讀書交流會(huì)主持詞與讀書交流會(huì)發(fā)言稿合集

1、讀書交流會(huì)主持詞與讀書交流會(huì)發(fā)言稿合集讀書交流會(huì)主持詞讀書交流會(huì)主持詞一滴清水，可以折射太陽(yáng)的奪目光輝；一本好書，可以凈化一 個(gè)人的美好心靈。在我們的心底，總有這樣一本書，它就像一滴清水浸潤(rùn)我們的心 靈，折射出來(lái)自心靈深處的光芒。在高爾基眼中，讀書是求知者的面包；在古代文人 眼里，讀書是良藥、黃金屋、顏如玉；北宋詩(shī)人黃庭堅(jiān)說(shuō)：“三天不讀書，便語(yǔ)言無(wú) 味，面目可憎”;華師大一教授退休后感言：“不讀書，何以活？ ”讓我們?cè)谶@孕育 生機(jī)的春日里，與書籍?dāng)y手同行，開(kāi)始教育生涯的心靈之旅。那么，我們的課堂將充 滿智慧，我們的教育將一路書香，我們的生命將更加厚重深沉。今天將有3位教師登 臺(tái)，與大家共同分享

2、他們讀書的收獲，教學(xué)的感悟。首先有請(qǐng)王xx老師。她發(fā)言的 題目是種子課，一個(gè)數(shù)學(xué)特級(jí)教師的思與行。王老師從三個(gè)方面讓我們和數(shù)學(xué)等 級(jí)教師俞正強(qiáng)有一次近距離的接觸。我想無(wú)論我們教哪門學(xué)科，都要一直思考兩個(gè)問(wèn) 題(1)如何讓學(xué)生喜歡我所教的這門課？如何有效地破解學(xué)生的學(xué)習(xí)的困難？接 下來(lái)有請(qǐng)李梅老師，她發(fā)言的題目是唯有真情最動(dòng)人。李梅帶著我們認(rèn)識(shí)了一位 充滿智慧，真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，真情付出的鐘老師。也讓我們懂得了在教育中，唯有真情 最動(dòng)人。最后有請(qǐng)丁琴書記，她發(fā)言的題目是：牽著蝸牛散步，曼舞豐盈人生讓 我們借這次讀書交流會(huì)的東風(fēng)，不管多忙，只要有一個(gè)平靜適宜的心情，總是可以為 自己找回一個(gè)讀書的時(shí)間的

3、。讓我們把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，一種如同柴米油鹽一樣生 活所必須之物，一同走進(jìn)書海，浸潤(rùn)書香，暢享書韻吧！也讓我們一同銘記：最是書 香能致遠(yuǎn)！讀書交流會(huì)發(fā)言稿讀書交流會(huì)發(fā)言稿“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”我校自從新教育實(shí)驗(yàn)研究以來(lái)，就提倡教師讀書 寫作，教學(xué)研究。每學(xué)期都要求完成一定的閱讀量，撰寫一定的讀書筆記，教學(xué)心 得，提升教師的知識(shí)素養(yǎng)。閱讀書籍，不僅可以開(kāi)闊我們的眼界，而且也能使我們獲 得豐富的知識(shí)；閱讀書籍，可以讓我們明理，也可以讓我們學(xué)會(huì)做一名有修養(yǎng)的人； 閱讀書籍，還能提高我們的閱讀能力，使我們養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一名人 民教師，我們肩負(fù)著教書育人的重任，這就要求我們要有豐富的

4、學(xué)識(shí)。有人說(shuō)：教師 要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，但是在當(dāng)代這樣一個(gè)發(fā)展極為迅速的社會(huì)，教師 要給學(xué)生一杯水，自己要有長(zhǎng)流水。一桶長(zhǎng)期不更新、不流動(dòng)的水，會(huì)變成死水。一 個(gè)教師的知識(shí)不隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷的更新，他的知識(shí)就會(huì)變得陳舊，變得無(wú)用。 在科技發(fā)展一日千里的當(dāng)今社會(huì)，一根粉筆，一塊黑板的原始教學(xué)設(shè)備越來(lái)越顯得格 格不入，因此，教師必須不斷更新自己的知識(shí)，更新就需要要獲取知識(shí)，獲取知識(shí)就 需要我們多讀書。小時(shí)候，我就比較愛(ài)讀書，什么武俠小說(shuō)、小人書、畫報(bào)等都是我 觀看的目標(biāo)，讀書我從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)。從來(lái)不曾厭煩。甚至有些不求甚解。在與人交 談時(shí)都能發(fā)表一下自己的所知，給人一種學(xué)識(shí)淵博的感

5、覺(jué)，有什么事大家都愛(ài)向我咨 詢，覺(jué)得我什么都懂似的。其實(shí)自己讀書有點(diǎn)博而雜，隨性的很，卻又都不精。工作 的日子是很忙碌的，人的心也變得浮躁的很。很想讀書，但似乎總覺(jué)得時(shí)間不夠用， 人也變得懶惰起來(lái)，我也為此深感遺憾。工作環(huán)境的改變，工作所需，要求自己不斷 充電，吃老本不行了，知識(shí)不夠用了。腦子里的存貨需要不斷補(bǔ)充了。所以反思自己 之后，決定要堅(jiān)持讀書，也算是臨時(shí)抱佛腳吧。因?yàn)樽x的積累，因?yàn)樽x的輸入，自然 會(huì)有源源不絕的寫，不絕的輸出。于是，自己的博客漸漸豐富起來(lái)、自主研修筆記完 成起來(lái)也不費(fèi)力了，人也變得有活力，寫起一些文章來(lái)也流暢了許多。讀書從來(lái)不是 我的愛(ài)好，但它只是我生活中的一種非常普通

6、的一種習(xí)慣之一。微課可以說(shuō)在現(xiàn)今教 育領(lǐng)域中是比較熱門的一種學(xué)習(xí)資源，那么我們對(duì)微課具體有多少了解呢？什么是微課呢？微課對(duì)我們教學(xué)有多少幫助？與我們傳統(tǒng)的錄像課有什么區(qū)別？這一系列的問(wèn) 題出現(xiàn)在了我的腦海中。我們對(duì)微課很迷茫，可能又覺(jué)得很熟悉卻又說(shuō)不清楚。通過(guò) 閱讀和學(xué)習(xí)微課制作與開(kāi)發(fā)這本工具書，讓我知道了什么是微課，如何制作、微 課的開(kāi)發(fā)和利用。書中不僅詳細(xì)的講解了當(dāng)今社會(huì)微課制作的常用工具、實(shí)用技巧、 案例教程，而且還介紹了不少微課視頻發(fā)布的大型網(wǎng)站，技術(shù)交流群，這些社交活動(dòng) 不僅讓我我開(kāi)闊了眼界，讓我欣賞到了很多優(yōu)秀的微課作品，既增長(zhǎng)了我的知識(shí)，又 激起了我熱情。試微課，自己的教育教學(xué)工作得到了提髙。微課制作與開(kāi)發(fā)這本工具書告訴我們，微課將 是今后教學(xué)的發(fā)展方向，配合翻轉(zhuǎn)課堂，將引領(lǐng)教育的新潮流。解放學(xué)生，放棄沉重 的書包，帶著一個(gè)小小的平板電腦就可以上課學(xué)習(xí)，教育新時(shí)代即將來(lái)臨。未來(lái)教育 是科技高速發(fā)展的時(shí)代，如果還是傳統(tǒng)的教育模式，將跟不上時(shí)代教育的腳步。只有 敢于探索，勇于實(shí)踐才能夠在未來(lái)的教育時(shí)代中占有領(lǐng)先的地位，才能讓學(xué)生容納更 好、更多的知識(shí)容量，才能讓中國(guó)成為世界的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)。新生事物總會(huì)讓人們覺(jué)得很 新奇，又有些畏懼。多去了解，閱讀相關(guān)文章，并能夠有一顆用于實(shí)踐的心，就會(huì)讓 你會(huì)的成功