大拇指湯姆教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、大拇指湯姆教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)： 1指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課要求會(huì)認(rèn)的拇、姆、襤、褸、婚、剖、寵、款8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)拇、湯、姆、襤、褸、婚、趁、揣、妖、倒、廚、剖、鞠、躬、寵、腫、款17個(gè)字；掌握大拇指、衣衫襤褸、結(jié)婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖開(kāi)、鞠躬、受寵、款待等詞語(yǔ)。 2理解文章內(nèi)容，明白善良會(huì)給人帶來(lái)幸福與快樂(lè)。 3指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 理解文章內(nèi)容，通過(guò)理解課文最后兩句話，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。 第一課時(shí) （一）導(dǎo)入： 同學(xué)們，我們本單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了三篇童話，我們知道了童話故事不僅有趣，還給我們講道理，受到啟迪。童話還有許多作用呢，需要我們用心去感受。今天，我們?cè)僖?/p>

2、次走進(jìn)童話世界，感受大拇指湯姆給我們帶來(lái)的神奇。 （二）新課： 1自學(xué)課文： 一讀：小聲讀課文，初步了解課文的內(nèi)容，思考課文寫(xiě)了一件什么事？ 二讀：畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)和不理解的詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文、理解詞語(yǔ)的意思。標(biāo)出自然段 2檢查自學(xué)效果： （1）認(rèn)讀生字： 出示：拇、姆、襤、褸、婚、剖、寵、款 自學(xué)中，你覺(jué)得這些生字中，哪個(gè)字的讀音容易讀錯(cuò)？快指出來(lái)，告訴大家。 重點(diǎn)：剖（pu）：讀準(zhǔn)字音。剖開(kāi)、解剖 （2）記、寫(xiě)生字：拇、湯、姆、襤、褸、婚、趁、揣、妖、倒、廚、剖、鞠、躬、寵、腫、款 如果讓你給同學(xué)聽(tīng)寫(xiě)，這些字中，你認(rèn)為哪個(gè)字最引起你的關(guān)注？你怎樣記？ 重點(diǎn)： 襤褸：形容衣服破舊。因?yàn)榕c衣

3、服有關(guān)，所以兩個(gè)字都是衤旁。 鞠躬：鞠，左邊是革字旁，比較容易寫(xiě)錯(cuò)。 你知道鞠字為什么是革字旁嗎？鞠的本意是古代游戲用的一種皮球。所以是革字旁。因?yàn)榫嫌袌A包之意，引申為彎曲。記住了字的本意，我想同學(xué)們就不會(huì)寫(xiě)錯(cuò)了。 款：款字左上邊是個(gè)士字。 （3）詞語(yǔ)意思： 大拇指、衣衫襤褸、結(jié)婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖開(kāi)、鞠躬、受寵、款待 在這些詞語(yǔ)中，你知道哪個(gè)詞語(yǔ)的意思？ 款待：親切優(yōu)厚地招待。 除了這幾個(gè)詞語(yǔ)，你覺(jué)得課文中哪個(gè)詞語(yǔ)也很重要？ 喜出望外： 在課文中出現(xiàn)在哪句話中？（母親正在為找不到湯姆而痛哭流涕，一見(jiàn)到他，喜出望外，趕緊把他放在盛滿溫水的茶杯里洗了又洗。） 你能結(jié)合語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)喜出望外的

4、意思嗎？ 喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特別高興。 你能再用喜出望外說(shuō)一句話嗎？ 3整體把握，捋出線索。 （1）學(xué)了幾篇童話，回憶前三課，我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí)，都先做什么？ （引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)先對(duì)課文有初步的了解，拉出線索。） （2）題目是大拇指湯姆，自學(xué)了課文，題目告訴我們什么？（文章主人公）圍繞大拇指湯姆，介紹了哪些內(nèi)容？ （離奇的身世、可怕的歷險(xiǎn)、成為父母的驕傲） （3）分段： 默讀課文，思考課文中，哪幾個(gè)自然段分別介紹了這三方面內(nèi)容？ （15介紹湯姆離奇的身世。614介紹湯姆歷險(xiǎn)的經(jīng)歷。1519國(guó)王讓湯姆帶金幣回家看父母，湯姆每月都看父母，成為父母的驕傲。） （4）提出不懂的問(wèn)題。 教師梳

5、理學(xué)生的問(wèn)題。 教師提出：為什么課文最后說(shuō)是他們的善良，給自己帶來(lái)了幸福？ 第二課時(shí) （一）導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)大拇指湯姆這篇課文。 （二）新課： 1整體把握，初步感知文章主要內(nèi)容： 昨天，我們給文章分了段，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇童話主要寫(xiě)什么？ 教師總結(jié)方法：把三段內(nèi)容連起來(lái)，就可以說(shuō)清這篇童話的主要內(nèi)容。 2.在評(píng)價(jià)中讀懂課文內(nèi)容： 你喜歡這篇童話嗎？為什么？ （學(xué)生可能會(huì)從故事情節(jié)奇特、故事含義深刻等幾方面說(shuō)） （1）感受這篇童話想象的大膽、奇特： 教師相機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)： 從大拇指湯姆離奇的身世中感受： 誰(shuí)從第一段，感受到作者想象的大膽、奇特？ 出示： 默林很同情他們。他暗暗施展法力，讓農(nóng)夫的

6、妻子生了個(gè)跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩兒。夫婦倆很喜歡這個(gè)孩子，給他取名為大拇指湯姆。幾年過(guò)去了，湯姆一點(diǎn)也不見(jiàn)長(zhǎng)大 引導(dǎo)學(xué)生從暗暗施展法力、跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩兒、幾年過(guò)去一點(diǎn)也不見(jiàn)長(zhǎng)大等入手分析p ，聯(lián)系人類(lèi)生育，談作者想象的大膽奇特。 大拇指的身世可以用一個(gè)字來(lái)概括那就是奇，你能讀出這種奇特嗎？ 指名讀。 從可怕的歷險(xiǎn)中感受作者想象的大膽、奇特。 誰(shuí)從第二段，感受到作者想象的奇特、大膽？ 默讀課文，找出湯姆有哪些神奇的經(jīng)歷？根據(jù)課文內(nèi)容填寫(xiě)下列表格。 歷險(xiǎn)原因歷險(xiǎn)過(guò)程怎樣獲救 自己讀課文，按表提示把湯姆幾次歷險(xiǎn)過(guò)程復(fù)述下來(lái)。 指名復(fù)述課文，同學(xué)評(píng)價(jià)是否說(shuō)清楚了。 簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)

7、你認(rèn)為怎么奇特？ 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談作者的想象豐富、大膽。 湯姆因?yàn)樘?，遇到了很多危險(xiǎn)。他的經(jīng)歷也可用一個(gè)字來(lái)概括那就是險(xiǎn)，但每次能神奇地化解，非常幸運(yùn)。你能用一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)概括嗎？（有驚無(wú)險(xiǎn)、化險(xiǎn)為夷） 你能讀出這險(xiǎn)嗎？ 指名讀。 （2）體會(huì)童話故事蘊(yùn)含的思想感情。 文章中有沒(méi)有直接點(diǎn)明作者寫(xiě)這篇文章要說(shuō)明的內(nèi)容？ 讀懂文章的最后兩句話： 出示： 但是他們不會(huì)想到，這一切都是因?yàn)槎嗄昵八麄兛畲^(guò)一個(gè)素不相識(shí)的乞丐。是他們的善良，給自己帶來(lái)了幸福。 讀了兩這句話，你明白什么？ （引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：善良可以給人帶來(lái)幸福；善良是一種美德，并不為了索??；人與人之間需要善良。） 朗讀。 角色換位，

8、進(jìn)一步體會(huì)作者情感。 此時(shí)你們就是這對(duì)貧苦的夫婦，當(dāng)?shù)弥且驗(yàn)槟銈兊纳屏贾e獲得了今天的幸福時(shí)，你們想對(duì)大家說(shuō)些什么？ 對(duì)魔術(shù)師說(shuō) 對(duì)國(guó)王說(shuō) 對(duì)湯姆說(shuō) 總結(jié)：正像同學(xué)們體會(huì)的那樣，作者通過(guò)這樣的童話，表達(dá)著自己一個(gè)美好的愿望，那就是人與人之間需要善良，善良可以人人們獲得幸福。大拇指湯姆教學(xué)設(shè)計(jì)劉軍一、教學(xué)目標(biāo)：1指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課要求會(huì)認(rèn)的“拇、姆、襤、褸、婚、剖、寵、款”8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“拇、湯、姆、襤、褸、婚、趁、揣、妖、倒、廚、剖、鞠、躬、寵、腫、款”17個(gè)字；掌握“大拇指、衣衫襤褸、結(jié)婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖開(kāi)、鞠躬、受寵、款待”等詞語(yǔ)。2理解文章內(nèi)容，明白善良會(huì)給人帶來(lái)幸福與快樂(lè)。3

9、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解文章內(nèi)容，通過(guò)理解課文最后兩句話，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。 第一課時(shí)一、教學(xué)要求1指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課要求會(huì)認(rèn)的“拇、姆、襤、褸、婚、剖、寵、款”8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“拇、湯、姆、襤、褸、婚、趁、揣、妖、倒、廚、剖、鞠、躬、寵、腫、款”17個(gè)字；掌握“大拇指、衣衫襤褸、結(jié)婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖開(kāi)、鞠躬、受寵、款待”等詞語(yǔ)。2初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理清文章線索，初步把握文章的主要內(nèi)容。三、教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入：同學(xué)們，我們本單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了三篇童話，我們知道了童話故事不僅有趣，還給我們講道理，受到啟迪。童話還有

10、許多作用呢，需要我們用心去感受。今天，我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)童話世界，感受大拇指湯姆給我們帶來(lái)的神奇。（二）新課：1自學(xué)課文：一讀：小聲讀課文，初步了解課文的內(nèi)容，思考課文寫(xiě)了一件什么事？二讀：畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)和不理解的詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文、理解詞語(yǔ)的意思。標(biāo)出自然段2檢查自學(xué)效果：（1）認(rèn)讀生字：出示：拇、姆、襤、褸、婚、剖、寵、款自學(xué)中，你覺(jué)得這些生字中，哪個(gè)字的讀音容易讀錯(cuò)？快指出來(lái)，告訴大家。重點(diǎn)：剖（pu）：讀準(zhǔn)字音。剖開(kāi)、解剖（2）記、寫(xiě)生字：拇、湯、姆、襤、褸、婚、趁、揣、妖、倒、廚、剖、鞠、躬、寵、腫、款如果讓你給同學(xué)聽(tīng)寫(xiě)，這些字中，你認(rèn)為哪個(gè)字最引起你的關(guān)注？你怎樣記？重點(diǎn)：襤褸：形

11、容衣服破舊。因?yàn)榕c衣服有關(guān)，所以兩個(gè)字都是衤旁。鞠躬：鞠，左邊是革字旁，比較容易寫(xiě)錯(cuò)。你知道“鞠”字為什么是革字旁嗎？“鞠”的本意是古代游戲用的一種皮球。所以是革字旁。因?yàn)榫嫌袌A包之意，引申為彎曲。記住了字的本意，我想同學(xué)們就不會(huì)寫(xiě)錯(cuò)了?？睿嚎钭肿笊线吺莻€(gè)“士”字。（3）詞語(yǔ)意思：大拇指、衣衫襤褸、結(jié)婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖開(kāi)、鞠躬、受寵、款待在這些詞語(yǔ)中，你知道哪個(gè)詞語(yǔ)的意思？款待：親切優(yōu)厚地招待。除了這幾個(gè)詞語(yǔ)，你覺(jué)得課文中哪個(gè)詞語(yǔ)也很重要？喜出望外：在課文中出現(xiàn)在哪句話中？（母親正在為找不到湯姆而痛哭流涕，一見(jiàn)到他，喜出望外，趕緊把他放在盛滿溫水的茶杯里洗了又洗。）你能結(jié)合語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)

12、“喜出望外”的意思嗎？喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特別高興。你能再用“喜出望外”說(shuō)一句話嗎？3整體把握，捋出線索。（1）學(xué)了幾篇童話，回憶前三課，我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí)，都先做什么？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)先對(duì)課文有初步的了解，拉出線索。）（2）題目是大拇指湯姆，自學(xué)了課文，題目告訴我們什么？（文章主人公）圍繞大拇指湯姆，介紹了哪些內(nèi)容？（離奇的身世、可怕的歷險(xiǎn)、成為父母的驕傲）（3）分段：默讀課文，思考課文中，哪幾個(gè)自然段分別介紹了這三方面內(nèi)容？（15介紹湯姆離奇的身世。614介紹湯姆歷險(xiǎn)的經(jīng)歷。1519國(guó)王讓湯姆帶金幣回家看父母，湯姆每月都看父母，成為父母的驕傲。）（4）提出不懂的問(wèn)題。教師梳理學(xué)生

13、的問(wèn)題。教師提出：為什么課文最后說(shuō)是他們的善良，給自己帶來(lái)了幸福？ 第二課時(shí)一、教學(xué)要求：1理解文章內(nèi)容，明白善良會(huì)給人帶來(lái)幸福與快樂(lè)。2指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解文章內(nèi)容，通過(guò)理解課文最后兩句話，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。三、教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)大拇指湯姆這篇課文。（二）新課：1整體把握，初步感知文章主要內(nèi)容：昨天，我們給文章分了段，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇童話主要寫(xiě)什么？教師總結(jié)方法：把三段內(nèi)容連起來(lái)，就可以說(shuō)清這篇童話的主要內(nèi)容。2.在評(píng)價(jià)中讀懂課文內(nèi)容：你喜歡這篇童話嗎？為什么？（學(xué)生可能會(huì)從故事情節(jié)奇特、故事含義深刻等幾方面說(shuō)）（1）感受這篇童話想象的

14、大膽、奇特：教師相機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)：從大拇指湯姆離奇的身世中感受：誰(shuí)從第一段，感受到作者想象的大膽、奇特？出示：默林很同情他們。他暗暗施展法力，讓農(nóng)夫的妻子生了個(gè)跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩兒。夫婦倆很喜歡這個(gè)孩子，給他取名為大拇指湯姆。幾年過(guò)去了，湯姆一點(diǎn)也不見(jiàn)長(zhǎng)大引導(dǎo)學(xué)生從暗暗施展法力、跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩兒、幾年過(guò)去一點(diǎn)也不見(jiàn)長(zhǎng)大等入手分析p ，聯(lián)系人類(lèi)生育，談作者想象的大膽奇特。大拇指的身世可以用一個(gè)字來(lái)概括那就是“奇”，你能讀出這種奇特嗎？指名讀。從可怕的歷險(xiǎn)中感受作者想象的大膽、奇特。誰(shuí)從第二段，感受到作者想象的奇特、大膽？默讀課文，找出湯姆有哪些神奇的經(jīng)歷？根據(jù)課

15、文內(nèi)容填寫(xiě)下列表格。歷險(xiǎn)原因歷險(xiǎn)過(guò)程怎樣獲救自己讀課文，按表提示把湯姆幾次歷險(xiǎn)過(guò)程復(fù)述下來(lái)。指名復(fù)述課文，同學(xué)評(píng)價(jià)是否說(shuō)清楚了。簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為怎么奇特？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談作者的想象豐富、大膽。湯姆因?yàn)樘?，遇到了很多危險(xiǎn)。他的經(jīng)歷也可用一個(gè)字來(lái)概括那就是“險(xiǎn)”，但每次能神奇地化解，非常幸運(yùn)。你能用一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)概括嗎？（有驚無(wú)險(xiǎn)、化險(xiǎn)為夷）你能讀出這“險(xiǎn)”嗎？指名讀。（2）體會(huì)童話故事蘊(yùn)含的思想感情。文章中有沒(méi)有直接點(diǎn)明作者寫(xiě)這篇文章要說(shuō)明的內(nèi)容？讀懂文章的最后兩句話：出示：但是他們不會(huì)想到，這一切都是因?yàn)槎嗄昵八麄兛畲^(guò)一個(gè)素不相識(shí)的乞丐。是他們的善良，給自己帶來(lái)了幸福。讀了兩這句話，

16、你明白什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：善良可以給人帶來(lái)幸福；善良是一種美德，并不為了索取；人與人之間需要善良。）朗讀。角色換位，進(jìn)一步體會(huì)作者情感。此時(shí)你們就是這對(duì)貧苦的夫婦，當(dāng)?shù)弥且驗(yàn)槟銈兊纳屏贾e獲得了今天的幸福時(shí)，你們想對(duì)大家說(shuō)些什么？對(duì)魔術(shù)師說(shuō)對(duì)國(guó)王說(shuō)對(duì)湯姆說(shuō)總結(jié)：正像同學(xué)們體會(huì)的那樣，作者通過(guò)這樣的童話，表達(dá)著自己一個(gè)美好的愿望，那就是人與人之間需要善良，善良可以人人們獲得幸福。大拇指湯姆教案教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)故事表達(dá)了作者怎樣的思想感情。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課要求會(huì)認(rèn)的“姆、襤”等16個(gè)字，掌握“大拇指、結(jié)婚“等詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：把握課文的主要內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)

17、：體會(huì)故事表達(dá)了作者怎樣的思想感情。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)流程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1、同學(xué)們，有這么一個(gè)小男孩，他只有他父親的大拇指那么大，而且他還有幾次危險(xiǎn)的經(jīng)歷呢!你們相信嗎?2、今天我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)童話世界感受大拇指湯姆給我們帶來(lái)的神奇。二、初讀課文，整體感知1、自讀課文，思考課文寫(xiě)了一件什么事。2、聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思。3、檢查自學(xué)情況4、說(shuō)一說(shuō)大拇指湯姆有哪些神奇的經(jīng)歷。三、理清線索，再讀課文1、談話：所謂“提領(lǐng)而頓，則百毛皆順”抓住了文章的線索，我們就能準(zhǔn)確而快捷地掌握課文的主要內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，然后現(xiàn)同桌交流，這篇童話故事的線索是什么?2、理清線索：湯姆出

18、世湯姆經(jīng)歷的有驚無(wú)險(xiǎn)的事湯姆成為國(guó)王的玩偶，更是父母的驕傲。五、布置作業(yè)想想湯姆經(jīng)歷了幾次神奇的經(jīng)歷第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)，引入新課1、聽(tīng)寫(xiě)生字2、引入學(xué)習(xí)課文二、抓住重點(diǎn)，感受奇特1、細(xì)細(xì)品讀文本，哪些內(nèi)容讓你感受到童話想象的大膽、奇特?2、相機(jī)引導(dǎo)點(diǎn)撥：(1)從大拇指的離奇的身世中感受。A.找出具體的句子體會(huì)作者想象的豐富B.從“默林很同情他們差不多大的小男孩兒”你體會(huì)到什么?(默林也是個(gè)善良、富有同情心的人)(2)從可怕的歷險(xiǎn)中體會(huì)作者想象的大膽、奇特。A.自由朗讀第二部分找出湯姆有哪些神奇的經(jīng)歷，根據(jù)課文內(nèi)容四人小組合作完成下列表格：歷險(xiǎn)原因歷險(xiǎn)過(guò)程怎樣獲救B.按表提示，把湯姆幾次歷險(xiǎn)過(guò)程寫(xiě)

19、下來(lái)。C.湯姆歷險(xiǎn)幾次危險(xiǎn)的經(jīng)歷，但每次都能神奇地化解，由此讓你想到哪些四字詞語(yǔ)?(有驚無(wú)險(xiǎn)、化險(xiǎn)為夷)D.你能把這種“險(xiǎn)”讀出來(lái)嗎?E.小組讀，代表讀三、理解感悟，角色換位1、農(nóng)夫和他的妻子為什么為自己的兒子感到驕傲?2、他們?yōu)槭裁茨転樽约旱膬鹤佣湴?3、體會(huì)童話故事蘊(yùn)含的思想感情(1)找出文章直接點(diǎn)出作者寫(xiě)作目的的句子。(但是他們不會(huì)想到幸福)(2)理解這兩句話表達(dá)的含義。(3)有感情地朗讀這兩句話。4、角色換位，進(jìn)一步體會(huì)情感此時(shí)你們就是這對(duì)貧苦的夫婦，當(dāng)?shù)弥且驗(yàn)槟銈兊纳屏贾e獲得了今天的幸福時(shí)，你們想對(duì)大家說(shuō)些什么?A.對(duì)魔術(shù)師說(shuō)：B.對(duì)國(guó)王說(shuō)：C.對(duì)湯姆說(shuō)：四：總結(jié)全文，拓展延伸

20、1、你喜歡這個(gè)童話嗎?2、你從這個(gè)童話中得到了什么啟發(fā)?(做人要善良，淳樸、樂(lè)于助人)3、總結(jié)：正像同學(xué)們體會(huì)到的那樣，作者通過(guò)這樣的童話，表達(dá)著自己一個(gè)美好的愿望，那就是人與人之間需要善良，善良可以讓人們獲得幸福。五、布置作業(yè)1、將這個(gè)故事講給小朋友聽(tīng)。2、可利用課余時(shí)間多看童話故事。板書(shū)設(shè)計(jì)：4、大拇指湯姆掉面糊得到款待卷牛嘴父母乞丐湯姆烏鴉叨得到幸福大魚(yú)吞國(guó)王寵善良一 說(shuō)教材內(nèi)容的：大拇指湯姆是五年級(jí)上第一單元的第四篇課文，這一個(gè)單元屬于童話單元，共安排了五篇孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的童話故事，大拇指湯姆屬于精讀課文，本單元的閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)是“注意把握文章的主要內(nèi)容，品味童話的語(yǔ)言，體會(huì)作者的思想感

21、情”。這篇課文講了一個(gè)神奇的故事：化裝成乞丐的魔法師悄悄施展法力，使熱情款待他的農(nóng)家夫婦有了一個(gè)與丈夫的大拇指一樣大的兒子湯姆。湯姆在一番神奇的經(jīng)歷之后，得到了國(guó)王的寵愛(ài)，他使農(nóng)家夫婦很開(kāi)心，也很自豪。這個(gè)故事告訴人們,為人要善良，善良會(huì)給人帶來(lái)幸福。課文可以分為三個(gè)部分，湯姆的出生，湯姆的經(jīng)歷，成為父母的驕傲。主要讓學(xué)生通過(guò)品悟離奇的出生，奇特的經(jīng)歷，來(lái)感受體會(huì)善良給人們帶來(lái)的幸福。二 教學(xué)目標(biāo)：1 會(huì)寫(xiě)“趁、揣、妖、倒、廚、剖、鞠、躬、寵、腫、款”等17個(gè)生字；掌握“大拇指、衣衫襤褸、結(jié)婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖開(kāi)、鞠躬、受寵、款待”等詞語(yǔ)。2 初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情

22、，明白善良會(huì)給人帶來(lái)幸福與快樂(lè)。3 .指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。三 學(xué)生分析p 學(xué)生從低段就已經(jīng)開(kāi)始接觸童話故事，而且童話本身就是深受孩子喜歡的，所以就教學(xué)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，主要是訓(xùn)練孩子怎樣去讀懂一篇童話。在第一課時(shí)，孩子就已經(jīng)大致了解了主要內(nèi)容和要求掌握的字詞，因此，在朗讀時(shí)，我主要選擇了訓(xùn)練他們的感情朗讀，從讀中感悟。五年級(jí)的孩子已經(jīng)是高段，因此整個(gè)教學(xué)我主要采取了合作、自學(xué)等形式讓孩子自主的投入學(xué)習(xí)，讓他們可以將平時(shí)積累到的知識(shí)靈活運(yùn)用。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解文章內(nèi)容，通過(guò)理解課文最后兩句話，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)理解課文最后兩句話，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情五 媒

23、體資的選用 ： 課件歌曲六 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（略）第二課時(shí)一、教學(xué)要求1理解文章內(nèi)容，明白善良會(huì)給人帶來(lái)幸福與快樂(lè)。2指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解文章內(nèi)容，通過(guò)理解課文最后兩句話，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情三、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1 出示課件第1幕， 觀圖，說(shuō)說(shuō)你知道到了什么？2 上節(jié)課我們已經(jīng)初步了解了這篇課文，知道這是一篇（ ），本文的主人公是誰(shuí)?主要講了圍繞他講了哪些內(nèi)容？找到相關(guān)的段落。出示課件第2幕 抽生整體概括。3今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)大拇指湯姆這篇課文。（二）新課：1整體把握，初步感知文章主要內(nèi)容：上節(jié)課，我們給文章分了段，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇童話

24、主要寫(xiě)什么？教師總結(jié)方法：把三段內(nèi)容連起來(lái)，就可以說(shuō)清這篇童話的主要內(nèi)容。2.在評(píng)價(jià)中讀懂課文內(nèi)容：你喜歡這篇童話嗎？為什么？（學(xué)生可能會(huì)從故事情節(jié)奇特、故事含義深刻等幾方面說(shuō)）（1）感受這篇童話想象的大膽、奇特：教師相機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)：從大拇指湯姆離奇的身世中感受：默讀第一段，感受到作者想象的大膽，湯姆離奇的身世奇特出示課件第3幕：默林很同情他們。他暗暗施展法力，讓農(nóng)夫的妻子生了個(gè)跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩兒。夫婦倆很喜歡這個(gè)孩子，給他取名為大拇指湯姆。幾年過(guò)去了，湯姆一點(diǎn)也不見(jiàn)長(zhǎng)大。你覺(jué)得從哪兒看出來(lái)很離奇？抽生自由回答。引導(dǎo)學(xué)生從暗暗施展法力、跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩兒、幾

25、年過(guò)去一點(diǎn)也不見(jiàn)長(zhǎng)大等入手分析p ，聯(lián)系人類(lèi)生育，談作者想象的大膽奇特。大拇指的身世可以用一個(gè)字來(lái)概括那就是“奇”，你能讀出這種奇特嗎？歸納出“奇”指名讀。知道感情朗讀。從可怕的歷險(xiǎn)中感受作者想象的大膽、奇特。默讀課文，找出湯姆有哪些神奇的經(jīng)歷？觀察文中插圖1默讀課文，出示課件第4幕填空并引導(dǎo)學(xué)生歸納出小標(biāo)題 掉面糊繼續(xù)展示課件，生自由讀課文，同桌合作歸納小標(biāo)題 。集體交流 總結(jié)出小標(biāo)題 卷牛嘴 烏鴉叼 大魚(yú)吞 國(guó)王寵選擇你最感興趣的一個(gè)小故事自由讀一讀，完成填空，并嘗試著把它講出來(lái) 出示課件第5幕四人為一個(gè)小組，小組內(nèi)先完成天空再試講小故事（提示:可以借助插圖）抽生講述小故事引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活

26、實(shí)際，談作者的想象豐富、大膽。湯姆因?yàn)樘?，遇到了很多危險(xiǎn)。他的經(jīng)歷也可用一個(gè)字來(lái)概括那就是“險(xiǎn)”，但每次能神奇地化解，非常幸運(yùn)。你能用一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)概括嗎？（有驚無(wú)險(xiǎn)、化險(xiǎn)為夷-）你能讀出這“險(xiǎn)”嗎？選擇你認(rèn)為最能體現(xiàn)出“險(xiǎn)”的句子讀一讀，指名讀。教師相機(jī)引導(dǎo)感情朗讀。體會(huì)文章的感情，體會(huì)善良給人們帶來(lái)幸福。 學(xué)生默讀課文第三部分。思考：農(nóng)夫和他的妻子為什么為自己的孩子驕傲？（兒子不僅給他們的生活帶來(lái)的快樂(lè)，還能在國(guó)王的身邊，受到國(guó)王的寵愛(ài)，這使他們有這樣的兒子而感到驕傲。） 農(nóng)夫和他的妻子為什么能為自己的兒子驕傲？試著從文中找到相關(guān)的句子并勾畫(huà)下來(lái)A 根據(jù)學(xué)生回答，出示相關(guān)語(yǔ)句。（展示課件

27、第6幕）B 齊讀語(yǔ)句。你從這一句話中體會(huì)到什么？小學(xué)讀后感20_字：大拇指湯姆【篇1】近幾天，我讀了大拇指湯姆這個(gè)故事。你一定很想知道湯姆是一個(gè)怎樣的孩子吧，讓我來(lái)為您介紹吧。湯姆一出生就和我們的大拇指一樣大，父母便幫他起了大拇指湯姆。別看湯姆小，他不過(guò)很聰明的。有一天，他的父親帶湯姆去森林砍柴，有兩個(gè)商人看見(jiàn)了湯姆，就勸覺(jué)湯姆的爸爸把湯姆賣(mài)了，因?yàn)槟軌蛸嵑芏噱X(qián)。樵夫不肯賣(mài)自己的孩子，是啊，再小那也是自己的孩子??！我的爸爸和媽媽可不會(huì)隨便的賣(mài)我，同學(xué)們，你們的父母一定也是一樣的，天下的父母有誰(shuí)不愛(ài)自己的孩子?。?！聰明的小湯姆卻說(shuō)愿意。于是商人便給湯姆的爸爸一枚金子。聰明的湯姆憑著自己的機(jī)智逃了

28、回家，路上還協(xié)助了一些人。湯姆的勇敢和機(jī)智是值得我們要學(xué)習(xí)的。【篇2】我覺(jué)得冥王說(shuō)的對(duì)，人生就是一場(chǎng)游戲，有團(tuán)聚也有分離，有高興，也有悲傷，我自從看完了這超獸武裝之后，我現(xiàn)在也覺(jué)得，這個(gè)世界是多么的殘酷了，愛(ài)能夠創(chuàng)造一切也能夠毀滅一切，在這個(gè)世界上，是不會(huì)有永恒的和平，如果是多么友善的朋友，總有一天也會(huì)吵架，如果是多么厭倦對(duì)方，總有一天也會(huì)和睦相處，這就是人生的規(guī)律，人死不能復(fù)生，以行的事后必再行，以有的事后必再有【篇3】在國(guó)慶七天假中我讀了小豬大俠之真假莫跑跑讀完后我深深有感。莫跑跑、范小青、段大勇、宋立正四人成立了“星星豬小隊(duì)”暗號(hào)是：小豬吃飯?zhí)煨剞D(zhuǎn)，小豬放屁驚天動(dòng)地。和給我一粒快樂(lè)的種

29、子，還你一顆幸福的大樹(shù)。他們?cè)谝黄饚蛠G失的物品找失主等等一些驚天動(dòng)地事情，這個(gè)切都是在小豬的協(xié)助下才做出來(lái)的。不過(guò)小豬莫跑跑卻被“大蟈蟈”捉走了。小豬被大蟈蟈捉走了，那小豬大俠怎么辦呀？他沒(méi)有了小豬的協(xié)助，該怎么辦呀！退學(xué)還是······【篇4】暑假里我讀了一本張?zhí)煲頎敔數(shù)臅?shū),名叫不動(dòng)腦筋的故事。書(shū)中講的是一個(gè)名叫趙大化的小朋友,因?yàn)樗偸遣粣?ài)動(dòng)腦筋,所以“不動(dòng)腦筋”成了他的外號(hào),不管他是做數(shù)學(xué)還是寫(xiě)作文,都不愿動(dòng)腦筋。這么著,越不動(dòng)腦筋,腦筋就不聽(tīng)使喚了,像生了銹的機(jī)器一樣。又一次,他去釣魚(yú),不是把自己的魚(yú)竿誤認(rèn)為是別人的魚(yú)竿,就是

30、被水桶絆倒,連人帶桶滾到了地上。還走錯(cuò)了家門(mén),鬧了很多笑話。讀完這個(gè)故事,我明白了不動(dòng)腦筋的害處。我們小朋友要養(yǎng)成動(dòng)腦筋的習(xí)慣?！酒?】在“惡魔號(hào)”上,因?yàn)椤拔摇笔且粋€(gè)跑腿的,所以廚子對(duì)“我”還沒(méi)一條狗好,因?yàn)椤拔摇蓖蝗缓秃＠呛昧似饋?lái),所以廚子對(duì)“我”更加惡劣。他辱罵我,甚至對(duì)“我”揮起了拳頭?！拔摇币膊辉偃斡伤畚?開(kāi)始對(duì)他高聲咆哮。在看到這里的時(shí)候,我高興地笑了笑,凡.衛(wèi)登終于開(kāi)始反抗了。最后,“我”終于能夠?qū)N子揚(yáng)眉吐氣了。凡.衛(wèi)登的野性被激活了,拿出匕首,維護(hù)了自己的權(quán)益。我也為他松了一口氣?！酒?】今天,我細(xì)細(xì)的讀完了原來(lái)我這么棒,讀完了這本書(shū),我有感而發(fā)。本書(shū)的作者是李惠鎮(zhèn),這本書(shū)

31、的主角是小瑜,她是一個(gè)膽小而又不愛(ài)說(shuō)話的女孩,為了提升她的勇氣和膽量,小瑜的媽媽把她送進(jìn)了“勇氣夏令營(yíng)”,百般不愿意的的小瑜,在這個(gè)“勇氣夏令營(yíng)”中,正在慢慢改變成一個(gè)自信,膽大的女孩子讀完了這本書(shū),自信的根來(lái)自于自己。和別人相比之余而來(lái)的自信是一種優(yōu)越感,說(shuō)到底是一種自卑感。這會(huì)使雙方不會(huì)彼此尊重,更會(huì)不自覺(jué)的互相傷害。本書(shū)告訴我們,干任何事都要試一試,只有無(wú)數(shù)個(gè)試一試,才會(huì)有最終的成功!【篇1】近幾天，我讀了大拇指湯姆這個(gè)故事。你一定很想知道湯姆是一個(gè)怎樣的孩子吧，讓我來(lái)為您介紹吧。湯姆一出生就和我們的大拇指一樣大，父母便幫他起了大拇指湯姆。別看湯姆小，他可是很聰明的。有一天，他的父親帶湯姆去森林砍柴，有兩個(gè)商人看見(jiàn)了湯姆，就勸覺(jué)湯姆的爸爸把湯姆賣(mài)了，因?yàn)榭梢再嵑芏噱X(qián)。樵夫不肯賣(mài)自己的孩子，是啊，再小那也是自己的孩子啊！我的爸爸和媽媽可不會(huì)隨便的賣(mài)我，同學(xué)們，你們的父母一定也是一樣的，天下的父母有誰(shuí)不愛(ài)自己的孩子啊？！聰明的小湯姆卻說(shuō)愿意。于是商人便給湯姆的爸爸一枚金子。聰明的湯姆憑著自己的機(jī)智逃了回家，路上還幫助了一些人。湯姆的勇敢和機(jī)智是值得我們要學(xué)習(xí)的?！酒?】我覺(jué)得冥王說(shuō)的對(duì)，人生就是一場(chǎng)游戲，有團(tuán)聚也有分離，有高興，也有悲傷，我自從看完了這超獸武裝之后，我現(xiàn)在也覺(jué)得，這個(gè)世界是多么的殘酷了，愛(ài)可以創(chuàng)造