體育課培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

1、在當(dāng)今社會(huì)人們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)比以前任何一個(gè)時(shí)代都顯得越來(lái)越激烈，個(gè)人實(shí)力決定了人的生存，現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢(shì)和現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要、學(xué)校體育的教學(xué)指導(dǎo)思想、也隨之發(fā)生了巨大的變化，本文在分析新課標(biāo)帶來(lái)的教改要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣特點(diǎn)，圍繞如何培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣提出個(gè)人觀點(diǎn)。一、正確引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)   人的本性是愛(ài)動(dòng)的，一般來(lái)說(shuō)自幼就愛(ài)“玩”。那么從小培養(yǎng)幼兒、兒童、少年和青年愛(ài)“玩”，會(huì)“玩”的習(xí)慣，加以正確引導(dǎo)，鞭策與鼓勵(lì)其成效也就愈大。興趣是一個(gè)人對(duì)某種事物帶有趨向性的心理特征。一個(gè)人一旦對(duì)某種事物感興趣，就有力圖認(rèn)識(shí)、掌握它的迫切愿望和強(qiáng)烈的要求。

2、現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、心理學(xué)教育控制論、行為科學(xué)等一致認(rèn)為：興趣是學(xué)習(xí)中最活躍的“激素”，是掌握科學(xué)知識(shí)的重大推動(dòng)力。現(xiàn)在的小學(xué)生思想雖然活躍，但在認(rèn)識(shí)能力上仍有一定的局限性，對(duì)待體育認(rèn)識(shí)上往往以各自的需要為出發(fā)點(diǎn)，完全以個(gè)人的喜好作為自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這就造成有好的、正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；也有消極的、片面的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的不同，學(xué)生所表現(xiàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度和練習(xí)興趣也就顯然不同。所以教師要掌握學(xué)生的心里特征，加強(qiáng)體育興趣的培養(yǎng)。體育教學(xué)既要向?qū)W生講明課堂學(xué)習(xí)的目的，還要把身體鍛煉、文化學(xué)習(xí)及與人類(lèi)生存、生產(chǎn)等活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育對(duì)健體以及對(duì)人類(lèi)生存、生活、生產(chǎn)等重大作用，才能激發(fā)學(xué)生濃厚的體育課

3、學(xué)習(xí)興趣。二、在教學(xué)中實(shí)施“寓樂(lè)于教”。 “教學(xué)未見(jiàn)樂(lè)趣，必不樂(lè)學(xué)”?？梢?jiàn)任何一門(mén)教學(xué)要想得到成功，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是必不可少的前提。顯然，如果學(xué)生對(duì)教材感興趣，就能產(chǎn)生積極情感，學(xué)習(xí)有主動(dòng)性，掌握運(yùn)動(dòng)知識(shí)就快，上課的效果也就好。反之，對(duì)教材感到枯燥乏味，上課勢(shì)必情緒低落、運(yùn)動(dòng)技能掌握的慢，上課的效果自然就差了。因此教師要依據(jù)新課標(biāo)的要求，嚴(yán)格而有系統(tǒng)地組織教材，采用多種教學(xué)方法，發(fā)揮教材的潛在趣味性，把教材的知識(shí)性、科學(xué)性與趣味性結(jié)合起來(lái)，使興趣寓于科學(xué)知識(shí)之中。例如，在教授籃球雙手胸前傳接球時(shí)，如果是單純?yōu)榻虃鹘忧蚨殏鹘忧?，那么學(xué)生很快就會(huì)感到很枯燥無(wú)味的。為此，在教學(xué)中我就采用

4、傳球、斷球的游戲，使學(xué)生對(duì)傳球產(chǎn)生趣味感。然后再?gòu)?qiáng)調(diào)傳接球在比賽中的重要性。它既是全隊(duì)進(jìn)攻的基礎(chǔ)，配合的紐帶，又對(duì)勝負(fù)起著舉足輕重的作用，以引起學(xué)生的重視，從而產(chǎn)生迫切要求掌握它的愿望。在教學(xué)中為了提高學(xué)習(xí)的趣味性，必須不斷變換練習(xí)的方法，這樣就能使學(xué)生在多變的形式下，不斷受到新異刺激，使心情歡暢，興趣高漲。 三、優(yōu)選教法，提高興趣    俗話說(shuō)：“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”。新穎、獨(dú)特、富有個(gè)性的體育教法，將會(huì)對(duì)學(xué)生的體育課興趣起到推波助瀾的作用。    教師簡(jiǎn)明扼要、風(fēng)趣幽默和引人入勝的講解以及輕

5、松自如、優(yōu)美舒展的示范動(dòng)作是增強(qiáng)學(xué)生體育課興趣的重要一環(huán)，如在彎道跑教學(xué)時(shí)，教師可將彎道跑的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)編成 “彎道跑，彎道跑，身體微微向里倒，擺臂外大里面小”的順口溜，能極大地提高學(xué)生的識(shí)記效果；如教師示范跳馬練習(xí)騰空時(shí)的“身輕如燕”，和落地時(shí)的“穩(wěn)如泰山”，不僅能有效吸引學(xué)生的注意力，而且能夠強(qiáng)烈地震撼學(xué)生的心靈，能促使學(xué)生產(chǎn)生出一種躍躍欲試的求知心理。四、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)。  教材的枯燥與泛味會(huì)直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。體育教學(xué)要將一些枯燥泛味的內(nèi)容與自然界的各種趣味性活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，以恰當(dāng)情境教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲望，小學(xué)生具有很強(qiáng)的模仿能力，他們想象力豐富，形象思維占

6、主導(dǎo)地位。因此我們?cè)诮虒W(xué)遵循學(xué)生認(rèn)知和情感變化規(guī)律，進(jìn)行生動(dòng)活潑和富有教學(xué)意義的教學(xué)，以迎合學(xué)生的心理需求和學(xué)習(xí)的需要。精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)運(yùn)用教學(xué)方法及教學(xué)手段，使課堂教學(xué)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。如在上投擲壘球教學(xué)中我就將整個(gè)教學(xué)過(guò)程故事化，讓學(xué)生一半扮演成突擊小分隊(duì)的隊(duì)員，另一半為敵人，突擊小分隊(duì)隊(duì)員為營(yíng)救被困的戰(zhàn)友，要沖過(guò)敵人的火力封鎖區(qū)。這樣使學(xué)生在練習(xí)中置身于故事情景之中，身臨其境的練習(xí)使他們興致高漲，既學(xué)會(huì)了動(dòng)作，又培養(yǎng)了學(xué)生勇于克服困難和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。實(shí)踐證明，一個(gè)好的教學(xué)環(huán)境，合理、清晰的場(chǎng)地布置和有趣的情景，極能激起人們的運(yùn)功熱情，使人備受感染，因景起興。此外積極開(kāi)展學(xué)生

7、喜聞樂(lè)見(jiàn)、豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)和生動(dòng)活潑、形式多種多樣的課外體育活動(dòng)，也是創(chuàng)設(shè)興趣情境，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的重要方法。四、讓學(xué)生參與體育自編動(dòng)作提高學(xué)習(xí)興趣 在體育教學(xué)中，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的最有效的途徑是在練習(xí)的過(guò)程中教師應(yīng)該放手讓學(xué)生自編活動(dòng)的內(nèi)容。例如在武術(shù)課的練習(xí)中，由教師新授過(guò)規(guī)定動(dòng)作后，要求學(xué)生自編武術(shù)操的內(nèi)容，但在自編的過(guò)程中必須注意兩個(gè)原則，一個(gè)是你所編的目的是什么，另一個(gè)是一定要針對(duì)今天上課所學(xué)的武術(shù)基本功進(jìn)行拓展。在練習(xí)的過(guò)程中教師必須注意觀察做的比較好的學(xué)生，給以表?yè)P(yáng)并讓他們出列演示。另外，在游戲練習(xí)中，可以給學(xué)生一定的器材規(guī)定在一定的范圍，要求每組的學(xué)生創(chuàng)編出大家喜歡的體育游戲。游戲前，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新，不要照搬