13、葉圣陶先生二三事

1、n我們是否能深刻的認識自己的優(yōu)缺點？n我們又想要成為一個什么樣的人？n當(dāng)你離別之時，你希望別人是怎樣評價你呢？n今天我們一起跟隨張中行的目光，看看他眼中的葉圣陶。n作者記述的葉圣陶先生，都是著名的作者記述的葉圣陶先生，都是著名的語文學(xué)家。二人有多年的交往，感情語文學(xué)家。二人有多年的交往，感情深厚，亦師亦友。深厚，亦師亦友。1988年葉圣陶先生年葉圣陶先生辭世，三個月后，作者就寫下了這篇辭世，三個月后，作者就寫下了這篇文章。作者通過對葉圣陶先生言行的文章。作者通過對葉圣陶先生言行的記錄，贊美了葉圣陶先生的高尚品行：記錄，贊美了葉圣陶先生的高尚品行：同時也頌揚了葉圣陶先生的語文主張。同時也頌揚了葉

2、圣陶先生的語文主張。自由閱讀課文，理解重點詞句n攙和：chn huo 摻雜混合n東四八條：北京東城區(qū)胡同名n冗長：rng chng （文章、講話等）廢話多，拉得很長，含貶義n著作等身：形容著作極多，疊起來能跟作者的身高相等。n沾溉：浸潤澆灌n高文典冊：經(jīng)典性著作n躬行君子，則吾未之有得：做一個身體力行的君子，那我還沒有做到。n學(xué)而不厭，誨而不倦，何有于我哉：學(xué)習(xí)不覺得厭煩，教人不知道疲倦，對我來說，做到了哪些呢？n仁者見仁，智者見智：比喻對同一個問題，不同的人從不同的立場或角度去看有不同的看法。n己欲立而立人，己欲達而達人：仁愛之人，自己決定對人建立仁愛之心，別人才會對你仁愛，自己決定對人豁達

3、（寬容），別人才會對你豁達（寬容）。n根據(jù)課文內(nèi)容，分組討論下列問題。n1、作者寫這篇文章的緣由是什么？他主要選擇了哪些材料？n明確：n緣由：葉圣陶先生去世了，作者給他寫紀(jì)念文。n選材：與作者相關(guān)的，不見于或不明顯見于高文典冊的n2、本文記述了葉圣陶先生哪些品德？分別用了哪些事例來進行說明。n明確：待人厚，律己嚴。n待人厚：（1）第三自然段：修改文章 n（2）第四自然段：送客n（3）第五自然段：復(fù)信 n（4）第六自然段：會上發(fā)言n律己嚴：作文、做人，力求完美，以身作則，鞠躬盡瘁n3、作者用了一個什么詞來表述葉圣陶先生的語文主張？這種風(fēng)格具體講的是什么？（用書上的原話回答）n明確：“寫話”n 平

4、易自然，鮮明簡潔，細致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。還特別重視“簡潔”。n4、為什么葉圣陶先生的語文主張應(yīng)該受到高度重視，作者從哪些方面進行了論述？n明確：（1）從歷史來看，用白話代替文言，言文一致，是大勢所趨，是從理論到實踐都已有了答案的，所以說是“不成問題”。n（2）從現(xiàn)實看，葉先生“寫話”主張是切中時癥的。n（時癥：脫離口語甚至有意遠離口語的文風(fēng)正在制造“新文言”）n五個部分：五個部分：n第一部分（第一自然段）：談寫作本文的緣由和選材。第一部分（第一自然段）：談寫作本文的緣由和選材。n第二部分（第二自然段）：總寫葉圣陶先生的品德有第二部分（第二自然段）：總寫葉圣陶先生的

5、品德有過人之處。過人之處。n第三部分（第三部分（第3-6段從從“凡是同葉圣陶先生有些交往的凡是同葉圣陶先生有些交往的”至至“努力爭取不愧于屋漏努力爭取不愧于屋漏”）：詳寫葉圣陶先生為人）：詳寫葉圣陶先生為人寬厚的一面。寬厚的一面。n第四部分（第四部分（第7-10段從從“以上說待人厚以上說待人厚”至至“于是于是做做和和作作就有了明確的分工就有了明確的分工”）從語文方面詳寫葉圣）從語文方面詳寫葉圣陶先生為人的另一面：律己嚴。陶先生為人的另一面：律己嚴。n第五部分（第五部分（1111最后一個自然段）：談學(xué)習(xí)和仿效葉先最后一個自然段）：談學(xué)習(xí)和仿效葉先生品德的思考。生品德的思考。n作者通過一些典型事例讓我們看到了一個躬行君子、堪為師表的忠厚