班主任， 必須了解每一個學(xué)生的思想動態(tài)， 盡力幫助他們克服困難。 我會在班上利用下課的時間進(jìn)行“小老師幫助”活動，讓好學(xué)生多關(guān)注基礎(chǔ)差的學(xué)生， 從而使孩子之間可以交流；更利用好晨會、班會等時間，有針對性地教育孩子在本段時間所發(fā)現(xiàn)的不良苗頭。如，最近發(fā)現(xiàn)孩子們在語言文明中， 會經(jīng)常說人家的花名， 為此我召開了名為爭當(dāng)文明語言大使 的班會，讓孩子們明確知道這是

15、不對的， 并時刻提醒自己和別人，讓友愛春風(fēng)灑遍我們一年一班。我更抓緊下課或午飯的時間，跟孩子們聊天，談心，幫助輔導(dǎo)他們的作業(yè)，使成績不理想的同學(xué)有信心迎接更多的挑戰(zhàn)。 這樣孩子跟我的距離不遠(yuǎn)， 十分的密切，孩子們都喜歡我， 下課總圍著我說這說那的， 我自己也陶醉在被他們擁護(hù)的氛圍中，我越發(fā)喜歡他們拉！3、加強(qiáng)與家長。平時，我除了關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。 對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)， 更是傾注了更多的愛和心血。 我經(jīng)常和他們談心， 抓住他們的閃點鼓勵他們。 當(dāng)他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長，向他們了解情況，耐心

16、地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。我的班主任工作有成功，也有不足的地方：1、班干部的培養(yǎng)方面班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的， 而班干部卻是班級管理的小助手。 這學(xué)期我采取班干部輪流制， 讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘， 但由于總處于輪換的狀態(tài)，班上并沒有一兩個比較突出的孩子，這與我平時缺少培養(yǎng)有關(guān)系。所以，培養(yǎng)有個性的人 , 使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理，將是我下一階段的目標(biāo)， 并通過以點帶面的方法， 使班上每一個孩子都能學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理。2、做事

17、要貴在堅持自己做事總是比較激進(jìn)， 事事都想很快有成效， 想對孩子的要求一說， 他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容， 沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到， 何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢！ 所以自己就松懈下來， 沒有好好堅持到底， 這是我自己要好好克服的問題。 我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想， 都有自己的習(xí)慣， 想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭， 內(nèi)化成自己的思想， 然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間， 因此我更要有寬容之心， 更要有改變他們的持久之心?？偠灾诎嗉壒芾碇?，堅持嚴(yán)重有愛、以學(xué)生為本的思想，就能達(dá)到科學(xué)的管理班級，并能取得一定的成績。