2017信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程區(qū)縣管理員工作總結(jié)

1、2017信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程區(qū)縣管理員工作總結(jié)2017年攀枝花米易縣何勇 自2017年11月28日啟動2017信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程項目以來，參加“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升”以來，已歷時一個月。轉(zhuǎn)眼間，緊張而短暫的一個月過去了，“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升”四川省2017信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)已經(jīng)降下帷幕。培訓(xùn)期間我繼續(xù)承擔(dān)2017年攀枝花米易縣的區(qū)縣管理員，這已經(jīng)是當(dāng)區(qū)縣管理員的第四個年頭了，算是輕車熟路了。在此感謝市、縣各級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，給了我這樣一個鍛煉的平臺！感謝研修網(wǎng)培訓(xùn)老師不厭其煩的答疑，向辛勤工作的領(lǐng)導(dǎo)、專家、積極上進(jìn)的學(xué)員，道一聲“謝謝！你們辛苦了！”。在這一個月里，猶如春

2、日晴陽的“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)”指引著我們一路高歌遠(yuǎn)航，給我們指明了方向，帶來了希望，讓我和我的學(xué)員共同進(jìn)步，一起成長。培訓(xùn)即將結(jié)束之際，對我縣“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)”情況進(jìn)行總結(jié)，懇請專家、領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)員批評指正。當(dāng)區(qū)縣管理員是不容易的，是辛苦的，但我從中也體會到了當(dāng)區(qū)縣管理員也是快樂的。首先明確了區(qū)縣管理員的職責(zé)，還要明確輔導(dǎo)教師、學(xué)校管理員的職責(zé)，還要明確學(xué)員要做些什么。每一個環(huán)節(jié)都要清楚，才能把管理工作做好做細(xì)。要管理好坊主、學(xué)校管理員、學(xué)員，我首先就要主動進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，了解熟悉培訓(xùn)的各個環(huán)節(jié)，什么時候該做些什么？熟悉培訓(xùn)進(jìn)程、課程內(nèi)容，把握本次“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)”的要點和

3、重點；積極進(jìn)行教學(xué)研究和實踐，提高自己的教學(xué)理論水平和實施新課程的能力，保障承擔(dān)和勝任“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)”的管理、輔導(dǎo)工作；堅持網(wǎng)上研修，與坊主、學(xué)校管理員、學(xué)員老師一道進(jìn)行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和交流，進(jìn)行教學(xué)實踐的探索與反思，耐心回答學(xué)員提出的問題，認(rèn)真做好管理、輔導(dǎo)、指導(dǎo)、服務(wù)工作，掀起了一股學(xué)習(xí)、實踐、交流、探討的熱潮。負(fù)責(zé)培訓(xùn)坊主、管理員群的組建，把坊主、管理員拉到一起，共同解決培訓(xùn)中遇到的問題，做好網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的各項工作，開好網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會和現(xiàn)場培訓(xùn)會等，提醒坊主、管理員的工作進(jìn)度；學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度，點評研修日志，激活并引導(dǎo)班級論壇開展，搜集信息，傳達(dá)項目辦階段精神，編輯簡報等。作為區(qū)縣

4、管理員的我，一方面深感責(zé)任重大，此次培訓(xùn)是歷年來培訓(xùn)時間最緊的一次，短短一個月，要完成坊主、學(xué)校管理員、學(xué)員的逐級培訓(xùn)工作，還要啟動培訓(xùn)程序，按要求分配名單、審核名單、審核返崗實踐方案、審核學(xué)員培訓(xùn)結(jié)果等。另一方面又對此次培訓(xùn)充滿著期待。通過這次培訓(xùn)，我深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多，要不斷完善自己，做一名優(yōu)秀的區(qū)縣管理員?；厥滓粋€月來所做工作的點點滴滴，仍然歷歷在目。在一個月的培訓(xùn)管理工作中，我充分利用各種交流平臺，啟動培訓(xùn)工作，完成對坊主、學(xué)校管理員的培訓(xùn)，順利快速地推進(jìn)我縣的培訓(xùn)工作進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。為了讓學(xué)員一進(jìn)入班級就明白自己要做什么、該怎么做，達(dá)到什么學(xué)習(xí)要求等，我們收集各種培訓(xùn)資

5、料，如培訓(xùn)操作手冊、培訓(xùn)要求、考核要求、學(xué)習(xí)進(jìn)度安排等資料，以“班級公告”，“小紙條”“QQ群”等形式告知學(xué)員，收到了較好效果。作為區(qū)縣管理員，我按照進(jìn)度安排認(rèn)真學(xué)習(xí)了全部課程。在課程學(xué)習(xí)過程中，由于課程專家都有著豐富的專業(yè)知識，對課程的講解鞭辟入里，在理論和實踐方面都給了我們?nèi)轿坏闹笇?dǎo)，使我們能在教學(xué)中運用可行的理論得心應(yīng)手進(jìn)行教學(xué)實踐，同時更好的推動和促進(jìn)了坊主工作、學(xué)校管理員工作、學(xué)員的培訓(xùn)工作。督促坊主、學(xué)校管理員做好相關(guān)工作。坊主、學(xué)校管理員工作開展及時到位，為我縣培訓(xùn)工作順利完成打下了堅實的基礎(chǔ)。學(xué)員也學(xué)的非常認(rèn)真，及時的做出反饋，并且能在研修日志中把自己的學(xué)習(xí)感想與心得寫出來與

6、大家分享，在帖子板塊與大家討論。認(rèn)真閱讀學(xué)員的日志，與學(xué)員一道在論壇上分享學(xué)習(xí)、工作乃至生活中的喜與憂，交流中對學(xué)員從陌生到相熟再到相知，認(rèn)真批閱學(xué)員的作業(yè)，慎重地下每一條評語。學(xué)員的作業(yè)是老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)的見證，是老師們平時工作的經(jīng)驗總結(jié)，很值得學(xué)習(xí)和借鑒，我為老師們加油喝彩，讓老師們感受到“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)”的意義。在認(rèn)真點評學(xué)員的學(xué)習(xí)成果過程中，自己的思想不斷激蕩生發(fā)出精彩的火花，享受著因此帶來的成就感和喜悅。我認(rèn)為管理，在更多意義上就是在信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)進(jìn)程中，提醒掉隊的坊主、學(xué)校管理員、學(xué)員；督促因為工作繁忙而耽擱了工作、耽擱了學(xué)習(xí)的坊主、學(xué)校管理員、學(xué)員；鼓勵因為進(jìn)程

7、復(fù)雜而不知所措的坊主、學(xué)校管理員、學(xué)員；期待全班的學(xué)員一起往前行因此，充分利用好消息管理、班級公告等平臺，挖掘相關(guān)資源，出好每一期的簡報，通報學(xué)情、提醒學(xué)習(xí)進(jìn)度、推出學(xué)習(xí)之星等等。精心認(rèn)真地批閱作業(yè)、點評日志也是為了提醒、督促、激勵和期待。我縣注冊學(xué)員總數(shù)1695人，實際在線學(xué)習(xí)1695人，已注冊未學(xué)習(xí)人數(shù)0，學(xué)習(xí)合格率100%。值得肯定，各位教師都能積極及時的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，積極交流，勇于探索，但是部分老教師，由于條件限制，未能及時完成任務(wù)，在我督促、他們克服困難的情況下，最終完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，貼近教學(xué)，貼近課堂，形式新穎，內(nèi)容符合教師的需求，講授精彩具有針對性、實施性和前瞻性。教師積極性很高，從網(wǎng)上認(rèn)真聆聽眾多專家、學(xué)者乃至國內(nèi)權(quán)威人士的講座，傾聽他們對教學(xué)的理解、感悟他們的思想方法等。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給教師們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，開闊學(xué)了視野，更新了理念，為今后的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為今后的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。總之，本次研修培訓(xùn)讓一線教師實現(xiàn)了和專家零距離的對話與交流，從根本上改變了我們滯后的教育