中班教研工作總結

1、i will greet this day with love in my heart.通用參考模板（頁眉可刪）中班教研工作總結 中班教研工作總結1時間在無聲無息地流逝，雖然它的分分秒秒不為人所記憶，但是卻能留下人們所走過的“足跡”和一些美好的回憶，而這一學期也即將在忙碌中結束，我們中班組全體教師能以學習貫徹新綱要和36歲兒童學習與發(fā)展指南為核心，繼續(xù)堅持理論學習和教學實踐相結合的教研模式，在這一學期中我們中班組每位成員能以學習助實踐，以實踐促學習，針對中班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：一、加強理論學習，將理念落實到行為本學期我們組織教師自學了

2、幼兒園一日活動組織規(guī)范、太倉市幼兒發(fā)展評價指標、各年齡段五大領域教育目標、幼兒園一日活動應知應會以及20_年第5期早期教育教師版有關晨間體育鍛煉的_，并圍繞角色游戲環(huán)境創(chuàng)設和班級區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設、一日活動的過渡環(huán)節(jié)等主題進行研討交流，從而不斷調整我們中班組的晨間韻律活動內容以及晨間區(qū)域運動的組織方式，不斷優(yōu)化了幼兒角色游戲和區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設，在理論學習和不斷實踐中解決了日常活動中出現(xiàn)的各種問題與困惑，將理論真正落實到了實際的教育行為中。我們還根據(jù)幼兒園音樂領域的教學研究，重點學習了36歲幼兒學習與發(fā)展指南藝術領域的目標與指導建議等，還學習了幼兒園音樂手冊上的相關_并撰寫了心得進行交流。讓教師能有目

3、的的選擇和開展音樂教學活動。我們還通過幼兒園組織的讀書活動認真學習與日常教學和課題研究有關的_，以及燃狄上的_，每月都撰寫心得進行交流，并通過幼兒園推薦各種好書與大家交流分享共同提高。圍繞我園的“閱讀節(jié)”給每班購買了適合幼兒年齡特點的圖書，各班創(chuàng)設了圖書區(qū)，讓讀書成為老師和幼兒以及家長們最快樂的時光。二、提效課程審議，提高教師業(yè)務能力本學期初我們根據(jù)中心課程規(guī)劃、太倉市級新增教案并結合新版幼兒園建構式課程增添和篩選有價值的教學內容，從幼兒的經(jīng)驗出發(fā)，整合地方資源，把社區(qū)資源、自然資源融入到課程計劃中，做好學期課程計劃的前審議工作，并在每個主題的開展前做好主題的前審議工作，首先讓教師們進一步明確

4、了主題前審議的目的和要求以及主題前審議的主要流程和內容，讓教師依據(jù)蘇州市提供的主題教育計劃表上面的幾個塊面做好預設工作，這樣教師們就能有準備的參加主題前審議活動，審議活動中教師們能積極發(fā)言提出自己的修改意見和想法，使主題前審議的效率不斷提高。在做好主題前審議的同時重點加強了周課程審議的管理，突出集體備課的有效性，提高教師對教材的把握能力和設計教案的能力。本學期開始，我們每個組員輪流負責組織周課程審議，并負責在集體審議之間將一周中的周計劃、備課內容等資料的收集，進行初步的整理并發(fā)到組內的qq群上，然后大家根據(jù)自己的想法進行調整，在小組審議時提出自己的調整措施，并結合指南五大領域目標等幫助大家解決

5、有爭議的問題，然后分工制作教具，將審議后的課程資料和電子教具放在組內的qq群上大家及時分享，同時各班在班級電腦上建立班級資源庫，將本學期的電子教具進行統(tǒng)一整理，這樣下一輪教師能方便使用。在課后教師們自覺進行交流教學情況反思，這樣既能發(fā)揮組員的個人優(yōu)勢，又能節(jié)省集體審議時間，提高集體審議的效率，更重要的是在集體審議中能提高老師“說”的能動性，有備而來，營造出集體備課活動中教師間說的氛圍，提升研討的力度，從而提高教師的業(yè)務能力。三、扎實常規(guī)教研，提高課堂教學質量為迎接省優(yōu)質園的創(chuàng)建評估，我們經(jīng)常開展平行班同學科教師之間相互聽課和課后交流，不斷改進平時的教學行為，提高教師的課堂教學水平。先于執(zhí)教老師

6、自評：談目標達成度、幼兒學習狀態(tài)、自我教學行為等，再由聽課老師反饋聽課意見：找亮點、挖不足、扣細節(jié)、引爭論、尋對策。在此基礎上，執(zhí)教老師認真做好課后教學反思記錄，不斷調整教案，優(yōu)化課堂教學計劃。在每次教研活動開展前能做好主題的確立，以及主持、記錄、報道、資料整理等人員的安排，讓大家有備而研，提高了教研活動的實效。本學期主要圍繞藝術領域的歌唱教學進行了專題研討活動，主要開展了“中班歌唱活動內容的選擇”、“如何提升音樂集體教學活動的質量”、“中班歌唱活動的組織與設計”等專題研討活動，通過研討活動教師們了解了歌唱教學活動的目標以及歌唱活動內容的選擇和組織設計方式。學期結束我們中班組周莉莉老師在園內容

7、公開展示了一個中班歌唱活動“吹泡泡”收到很好的教學效果，充分體現(xiàn)了我們組學習和研討的價值。本學期我們還圍繞了“如何在語言活動中體現(xiàn)幼兒的自主性”、“ppt在數(shù)學活動中的運用”、“折紙活動的組織與設計過程”等主題開展了“一課二上”觀摩研討活動，通過活動讓教師們體驗到語言活動中應該以幼兒為主體，多給幼兒表達和講述的機會，在數(shù)學活動中如何更好的發(fā)揮ppt的輔助教學功能，如何在折紙教學活動中增加幼兒的自主探索能力等，并將教研和實踐結合，不斷提高教研活動的實效性。本學期我們能結合的集體備課和教育教學的需要開展了韻律操和隊列編排練習、角色游戲材料制作、角色游戲環(huán)境創(chuàng)設、區(qū)域活動材料設計、“月季花”歌曲仿編

8、彈唱、主題墻版面設計、打擊樂“郊游”、折紙“飛鏢”、繪畫“月季花”、ppt制作等崗位練兵活動，讓教師在邊學邊做中提高自身的專業(yè)能力。圍繞幼兒園關于角色游戲和區(qū)域活動的環(huán)境創(chuàng)設，鼓勵教師自學有關區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設的_，組織教師觀摩了中3班區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設；組織教師開展角色游戲環(huán)境創(chuàng)設沙龍研討活動，并針對開展混班角色游戲中遇到的實際問題進行研討，大家對每個班活動室外的角色游戲主題進行篩選合并，將原來的公共游戲區(qū)進行調整，分派到每個班形成每個班級的特色主題區(qū)域，這樣有利于幼兒角色游戲的生成和發(fā)展，為幼兒創(chuàng)設一塊溫馨快樂的游戲天地。四、做好課題研究，提高游戲研究水平根據(jù)幼兒園課題研究內容，組織教師認真學習相關理

9、論，并根據(jù)中班角色游戲發(fā)展目標，組織組內老師定期交流在開展角色游戲時的困惑、好的想法、優(yōu)秀的經(jīng)驗，撰寫角色游戲隨筆和生成案例等，并在集體備課活動中組織教師圍繞“教師的引導方式和幼兒自然生成角色游戲主題的關系”等方面進行研討交流，不斷提高幼兒對角色游戲指導的研究能力和水平。本學期開展了課題中期匯報活動，活動中課題組長交流了課題的階段成果，同時課題指導專家也各我們課題的研究內容和重點進行了指導，為此我們召開課題組會議，針對專家提出的意見和建議對課題研究內容和研究重點進行調整，梳理出角色游戲與主題活動自然融合的基本框架，并撰寫“角色游戲與主題自然融合的相關案例”豐富課題階段成果。五、豐富組內活動，發(fā)

10、揮團隊群策力量我們中班組教師在班級老師之間配合默契，班級之間團結協(xié)作，真正做到取長補短，共同提高。本學期我根據(jù)組內人員的不同優(yōu)勢，對本學期組內主要的活動和工作任務進行了合理的安排，責任到人，使教師們在制定計劃、開展活動時都能以主人翁的姿態(tài)，積極出謀劃策，群策群力，為各項活動的順利開展奠定了良好的基礎。以下簡單介紹一下本學期的活動。九月份我們對上學期編排的韻律操進行了調整，并將動作的編排拍攝成錄像，組織教師和幼兒學習，減輕了教師的示范，提高了幼兒學習動作的自主性。組織家長開展“自制體育活動器材”活動，豐富了幼兒體育活動的內容。十月份認真準備并迎接了省優(yōu)質園的評估活動。組織家長開展了“環(huán)保創(chuàng)意小制

11、作”活動，并參與園內展示與評比。十一月份開展了“我愛家鄉(xiāng)的恩鈿月季園”主題教育活動。重點對晨間韻律活動內容和運動方式進行了調整。十二月份我們結合“快樂運動每一天”主題活動，開展了組內“親子運動會”收到了家長們的支持，讓家長與孩子在有趣的運動中增加親子感情。一月份，我們開展了“慶元旦游園”活動，邀請了部分家長的參與，讓幼兒在自主游戲的過程中迎接新年的到來。在組內教師的共同努力下，我們中班組成功開展了形式多樣的活動，在活動成功開展的背后，老師們付出了辛勞和努力，同時也收獲了家長的肯定和支持。在家長工作方面我們各班都能通過召開家長會，開展家教知識講座，利用家長園地，幼兒園、家校通、班級qq群等及時與

12、家長溝通交流。本學期老師們能根據(jù)本班幼兒的實際情況，認真做好本班幼兒上門實地家訪活動，加強對班內個別特殊幼兒的家庭教育指導，受到了家長的歡迎和認可，同時也收到的很好的教育效果。今后我將繼續(xù)發(fā)揮組內教師的不同優(yōu)勢，增強教師的創(chuàng)新意識，促進教師的教研積極性，有針對性的開展理論學習，更深入的開展各項教研活動，真正解決教師在日常教育教學中的實際問題。創(chuàng)設一個溫馨和諧、積極向上、團結協(xié)作的教研團隊，使我們整個組的工作再上一個新臺階。中班教研工作總結2在緊張與忙碌之中，又一個學期過去了，回顧整個學期，我們班老師都能認真遵守本園的規(guī)章制度，熱愛幼兒，熱愛本職工作，在自己的崗位上踏踏實實地工作。該學期，我班幼

13、兒的生活自理能力明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發(fā)展。家長工作開展得較順利，家長積極支持各配合，在家園共育下，幼兒在體、智、德、美等諸方面得到和諧發(fā)展。逐漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣、學習習慣，有一定的生活自理能力，懂得禮貌待人，初步會遵守本班的常規(guī)紀律，特別是在繪畫、音樂、英語等方面，我班幼兒較感興趣。在普通話表達能力方面也明顯有進步，個別幼兒太任性、蠻不講理也有所改善?，F(xiàn)從以下幾方面總結本班一學期來的班務工作情況。一、加強衛(wèi)生保健工作，預防各種傳染疾病，保證幼兒健康成長一學期來，我班能做好每天晨檢和午檢工作，每天密切觀察幼兒的健康狀況，并做好記錄，積極開展各項戶外活動，提高幼兒身體的抵抗能力

14、，增強幼兒的體質。同時加強對幼兒自理能力的培養(yǎng)，使幼兒學會了自己穿脫衣服、鞋襪，自己整理床鋪，并通過輪流當值日生的形式，教會幼兒端菜、端飯、擦桌子等。讓幼兒掌握更多的衛(wèi)生知識，我與本班老師一起，堅持保證每周一節(jié)健康教育活動，使幼兒掌握更多的安全知識，如上樓下樓不推不擠、不在馬路上玩耍。還結合夏季幼兒喜歡玩水的特點，教育幼兒一些玩水的安全知識。二、認真按計劃開展班務工作，保證完成教育教學任務1、加強常規(guī)教育，建立良好的班級常規(guī)習幼兒的一天生活都是學習，教育教學也貫穿于幼兒一天的生活中，幼兒一天生活是否能有序進行，當然取決于幼兒一日常規(guī)的建立。因此，作為班主任，我注重加強常規(guī)教育，把建立幼兒的良好

15、常規(guī)放在管理班級的首位，在幼兒的一天生活各個環(huán)節(jié)中都提出具體的要求，并不斷地提醒、督促幼兒按要求去做，同時還要求本班老師采取一致的要求去組織幼兒一天的生活，在本班老師的共同努力下，我班幼兒的常規(guī)紀律、學習習慣、生活習慣都較好，形成了良好的班紀班風。2、認真按計劃組織活動，保證教學質量。在教學上，我能認真制定各項教學計劃，并按計劃準備教玩具，認真實施計劃，做到以游戲為主，想方設法組織好幼兒每天各個環(huán)節(jié)的活動，使幼兒每天都過得愉快而充實。在教學方法上，我更多地采用直觀教學、啟發(fā)式教學，引導幼兒多看、多想、多說、多動手，調動幼兒的多種感觀參與活動，從而調動幼兒的參與積極性。因此，我班幼兒對學習的興趣

16、越來越濃，活動中愛動腦筋，積極發(fā)言，思維特別活躍，智力水平明顯提高。3、注重加強個別教育，做好培優(yōu)轉差工作。我班的幼兒特別活潑好動，其中有個別幼兒動過了頭，常有打同伴、不守紀律、不守規(guī)則的行為。針對這種現(xiàn)象，我加強幼兒的個別教育。4、積極參加教研活動，提高教研能力。本學期，我園進行了月末展示，老師之間互相學習，吸收好的經(jīng)驗，通過童話劇的形式，讓孩子門對英語更加感興趣。三、密切聯(lián)系家長，努力做好家園同步教育工作在家長工作方面，我們堅持做到熱情接待家長，主動與家長聯(lián)系，通過多種途徑開展家長工作。由于春季各種傳染病電熱的到來，我園采取了家長送幼兒入園時不能入園措施，因此，老師與家長直接接觸的機會減少

17、，我們便抓住晚接的時間，多與家長勾通，還常常通過電話進行聯(lián)系。本學期，我們進行了一次家長會，一次家長學校上課，向家長們傳授了一些育兒理論及知識，并結合我班實際情況，向家長宣傳幼兒園的教育教學內容、方法。每次活動我都能有計劃、有組織地進行，在我與本班老師的發(fā)動下，家長非常重視，參與的積極性高，每次出勤率都在90%以上。通過這些家園互動的活動，讓家長更了解幼兒園、了解教師、了解自己孩子在園的學習、生活，進而更支持、配合我們的工作，達到家園同步教育的目的。 本學期，在老師的共同努力下，我班的班務工作得以順利完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。今后我們將一如既往地繼續(xù)團結協(xié)作，

18、爭取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更活潑、快樂地成長。中班教研工作總結3本學期，我們中班教研組全體教師在園領導的關心指導下，認真貫徹綱要和二期課改的精神，依照園業(yè)務計劃以及教研組計劃定期開展教研活動，努力提高教學質量。繼續(xù)堅持理論學習和教學實踐相結合的模式，針對中班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，進行了不斷地學習、實踐、反思、再實踐、總結積累的過程，獲得了教育理念和教學實踐能力的提高?，F(xiàn)將本學期主要工作做一下簡單的總結。一、圍繞園總課題，開展子課題研究和實踐。在我園上一課題生活藝術化，藝術游戲化成功結題之后，本學年，對新課題以需要為導向的幼兒藝術教育活動的實踐研究進行了深入的探索和研究，中班教研

19、組承擔了子課題多種材料滿足中班幼兒探究需求的研究工作，我們針對課題內容開展了一系列的研究和實踐工作。1、交流學習，更新教育理論鼓勵組內教師多看專業(yè)書籍、關注各類幼教雜志_，學習各類先進的教育理念。定期開展分享交流活動，提供自己新學習的好_進行理論學習，使教師之間互換不同信息的交流。促進教師教育理念的轉變，以此讓教師以更新的理念去指導教育實踐，拓寬研究的思路，在研討中感悟學習的真諦。2、觀摩學習，借鑒已有經(jīng)驗在園領導的支持下，教師們得到了去姐妹園觀摩學習的機會，看到了很多非常不錯的個別化學習材料。我們的教師們非常地聰明，也很有創(chuàng)新精神，觀摩學習的內容給了教師不少的靈感，他們不會不作思考地全盤復制

20、，而是根據(jù)本班幼兒的興趣和發(fā)展水平，在此基礎上做出相應地調整，或是進行更好地創(chuàng)新。通過觀摩學習，對于已有經(jīng)驗的借鑒和再創(chuàng)新，開拓了教師們的視野和思路。3、分享經(jīng)驗，提高材料制作水平對于如何創(chuàng)設豐富的個別化學習材料來滿足幼兒的探究需求的問題，中班教研組采取集體討論，分享交流的方式，教師互相介紹自己設計的區(qū)角材料，除了介紹材料的內容、玩法和層次設置之外，最重要的是介紹材料背后的設計意圖。這樣的分享交流活動，有利于教師之間互相的學習和借鑒，尤其是幾名教齡較短的新教師，她們在老教師那里學到了很多寶貴的經(jīng)驗，包括如何選擇原材料，如何兼顧幼兒之間的能力差異，設計不同層次滿足不同幼兒的需求等等。4、整理總結

21、，記錄研究成果通過一系列的研究和實踐，我們對于個別化學習材料的設計和制作都積累了一些經(jīng)驗，將這些研究成果用主題操作材料包的形式記錄下來。主題操作材料包涵蓋的內容有環(huán)境設計、區(qū)角設計和活動設計三個方面。環(huán)境設計文件夾中將放入主題墻面的照片并加以文字說明。區(qū)角設計中將教研組在各個主題開展過程中制作的個別化學習材料進行整理和整合。最后在活動設計整理時將本主題下進行的研究活動進行整理，分別建立文件夾，包含活動方案、相關課件、音樂等。通過整理制作主題操作材料包這一形式，將本學期課題研究的經(jīng)驗和研究成果記錄下來。二、研讀新教參，提高新教參的應用水平1、集體備課，精選主題內容開展教研活動，采用集體備課的形式

22、，仔細研讀新教參中的主題內容，根據(jù)幼兒的興趣需要和發(fā)展水平，選擇最貼近幼兒生活的自然現(xiàn)象以及社會生活的主題內容。并在開展主題活動時，關注各領域之間的平衡。2、一課多研，提高設計能力結合本學期園內的大活動以及青年教師評優(yōu)活動，從新教參中選用合適的素材進行活動設計，采用一課多研等方式進行探討和研究，在此過程中，青年教師們對于新教參該如何使用有了更深入的認識，在探討的過程中也能各抒己見，提高了活動的設計能力。三、小社團活動開展的實踐與研究1、答疑解惑，推進小社團活動的更好發(fā)展本學期，我們開展了嶄新的小社團活動，我們組的教師們都分別帶領一個社團，包括童話劇、巧手diy、民間游戲、故事王等等。由于小社團

23、的組織形式是混齡的，活動又是以游戲的形式開展的，教師們對于如何選擇活動內容、如何更好地組織活動等都存在著一定的疑問。我們開展教研活動針對小社團活動進行了討論和研究，大家各抒己見提出心中的疑問，集思廣益出謀劃策，在濃厚的研討氛圍中，教師心中的疑團消除了，找到了相應的對策，推動了社團活動更好地發(fā)展。2、結合六一文藝匯演，發(fā)揮社團的優(yōu)勢迎合六一兒童節(jié)上文藝匯演的契機，我們組鄒老師帶領的童話劇小社團發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，在幼兒園的多方協(xié)助下，排練了一出精彩的童話劇沒有牙齒的大老虎獲得了廣泛的好評。四、存在的不足1、教研組長缺乏經(jīng)驗，在組織教研活動時有準備不夠充分的問題。以后在每次教研活動之前將會提前告知組

24、員活動的研究重點，讓大家有所準備，更有利于教研活動的深入開展。2、理論層面的研究不夠深入從實際工作內容出發(fā)，我們關于實踐研究比較充分，通過教研活動解決了不少工作中的實際困難，取得了不錯的成效。但對于一些相關的理論研究和經(jīng)驗提升總結還是比較淺層的，需要在以后的活動中逐步加強。中班組：朱靜中班教研工作總結4時間過得真快，一學期臨近尾聲了?；仡欉@學期的教研工作，使我深深地體會到教研組工作能順利而有序地開展，離不開園領導的支持及各位教師的大力協(xié)作。本學期我們中班教研組能認真貫徹幼兒園教育指導綱要和指南精神，堅持理論學習和教學實踐相結合的教研模式，針對中班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的有計劃地開展好每

25、一次教研活動，活動中大家都能積極參與，討論激烈，營造了人人爭當教研主持人的良好氛圍，并認真做好每一次的活動記錄。在不斷的學習、實踐、反思中，取得了教育理念更新和教學實踐能力提高的雙重收獲，促進了教學質量的提高，現(xiàn)將主要工作總結如下：一、加強學習，轉變觀念，統(tǒng)一思想。在學習和實踐新課程的過程中，教師在理念和行為上需要進行不斷的認識和提升，才能滿足現(xiàn)代新課程教育的要求。針對我們組內教師在新課程實踐過程中的問題和不足之處，我們教師采用了“多問、多議、多講”的形式，充分利用每周一小研、兩周一大研的教研活動時間，組織教師學習幼教雜志上的，收集各類幼教新信息，力求讓每一位教師都能將正確觀念內化成一種教育理

26、念，并要求組員將學到的知識在實際中進行操作，讓老師們自己提出質疑與困惑，使教研活動真正體現(xiàn)出學習和研究相結合的作用，讓教研成為教學研究的主陣地。二、加強教研組建設，提高教研質量，促進教學效果。組內老師能將教研活動當作提升自身素質，提高教學教研能力，提高自身生存和發(fā)展能力的需要，積極參與到活動中去，增強了教學研究的能力。中班教研工作總結5一、注重課程改革，將新觀念轉化為教師的教育行為。當前，全國范圍內對課程改革上展開了熱烈的討論。我園在園本課程開發(fā)時，利用業(yè)務學習時間，組織教師學習幼教雜志上的有關_，收集各類幼教新信息，并探究活動教學開展較好的班進行經(jīng)驗交流會。我園還注重通過分析綱要，學習討論其

27、觀點，務求讓每一位教師了解教學的指導精神，并有自己的見解，使正確觀念內化成一種教育理念，時刻支持著教師的教育行為，并在各班進行主題探究活動教學的實驗研究，探索一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路。實踐證明，幼兒積極參與活動，主動探索，自由的表達和成人的溝通等方面有所提高了，能夠真正愉快的游戲和學習。二、加強教研組建設，提高教研質量“質量就是生命”，對幼兒園來說又何嘗不是如此，隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念，但在觀摩現(xiàn)場活動時，卻發(fā)現(xiàn)她們并沒有將理念在自己組織的教育活動中體現(xiàn)出來，究其原因，一是理論與實踐脫節(jié)。二是怕管不住幼兒，影響教育效果，故在組織教育活動時，不敢讓幼兒

28、充分感知，而是草草收場留于形式。教研組作為教師學習的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當?shù)慕萄谢顒臃椒?，能使研究更為深入、精確，因而教研組也制定出相應的學習制度，形成“我要學”的學習氛圍。在教師業(yè)務學習采用聽讀式的基礎上，觀摩各種活動，并結合實際，充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后形成共識，這樣使教師明白，幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動時，凡是幼兒能想的，就讓他自己去想；能做的，就讓他自己去做，以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念，促進觀念與實踐的統(tǒng)一。三、注重發(fā)揮環(huán)境的作用，創(chuàng)設一個優(yōu)良環(huán)境。環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學期我園敢于更

29、新觀念，以主題探究活動教學為重點，家長、幼兒、教師共同參與環(huán)境布置，注意觀察幼兒行為等，受到同行好評。1、主題墻能根據(jù)主題內容的改變而改變，注重幼兒的參與，讓主題墻真正得成為幼兒的主題墻，讓主題墻成為幼兒展現(xiàn)自我的天地。2。 區(qū)域的布置美觀，又符合幼兒年齡特點，為幼兒的一日生活更添樂趣，使幼兒又有了一個自我探索，學習的空間。四、做好家長工作，家園共建促教育。開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分，堅持做好家長宣傳欄、家長聯(lián)系手冊、家長開放日工作，每班人員進行家訪或電話家訪，及時了解幼兒在家中的情況，共同教育幼兒，教師定期更換家園同步欄、宣傳欄、資料角等，讓家長更多了解國內外幼教動向。五、開

30、展的活動和取得效果1、每周三進行教研活動，學習一些理論知識，討論在日常教學活動出現(xiàn)的問題，并提出解決問題的方案。（具體學習的_和討論的問題見教研活動記錄）通過學習和討論，教師在教學觀念上有所提高，在實際解決問題中也得心應手。2、開展了園內區(qū)域活動公開課活動，課后并進行了自評，互評。從中老師們意識到了自己在區(qū)域開展中的不足，也知道今后應該如何正確地開展區(qū)域活動。3、不定時對備課本進行檢查，并記錄。發(fā)現(xiàn)老師備課幾時，認真，主題活動及符合幼兒的年齡特點又和能根據(jù)時令季節(jié)開展；新老師備課是能自覺地備詳案。（具體情況見備課本檢查記錄本）六、問題與思考?；仡欉^去的工作，我們取得了一定的成績，但我們清楚的認

31、識到，要以更高的標準要求自己，還存在一些差距和不足。1、從本園實際出發(fā)，加強新課題研究，提高全體教師科研意識，2、在教學實施工作中，管理過程力度不夠，在下學期應加強。3、教師在學習中不夠主動、積極。4、堅持與社會緊密聯(lián)系，家長工作還有待提高。5、晨間活動，戶外活動的組織上采用靈活多樣的形式，內容需更加豐富。6、體育課開展的不夠積極，形式也有待改進。中班教研工作總結6中三班 時光從日歷上一頁頁的飄落下來，我們又來到歲末年尾，羊年悄然而去，猴年款款而來，轉眼間，我們的孩子已經(jīng)升入了中班，并且能很快的適應中班的生活，回顧這學期班級的各項工作開展得井然有序?，F(xiàn)將本學期班級工作做如下總結：蘇聯(lián)著名教育家

32、蘇霍姆林斯基說過："沒有愛就沒有教育"。愛是一種無形的力量，愛能創(chuàng)設自然和諧、溫馨愉悅的精神環(huán)境，幼兒應在充滿愛的環(huán)境中接受教育。本學期，在師德方面，我嚴格要求自己，注重自己的言行舉止，為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了幼兒園就應該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談應該和顏悅色，循循善誘，舉止應該優(yōu)美文雅，做好孩子的榜樣老師，潛移默化的帶給孩子正面的影響。本學期，我們班級的老師由我、張馬麗、申遠、馬文君共同帶中三班，我和張老師在一起工張馬麗、申遠、馬文君

33、共同帶中三班，我和張老師在一起工作兩年，彼此都有很好默契，一個眼神，一個動作都知道對方想要什么，張老師在本學期工作很積極，勇于承擔班級的各項工作，雖然，馬文君老師是十二月份新加入到我們班的老師，但作為一名新的老師，馬老師能很快的適應班級工作，對于班級的工作能夠積極承擔并很好的完成，深受班級孩子和家長的喜愛。申老師雖然已經(jīng)離開，但是，我也感謝她曾經(jīng)為我們班級的。本學期，有很多比較大的活動，比如：迎接省級文明單位驗收、運動會、6s工作研討會等，在做6s的工作中，我經(jīng)常要外出制作標簽，我們班的老師主動帶班，支持并理解我的工作，我們相互鼓勵，分工明確，圓滿的完成了一個又一個活動。因為班級的孩子較多，如

34、果孩子沒有一個較好的秩序，很容易出現(xiàn)安全隱患培養(yǎng)的，孩子已經(jīng)升入中班，我們要在活動中培養(yǎng)孩子的良好秩序和自我管理的能力。孩子的常規(guī)工作一直是我強抓不懈的一項工作，我們本學期重點環(huán)節(jié)是排隊，排隊取放水杯，排隊取放椅子。 用的方法：我們會讓孩子分組去排隊取放水杯、椅子等，我們在做6s的工作時，對取放物品都有相應的要求，比如：要排隊，取放水杯的站點，水杯應該怎么擺放，我們都做了統(tǒng)一要求，班級的三位老師在平時的工作中，發(fā)現(xiàn)孩子沒有按照要求去完成的要及時的提醒，如果在實施的過程中有不合適的，我們班的老師要在一起討論，商量一個更適合班級孩子的方法繼續(xù)保持，對于做的好的孩子要給予鼓勵，樹立班級的榜樣。取得效

35、果：每天孩子喝完水時，我都會站在孩子的水杯架旁邊進行觀察，發(fā)現(xiàn)班級有近30個左右的孩子能按照之前要求的進行取放，并且能按照6s的要求進行擺放，還有4個孩子不能按照要求取放，另外幾個需要老師和同伴的提醒。取放椅子時，近30個左右的孩子能按要求擺放，但是剩下幾個孩子有推椅子現(xiàn)象。下學期培養(yǎng)重點和標準：下學期重點培養(yǎng)孩子取放區(qū)角物品，使用完成之后能按照6s要求進行歸位，區(qū)角管理員進行監(jiān)督。4.班級環(huán)境創(chuàng)設總結：本學期，我們班以橙色和黃顏色為主，主題墻做的是熱帶海洋館，掛飾是以一次性蛋糕盤制作的小雞、紙杯進行裝飾，孩子的作品墻掛的是綠色的紗，上邊掛孩子的作品。班級的家長對我們班的老師都特別理解和積極配

36、合，家長遇到困惑時都能主動找班級的老師進行溝通，比如：如何增強孩子的自信心以及孩子性教育問題等等，作為班主任，我會認真查閱絡，搜集資料，找合適機會和家長進行交流，解決家長心中的困惑和煩惱，在下個學期我們班要堅持進行家長訪談工作，了解到每位家長的需求。 下學期班級發(fā)展目標、措施：目標：1、開展“一班一品”（語言）。2、培養(yǎng)孩子的自我管理。3、班級6s保持。4、班級“一日活動精細化”。措施：1、根據(jù)班級孩子特點和實際情況制定適合班級孩子的目標，有效開展“一班一品”活動。2、在日常生活中，鼓勵孩子自己的事情自己做，值日生的培養(yǎng)。3、班級老師相互督促，按標簽擺放物品。中班教研工作總結7一學期的工作，在

37、緊張的學習和實踐中過去了，時光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在一學期的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法。因為愛，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情，因為激情，我們不斷的在努力的學習和成長。在這，就對一學期的教研工作做一總結：1、加強學習，注重教師成長。教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學研究、學習、研討、交流教學經(jīng)驗的陣地；本學期，教研工作以加強學習，促進教師成長作為突破口，分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉變和更新著教學思路和方法。

38、本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思，從每一塊工作的落實總結中，讓每一位教師注重反思，在反思中提取經(jīng)驗，確立目標。2、開展課題研究，摸索教育經(jīng)驗。課題，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務。本學期，我園的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就藝術領域這一課題展開了研討，從最初的超多理論知識的收集和學習中，我們從理論上有了清晰的認識，從教材、確定、教案討論、教學準備中，每一個教師從討論中相互學習，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結中，又真正將我們各自的教學理論、教學經(jīng)驗和構成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃，又從執(zhí)教中

39、總結和反思，得出一個優(yōu)秀的教學活動。這一過程，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集，也是教學和教師的學習和提高。3、優(yōu)化一日活動，落實教學安排。教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核心。本學期，我們從優(yōu)化一日生活安排，從時間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規(guī)范和準確，另外，期末到各班教學狀況測試和總結，也讓每一個教師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清晰的認識，讓我園以后的教學安排和教學施行更

40、有了方向。4、安全工作。保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要職責，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標。本學期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高職責心為安全要點，使我園本學期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。 總之，本學期的教研工作在領導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流、學習、成長的地方，就本學期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題：（1）結合本園實際，加強課題研究，提高全體教師科研意識；（

41、2）教材的學習和目標的確定、落實；（3）教師技能、技巧的培訓；（4）特色教學的經(jīng)驗，在美術及早期閱讀方面展開研討，總結經(jīng)驗。這一些，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學質量的真正提高。中班教研工作總結8一學期又接近了尾聲，本學期我們中班教研組在幼兒園領導的關心、幫助、指導下，組織全體教師以新綱要和浙江省學前教育保教管理指南（試行）為指導，認真學習教育教學理論知識和_，以建構式教材實施為契機，以專題研究為抓手，結合我鎮(zhèn)幼兒園研訓工作的實際特點，運用多種多樣的活動形式和豐富多彩的活動內容，以深化教學研究為焦點，積極探索提高

42、保教質量的有效途徑與方法，深入開展教育教學研究，不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展和保教質量，從而促進了幼兒健康、活潑、和諧地發(fā)展。回顧本學期教研工作，作如下小結：1、加強理論學習，更新教育理念。我們教研組比較注重教師的理論學習，通過教研組導讀、研讀，教師自學精讀等方式，結合閱讀教學案例研討、話題討論等對指南中的目標、理念、課程實施等進行分析與討論，使教師對指南的精神有了進一步的理解和領悟，更深層次地把握其內涵與實質。2、結合專題研討，分享研討的快樂。（1）本學期，我們組織教師參加了鎮(zhèn)級與組級閱讀教學研討活動，對于閱讀教學我們處于起始階段，因此我們組織開展了閱讀教學信息的收集、交流與研討，尋找、查閱過程中

43、加深了教師對閱讀教學的理解，以及對閱讀教學內容的選擇、活動組織的有效性、師幼共動等方面有了進一步的了解。在這個過程中，教師們人人參與，通過查閱、交流、傾聽與討論，不斷地提高著自己的專業(yè)素養(yǎng)，也分享著合作所帶來的快樂。（2）對于張云霞老師主持的市級立項課題農村中班幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)之研究的實施，也在有條不紊地進行。通過學習指南，將理論與課題研究結合起來，用指南精神指導解決實踐中存在的問題，尋找理論支撐點，探討教育策略，改進教育中的弊端，總結創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗。本學期的研討重點閱讀教學研究為課題研究也提供了一個很好的研討契機，更有利于我們做好課題研究工作，并加以推廣。3、創(chuàng)造學習機會，提升反思實踐

44、能力。為教師創(chuàng)造多種形式的學習機會，利用園內園外的觀摩學習，如：外出學習的匯報活動、專家指導、聽專題講座等，撰寫反思案例等途徑，使教師學習優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗、咨詢釋疑、專家引領和自身反思，并通過自身實踐，不斷提升自己的教育教學實踐能力和反思能力。4、注重實踐反思，剖析活動得失。通過閱讀教學的研討活動，提高教師對閱讀活動設計和實施的認識?；顒舆^程中，組織教師圍繞目標制定及達成度、活動中教師的指導策略、師幼共動是否有效、幼兒是否對活動感興趣等方面進行反思，提出問題，剖析活動中的有益經(jīng)驗，并探討活動中存在的問題，在解決問題的過程中，逐步提高教師分析教材、根據(jù)幼兒實際設計教案的能力，調整教師的教學習慣

45、、行為方式、教學策略，使教師的教學理念在實際的案例分析中得到了提高。5、開展各項主題，促進幼兒發(fā)展。本學期，我們中班階段在實施建構式教材的過程中，從幼兒的實際生活經(jīng)驗出發(fā)，共開展“紅彤彤的年”、“我有多愛你”、“我對你說”、“大樹和小花”、“小鬼顯身手”、“彎彎繞繞”、“我和空氣做游戲”、“有趣的昆蟲”、“夏天真熱”等主題活動。通過這些活動的實施與開展，孩子們在教師的組織與家長的帶領下學會了收集主題信息；學會觀察和記錄的方法；學會了合作、交流與分享；學會了大膽地想象與創(chuàng)造；特別是在語言表達能力等方面都很大的進步。組織中班組幼兒進行的講故事、誦兒歌比賽，為孩子們提供了一個大膽展現(xiàn)自己的舞臺，看到

46、孩子們繪聲繪色地表演，與各位家長熱烈的支持與參與，我想這樣的活動開展得非常有意義。6、蹲點調研工作、促進村幼發(fā)展。每月一次的教研組長入村幼調研活動，在了解村幼教師課堂教學、游戲活動、課程化環(huán)境等方面的基本情況下，指導教師組織課堂教學活動、游戲活動及環(huán)境創(chuàng)設等方面，提高教師對教學實際問題的研究和解決能力，促進教師專業(yè)能力的發(fā)展，取得了一定的成績。7、青年教師培養(yǎng)，促進其快速成長。通過教師結對工作，鼓勵青年教師根據(jù)自身優(yōu)勢，揚長避短，大膽創(chuàng)新，以提高課堂教學效率為切入口，以輕負擔、高質量為目標，形成自己的教學風格。重點針對日常教學、課題、撰寫論文等過程中遇到的困惑進行探討，調動她們工作的主動性、積

47、極性，激發(fā)其創(chuàng)新能力，提高教學水平的提高，促進青年教師快速成長。在過去的一學期中，我們的每一個活動、每一項工作、每一份成績，當都離不開老師們的互相配合、理解、支持、合作。在這個過程中，我們通過相互的積極溝通，使得我們之間的配合更加緊密、更加默契了。今后我們還會一如既往地堅持這種良好的工作作風，更積極地開展各項工作，特別是在教學研究方面還要不斷地研討、學習、總結經(jīng)驗，努力提高教學質量，開創(chuàng)更多的教學成果，使我們的教師和孩子共同快樂地成長！中班教研工作總結9一個學期就在不知不覺中結束了。這個學期我們中班組在各位老師的共同努力齊心協(xié)力下，在領導的關心下，各項工作開展的有條步紊，組織大家認真學習各種教

48、育教學理論知識和經(jīng)驗_，以新教材實施為契機，以專題研究為抓手，以社會實踐活動為載體，運用多種多樣的活動形式和豐富多彩的活動內容，深入開展教育教學研究，不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展，進而促進了幼兒健康、活潑、和諧的發(fā)展。本學期我們中班教研組結合課題以童謠為載體，發(fā)展幼兒禮儀行為的實踐研究進行課題式教研，并確定了“怎樣以童謠開展活動，從而發(fā)展幼兒的禮儀行為”的研究研討主題，側重在課題研究中關注于教師的引導作用并對教師在日常的教學活動中童謠的運用進行討論，真正發(fā)揮教研活動在課題實施過程中的作用。一、通策群力，制定教研方案有好的計劃，才能更好的實施。首先由大家共同研討制定教研活動的計劃。1、通過理論學習交流

49、、收集、創(chuàng)編有關禮儀行為童謠。一個課題的有效實施就需要一個堅實的根基。而童謠就是本課題的基礎，更加有效的實施，使教研活動更加有價值，大家通過學習理論知識“童謠創(chuàng)編的幾大因素”，知道了童謠的特性是語言簡單、精煉，要符合孩子的年齡特點，組員們各自交流了自己精心準備的童謠素材，后經(jīng)過大家共同的整理、修改并把童謠匯編于冊，以便大家在今后更好的實施。評價評析：對于這次的收集討論活動，讓我激動不已，心存感激。因為本次活動每個老師都能積極參與，研討也同時凝聚了每個老師的聰明和智慧，但也給每個教師提供了提升自我的機會。教師潘老師說：“這樣的收集討論活動非常的好，現(xiàn)在我們所接觸的建構式課程中能讓幼兒學習的兒歌很

50、少，能培養(yǎng)幼兒禮儀行為的兒歌更是少之又少，安排了這樣的活動讓我們教師有機會去接觸一些好的兒歌，能促使我們去查閱不同的資料，給了我們壓力但同時也給了我們學習的動力，真的很好”是的，教師在這次活動后幾乎每個人都能說出幾首關于幼兒禮儀行為的兒歌，教師在活動中提升了自己的能力，同時也形成了良好的研討氛圍。2、運用童謠，進行禮儀實踐課的研討。、集體討論、選材，確定禮儀實踐課的內容基于課題需要，我們確定了在教研組內安排了兩次禮儀公開課的實踐。根據(jù)課題的內容及要求是利用童謠進行幼兒的禮儀行為的培養(yǎng)，那選擇什么樣的童謠進行幼兒哪個方面的培養(yǎng)，是課題實施的關鍵。經(jīng)過大家的熱烈的討論，從我們收集的童謠集中選擇了兩

51、個非常好聽的童謠輕輕、文明進餐，即符合中班幼兒的年齡特點及生活經(jīng)驗，又讓執(zhí)教老師在課堂上有了一個新的嘗試。、確定執(zhí)教老師金、朱兩位老師金老師、朱老師是敢于創(chuàng)新，勇于實踐的老師，她們有著豐富的教學經(jīng)驗，工作努力，自身素質較高，幾年的教學生活使他們形成了自己的教學風格，因此大家討論一致決定由她們兩位老師執(zhí)教。注重骨干教師的引領作用，在實踐中共同探討，探索童謠在教學中的價值。、共同討論、設計活動方案。根據(jù)課題的需要，幼兒能力的發(fā)展，集體討論后，由執(zhí)教老師自己設計教案，從幼兒的年齡特征、興趣出發(fā)并與于平時的教學精密聯(lián)系，使活動具有連貫性和教育性。然后進一步對活動的目標進行修改和確定，使大家對怎樣選擇童

52、謠進行教學有了進一步的了解。、教學展示，互動研討在有了前面的一系列準備后，金老師和朱老師分別于4月11日和5月9日在中三和中二班進行了禮儀童謠的教學展示活動，組員們全體觀摩，做好聽課記錄，并寫好記載、反饋表。課后分別由執(zhí)教老師進行課后反思性說課，就在課堂上應“怎樣有效的進行童謠的禮儀教學”，組員們展開了熱烈的討論，肯定了教師的亮點，提出了一些值得探討和疑問的問題，如在輕輕的教學活動中，就有教師就提出：“中班的幼兒在學習禮儀童謠的時候，我們教師應該選擇篇幅長的意寓深刻的童謠呢？還是簡單易懂篇幅短的童謠”還有老師就文明進餐中提出：“怎樣使禮儀童謠在教學活動中至始至終體現(xiàn)？”老師們?yōu)榇硕颊归_了激烈的

53、研討，積極的亮出自己的觀點，并提出了可行性的建議，研討氛圍非常濃烈。評價評析：二、搭建平臺、開展各項活動、提高幼兒的能力。今年我們中班組的教師共同組織開展了形式多樣的活動,以次來提高幼兒和老師禮儀行為,讓童謠巧妙的滲透到孩子們的中間,使其凈化孩子的心靈。1、童謠誦讀比賽活動童謠教育活動應該注重誦讀，把讀貫穿始終，于是我們在班級開辟了一角“班級童謠誦讀欄”，要求孩子們在平時能背誦、朗誦童謠，讓孩子們在誦讀的過程中領略、體會其中的意寓，也以此培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)，起到禮儀童謠的傳唱作用。并在幼兒園第二屆讀書節(jié)活動的開展同時，4月29日上午，中班年級組在四樓多功能大廳舉行了傳唱禮儀童謠比賽活動，比賽氣

54、氛緊張熱烈，充滿了快樂！本次活動中班組的老師和孩子們都積極配合，通力合作，拿出了最精彩的一幕。活動形式豐富多樣，有小組比賽，、個人比賽，分聲部比賽等等，比賽選手各個大大方方，表情豐富，口齒伶俐，深深的吸引了臺下的孩子和評委老師們，時不時的給以熱情的掌聲此次活動不僅讓幼兒的禮儀行為得到提高，還提煉了幼兒的語言文學修養(yǎng)，使我們的讀書節(jié)活動又增添了一道亮麗的風景線。2、“文明禮儀小天使”評比活動以每周評比“文明小天使”的方式，激發(fā)幼兒學習童謠，文明做事的熱情。被評到得幼兒可以到校園門口去站崗，這是件非常光榮的事情，孩子們都希望自己能成為小天使，他們積極地誦讀童謠，想以此來規(guī)范自己定的行為，隨著禮儀童

55、謠的深入，孩子們學的可開心了，“你好、謝謝、對不起、早上好”等文明語言也隨之出現(xiàn)。此外從班中幼兒選出的禮儀小天使還把禮儀傳送到全園。評價分析：總之，對幼兒進行禮儀教育是多方法多渠道的，只要我們針對幼兒的心理，讓他們樂中有學，玩中有學，在多種有趣的活動中挖掘素材,循循善誘地加以引導，使他們在學習中受啟發(fā)，明道理，在實踐中見行動，就能使他們學會以禮待人，文明禮貌。禮儀教育需要在長期實踐活動中，通過不斷的積累而逐步形成的。3、創(chuàng)設環(huán)境，體會童謠的內涵，提高幼兒的禮儀行為我們和幼兒一起將收集、創(chuàng)編的利益童謠運用到班級的環(huán)境布置中來，將環(huán)境布置成童謠的海洋，教師把有關的禮儀童謠打印在彩色紙上，張貼在班級的墻壁上，形成一面濃濃的禮儀互動墻。如在午睡室我們就張貼了睡午覺通過這樣的不同變化形式，讓幼兒真正體會禮儀童謠的內涵，從而培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為習慣。三、教研活動體會本組教研活動是在結合課題實施而進行研討的，我們經(jīng)歷了相關的理論學習，小組研討、小組觀摩及活動的推廣，我們大家都知道課題研究一直是我們所