西師版四年級(jí)上冊(cè)一單元《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》

1、1、萬以上數(shù)的讀寫第一課時(shí)：萬以上數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合數(shù)數(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”；知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。2、掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表，認(rèn)識(shí)數(shù)位和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、記憶能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表；認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”。 難點(diǎn)：理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)位順序表教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)提問。（1）我們已學(xué)過的計(jì)數(shù)單位有哪些？（2）萬以內(nèi)的數(shù)位順序是怎樣的？（3）10個(gè)一是（），10個(gè)十是（），10個(gè)百是（）？（4）相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系是

2、怎樣的？2、談話導(dǎo)入新課。二、探索新知1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”。（1）、猜一猜。誰能猜一猜比萬更大的計(jì)數(shù)單位有哪些？（2）、數(shù)一數(shù)。教師引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)一數(shù)的方法認(rèn)識(shí)比萬大的計(jì)數(shù)單位。2、引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位。教師指出：從上面的數(shù)數(shù)中我們知道，10個(gè)一是一十，10個(gè)一十是一百10個(gè)一萬是一十萬，10個(gè)十萬是一百萬，10個(gè)一百萬是一千萬，10個(gè)一千萬是一億。一（個(gè)）、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億、十億這些都是計(jì)數(shù)單位。3、認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表。（1）認(rèn)識(shí)數(shù)位。出示數(shù)位順序表，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)位。（2）認(rèn)識(shí)數(shù)位分級(jí)。師：從右起每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)。個(gè)、十、百、千是

3、個(gè)級(jí)，表示多少“個(gè)”，萬、十萬（3）觀察數(shù)位順序表，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。小組討論。讓學(xué)生說一說從觀察中發(fā)現(xiàn)了什么？全班交流。指名學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，教師引導(dǎo)補(bǔ)充。三、鞏固練習(xí)提問：1萬級(jí)的數(shù)位有哪些？2、從右起第三位是什么數(shù)位，計(jì)數(shù)單位是多少？右起第七位是什么數(shù)位，計(jì)數(shù)單位是多少？3、10個(gè)十萬是多少？10個(gè)一百萬是多少？10個(gè)一千萬是多少？四、全課小結(jié)說一說這節(jié)課你學(xué)到了什么？五、布置作業(yè)練習(xí)一第1題第二課時(shí)：多位數(shù)的讀法教學(xué)目標(biāo)：1、能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出多位數(shù)。2、結(jié)合讀數(shù)，培養(yǎng)類推和歸納概括能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握多位數(shù)的讀法。難點(diǎn)：掌握中間末尾有0的多位數(shù)讀法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入讓學(xué)生讀

4、一讀單元導(dǎo)入圖的文字內(nèi)容，從而導(dǎo)入課題。二、探索新知1、教學(xué)例1。（1）、讀一讀。先讓學(xué)生讀一讀以下兩個(gè)數(shù)：592、328。再出示例題的數(shù)位順序表和數(shù)：5920000和3280000。教師范讀，學(xué)生跟讀，再指定學(xué)生讀和學(xué)生自由讀。（2）、議一議。讓學(xué)生先在小組內(nèi)交流，怎樣讀這些數(shù)，在此基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流，引導(dǎo)學(xué)生歸納讀法。（3）指導(dǎo)學(xué)生討論第14頁(yè)的“想一想”。2、教學(xué)例2。出示例題。（1）、讀一讀。讓學(xué)生根據(jù)提示，讀一讀書3050006和10002008這兩個(gè)數(shù)。（采用個(gè)別讀和全班齊讀形式）（2）、試一試。讓學(xué)生嘗試讀307000490和800020000這兩個(gè)數(shù)。先讓學(xué)生在小

5、組內(nèi)互讀、互聽、互議，然后教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的讀法。（3）、議一議。讓學(xué)生先在小組內(nèi)議一議：上面的數(shù)，哪些0要讀，哪些0不讀，接著教師組織全班交流，引導(dǎo)學(xué)生歸納：每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0，都不讀。其它數(shù)位有一個(gè)或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零”3即時(shí)練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生完成課本第15頁(yè)“讀一讀”中的練習(xí)題。三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成“課堂活動(dòng)”中的第1、2、3題。四、全課小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？強(qiáng)調(diào)讀多位數(shù)時(shí)，先把多位數(shù)分級(jí)，再讀數(shù)。五、布置作業(yè)練習(xí)一第2、3、4題。第三課時(shí)：多位數(shù)的寫法及大小比較教學(xué)目標(biāo)：1、在掌握數(shù)位順序表及多位數(shù)讀法的基礎(chǔ)上，探索并掌握多位數(shù)的寫法。2、

6、學(xué)會(huì)比較多位數(shù)的大小。3、培養(yǎng)類推、概括能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握多位數(shù)的寫法，學(xué)會(huì)比較多位數(shù)的大小。難點(diǎn)：寫中間、末尾有0的數(shù)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入在（）里填上或。290（）300456（）4803700（）37202223（）2229提問：怎樣比較萬以內(nèi)數(shù)的大?。慷?、探索新知1、教學(xué)例3。出示例題。先讓學(xué)生看一看前兩道小題，想一想含有萬級(jí)的多位數(shù)應(yīng)怎樣寫，并與同伴交流想法。學(xué)生獨(dú)立寫出“七億”這個(gè)數(shù)，并與同伴交流。教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：寫多位數(shù)時(shí)，也應(yīng)從最高位寫起。2、即時(shí)練習(xí)。完成“寫一寫”。先讓學(xué)生看前兩道小題，想一想，含有0的多位數(shù)應(yīng)怎樣寫，并與同伴交流。學(xué)生獨(dú)

7、立寫出“五千萬零四”這個(gè)數(shù)，并與同伴交流。然后，教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。3、議一議。提問：怎樣寫多位數(shù)呢？學(xué)生先在小組內(nèi)交流想法，然后教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流，引導(dǎo)學(xué)生歸納多位數(shù)的寫法法則：（1）從高位起，一級(jí)一級(jí)往下寫。（2）哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒有，就在哪個(gè)數(shù)位上寫0。4、教學(xué)例4。（1）讓學(xué)生獨(dú)立嘗試，比較兩組數(shù)的大小，并在小組內(nèi)交流想法。（2）組織學(xué)生進(jìn)行全班交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)多位數(shù)的大小比較方法。三、鞏固練習(xí)1、寫數(shù)。三百零四萬零七十寫作：四億零三百萬零二寫作：三千萬零三寫作：2、比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小。989898和101010173544和73579四、全課小結(jié)寫多位數(shù)

8、時(shí)要注意什么？怎樣比較多位數(shù)的大小？五、布置作業(yè)練習(xí)一第5題第四課時(shí)：練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、通過練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，能根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀、寫多位數(shù)。2、熟練掌握多位數(shù)的大小比較。3、進(jìn)一步感受多位數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，拓寬知識(shí)面。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入提問：在“多位數(shù)的讀寫”這一節(jié)內(nèi)容里你學(xué)到了什么？你認(rèn)為讀寫多位數(shù)時(shí)要注意什么？怎樣比較多位數(shù)的大??？學(xué)生依次回答，教師評(píng)判肯定。二、指導(dǎo)練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二中的第815題。第6題。先讓學(xué)生按題意要求寫數(shù)，再進(jìn)行全班交流。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)題評(píng)析，學(xué)會(huì)檢驗(yàn)自己寫的數(shù)是否符合題意要求。第7題。先讓學(xué)生獨(dú)立填寫，再進(jìn)行全班交流反饋。第8題。先讓

9、學(xué)生獨(dú)立完成，再組織全班交流，全班交流時(shí)，指名說一說怎樣比第9題。先讓學(xué)生獨(dú)立填寫，再進(jìn)行全班交流，針對(duì)存在的問題及時(shí)給予指導(dǎo)。第10題。先讓學(xué)生獨(dú)立填寫，再進(jìn)行全班交流。第3小題，教師應(yīng)多提醒學(xué)生認(rèn)真審題，認(rèn)識(shí)“多1”與“多1萬”是不同的。第11題。先讓學(xué)生獨(dú)立思考情境圖中的問題，并在小組內(nèi)交流想法。三、全課小結(jié)通過本節(jié)課的練習(xí)，你還想提出什么問題？四、布置作業(yè)出類似題，教師自行處理。2、用萬和億作單位表示數(shù)第一課時(shí)：用萬和億作單位表示數(shù)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)將整萬數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)；學(xué)會(huì)將整億數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)。2、學(xué)會(huì)用“四舍五入法”把一個(gè)多位數(shù)的萬位后面或億位后面的尾數(shù)省略，

10、求出它的近似數(shù)。3、培養(yǎng)數(shù)感和符號(hào)感。4、培養(yǎng)類推、歸納能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：用“四舍五入法”把一個(gè)多位數(shù)的萬位后面的尾數(shù)省略，求出它的近似數(shù)。難點(diǎn)：掌握用“四舍五入法”求一個(gè)多位數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備課本21頁(yè)例1的教學(xué)情境掛圖，及寫有多位數(shù)的數(shù)字卡片。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題1、出示例1情境圖，讓學(xué)生讀一讀我國(guó)陸地總面積及人口總數(shù)。2、教師指出：這都是多位數(shù)，在讀、寫時(shí)很不方便，又容易出錯(cuò)。為了讀、寫更方便，我們常用“萬”和“億”作單位表示這些大數(shù)。（揭題板書）二、探索新知1、教學(xué)例1。（1）探索改寫方法。先讓學(xué)生讀一讀例1中的兩個(gè)多位數(shù)。學(xué)生在讀數(shù)的同時(shí)，教師作出如下板書：96000

11、00=960萬1300000000=13億再讓學(xué)生讀第二幅情境圖，教師板書：72450000=7245萬然后讓學(xué)生認(rèn)真觀察上面三個(gè)等式，看看發(fā)現(xiàn)了什么，并在小組內(nèi)交流想法。教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：用萬作單位表示整萬的數(shù)只需要去掉萬后面的四個(gè)“0”，并寫上“萬”字；用億作單位表示整億的數(shù)只需要去掉億后面的八個(gè)“0”，并寫上“億”字（2）嘗試練習(xí)。讓學(xué)生完成書上的兩個(gè)填空練習(xí)和“試一試”。全班交流，教師強(qiáng)調(diào)：改寫時(shí)，不要漏寫了“萬”或“億”字。2、教學(xué)例2。（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)求近似數(shù)的必要性，認(rèn)識(shí)四舍五入法。（2）探索求近似數(shù)的方法。出示例2。先讓學(xué)生試做，同時(shí)指名學(xué)生板演，然后教

12、師組織小組交流，讓學(xué)生議一議：在省略萬位后面的尾數(shù)時(shí)，要根據(jù)哪一位上的數(shù)進(jìn)行“四舍五入”？在求近似數(shù)時(shí)，534670千位上的數(shù)比5小，應(yīng)該怎能么辦？39290千位上的數(shù)比5大工業(yè)，應(yīng)該怎能么辦？3、練習(xí)。讓學(xué)生完成第22頁(yè)中的“試一試”和“想一想”。三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成第23頁(yè)“課堂活動(dòng)”中的第1、2題。四、全課小結(jié)你認(rèn)為用萬和億作單位表示數(shù)時(shí)要注意什么？五、布置作業(yè)練習(xí)二第1、4、7題。第二課時(shí)：練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、通過練習(xí)，熟練掌握把整萬、整億數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。2、學(xué)會(huì)用“四舍五入法”把一個(gè)多位數(shù)的萬位后面或億位后面的尾數(shù)省略，求出它的近似數(shù)。教學(xué)過程一、指導(dǎo)練習(xí)教學(xué)過

13、程指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三中的第26題。1、第2題。練習(xí)時(shí)，先指名讀一讀圖中的各數(shù)，然后讓學(xué)生獨(dú)立按要求改寫多位數(shù)，在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生裝進(jìn)行全班交流。2、第3題。先指名讀出題中的各數(shù)，然后讓學(xué)生獨(dú)立按要求完成改寫數(shù)的練習(xí)，在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生裝進(jìn)行全班反饋、矯正。3、第5題。先指名讀出題中的各數(shù)，然后讓學(xué)生用四舍五入法省略萬位后面的尾數(shù)的練習(xí)，在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生裝進(jìn)行全班反饋、矯正。4、第6題。先讓學(xué)生獨(dú)立按要求解決題中的問題，在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生進(jìn)行全班反饋、矯正。三、全課小結(jié)針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中存在的問題進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)。四、布置作業(yè)出類似題，教師自行處理。3、數(shù)字編碼教學(xué)目標(biāo)1、通過研究郵政編碼和學(xué)生學(xué)號(hào)

14、等實(shí)例，體會(huì)數(shù)字信息在生活中的應(yīng)用，體會(huì)它們的實(shí)際價(jià)值，感受數(shù)字編碼的思想和方法，發(fā)展實(shí)踐能力。2、嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問題，初步培養(yǎng)學(xué)生裝的應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備讓學(xué)生在課前去收集一些由數(shù)字組成的號(hào)碼。（如車牌號(hào)、郵政編碼、電話號(hào)碼、學(xué)生學(xué)號(hào)等。教學(xué)過程一、引入課題師：課前，你收集到哪些由數(shù)字組成的編碼嗎？指名匯報(bào)，組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。二、探索新知1、教學(xué)例1。讓學(xué)生觀察情境圖，從圖中獲取信息。（1）了解郵政編碼的含義。師：根據(jù)這幅情境圖，你知道了什么？指名學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生從中獲取盡可能多的信息。通過交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)郵政編碼中各個(gè)數(shù)字分別表示特定的含義。（2）了解郵政編碼

15、的作用。師：你認(rèn)為郵政編碼有什么作用？先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流想法，然后教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。（3）即時(shí)練習(xí)。我們學(xué)校的郵政編碼是多少？2、教學(xué)例2。（1）自學(xué)。讓學(xué)生自學(xué)例題內(nèi)容，并在小組內(nèi)說一說自己知道了什么？（2）交流。教師向?qū)W生提出以下幾個(gè)問題，組織學(xué)生進(jìn)行討論。在學(xué)號(hào)“0310241”中，“03”表示什么意思？“10”表示什么意思？“24”表示什么意思？“1”表示什么意思？指名回答，通過交流引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)。（3）解決問題。師：根據(jù)這種編號(hào)的規(guī)則，從略0502402中，你了解到哪些信息？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這個(gè)學(xué)號(hào)表示2005年入學(xué)的2班的40號(hào)女生。師：這班有45人，最后一名是男同學(xué)，你能編出

16、他的學(xué)號(hào)嗎？先讓學(xué)生獨(dú)立編寫，再組織學(xué)生進(jìn)行集體訂正。（4）即時(shí)練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成課本第27頁(yè)“試一試”。三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成課本第27頁(yè)“課堂活動(dòng)”中的第1、2題。四、全課小結(jié)結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)情況進(jìn)行小結(jié)。五、布置作業(yè)課本第16頁(yè)2、3、4題。4、用計(jì)算器計(jì)算教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)并會(huì)使用計(jì)算器來計(jì)算多位數(shù)的加減法。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)并會(huì)使用計(jì)算器教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)算器實(shí)物及P17的插圖。教學(xué)過程一、認(rèn)識(shí)計(jì)算器：1、展示或觀察P17的第一幅插圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一下計(jì)算器。2、教師介紹計(jì)算的功能鍵及簡(jiǎn)單的功用：顯示屏、開機(jī)鍵（ON/C）、關(guān)機(jī)鍵（OFF）、清除數(shù)據(jù)鍵（C.CE）、四則運(yùn)算鍵（×÷）、數(shù)

17、字鍵（0129）。二、用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算1、教學(xué)例1：（1）、出示題目：181+63=181-63=（2）、小組活動(dòng)：用計(jì)算器計(jì)算以上各題。（3）、全班交流結(jié)果及用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的方法。想一想：在上面的計(jì)算中，如果把181+63輸成了181+53，怎么辦呢？2、教學(xué)例2：（1）、學(xué)生合作完成。（2）交流結(jié)果。（3）做一做：用計(jì)算器計(jì)算：4980-2680=9126=7300=6897-5329=3、教學(xué)例3：（1）教學(xué)過程及教學(xué)方法同例2。（2）算一算：1680+9275-732825736-8690+2673三、課堂活動(dòng)（P20的課堂活動(dòng)）：指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)。四、課堂總結(jié)：今天的課，學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容

18、？你有何收獲？五、課堂作業(yè)課本第16頁(yè)2、3、4題。板書設(shè)計(jì)用計(jì)算器計(jì)算例1：181+63=181-63=例2：2680+2500=5180（元）答：共要5180元。用計(jì)算器計(jì)算：4980-2680=9126=7300=6897-5329=例3：7830+6780-13600=（）算一算：1680+9275-732825736-8690+26735、整理與復(fù)習(xí)第一課時(shí)：整理與復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生經(jīng)歷復(fù)習(xí)、整理的過程，學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)整理的方法，感受復(fù)習(xí)與整理的必要性，逐步養(yǎng)成自覺整理所學(xué)知識(shí)的意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、通過復(fù)習(xí)，熟練掌握數(shù)位順序表，能正確、熟練地讀寫多位數(shù)。3、能熟練地用萬和億作單位

19、表示整萬、整億的多位數(shù)，能正確地用四舍五入法把一個(gè)多位數(shù)的萬位或億位后面的尾數(shù)省略，求出它的近似數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)位順序表教學(xué)過程一、指導(dǎo)整理與練習(xí)回憶知識(shí)點(diǎn)。出示數(shù)位順序表，對(duì)照數(shù)位順序表在小組內(nèi)說一說學(xué)到了什么？小組交流后，組織學(xué)生進(jìn)行全班交流，并引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元知識(shí)點(diǎn)。二、指導(dǎo)練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成“整理與復(fù)習(xí)”中的第24題及補(bǔ)充題。1、第2題。先讓學(xué)生說一說題中這幾個(gè)數(shù)分別的幾位數(shù)，最高位各是什么位，并選擇一個(gè)數(shù)讓學(xué)生說一說各位上的數(shù)字所表示的意義。接著讓學(xué)生在小組內(nèi)讀一讀題中各數(shù)，再議一議：怎樣讀多位數(shù)？讀多位數(shù)要注意什么？2、第3題。先讓學(xué)生按題意要求寫數(shù)，并在小組內(nèi)議一議：寫數(shù)時(shí)要注意什么？教師組織學(xué)生進(jìn)行全班