大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《采茶撲蝶》

1、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思采茶撲蝶設(shè)計(jì)思路：福建省非物質(zhì)文化保護(hù)遺產(chǎn)-民間歌舞"采茶撲蝶"，起源于龍巖市新羅區(qū)蘇坂鄉(xiāng)美山村，迄今已有280多年的歷史。作品情節(jié)生動有趣，角色形象詼諧，是福建民間藝術(shù)中的奇葩。我們結(jié)合綱要精神，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)，在欣賞民間歌舞采茶燈的基礎(chǔ)上，以音樂游戲的形式，讓幼兒充分體驗(yàn)、感受民間音樂的藝術(shù)美。活動目標(biāo)：1、感受民間音樂旋律和情緒，嘗試用動作有節(jié)奏地表現(xiàn)"采茶"與"撲蝶"的不同內(nèi)容。2、傾聽音樂會在樂句的鼓點(diǎn)響起時"停"和"撲"。活動準(zhǔn)備：1、知識準(zhǔn)備：課前

2、欣賞龍巖民間歌舞采茶燈、初步了解歌舞表現(xiàn)的內(nèi)容。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只;圖譜一張?；顒舆^程：一、律動入室：幼兒隨采茶撲蝶音樂，手持小扇子走小碎步入室。二、完整欣賞采茶撲蝶音樂，了解ab兩段音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。1、幼兒完整欣賞。師：茶園里響起了采茶撲蝶的旋律，我們一起來聽聽，這可以分幾段?每段在說什么?2、欣賞后提問：可以分幾段?第一段在說什么?第二段呢?茶女是怎么采茶的呢?三、分段欣賞與游戲表現(xiàn)(一)欣賞第一段"采茶"部分音樂1、提問：茶女怎么采茶的?她們是用什么裝茶葉的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶的基本動作以及高低左右的動作方位變化)2、幼兒嘗試使用扇子隨音樂

3、采茶。(二)欣賞第二段"撲蝶"部分音樂1、教師拿蝴蝶示范逗幼兒游戲一遍。提問：第二段誰來了?蝴蝶是怎么和茶女做游戲的呢?2、利用圖譜，引導(dǎo)幼兒感受樂句的最后重音。(1)出示圖譜，師隨音樂指圖譜，引導(dǎo)幼兒感覺樂句的最后重音。提問：蝴蝶是什么時候停呢?(2)幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動作。(3)幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節(jié)奏地?fù)浜?、兩人結(jié)伴玩游戲：撲蝶(1)教師引導(dǎo)幼兒商量游戲玩法。小結(jié)游戲玩法：蝴蝶隨著音樂飛來飛去，當(dāng)鑼聲響起的時候蝴蝶就停在自己身上，這時扇子就輕輕地去撲蝴蝶。(2)幼兒兩兩相對，一人當(dāng)蝴蝶，一人撲蝶，進(jìn)行游戲。游戲后評價：游戲時是否聽音樂進(jìn)行游戲，是

4、否遵守游戲規(guī)則。3、交換角色再游戲一遍。四、幼兒聽音樂完整游戲"采茶撲蝶"1、游戲第一遍：男孩采茶，女孩當(dāng)蝴蝶2、游戲第二遍：女孩采茶，男孩當(dāng)蝴蝶3、游戲第三遍：請客人老師當(dāng)蝴蝶，全體幼兒采茶小結(jié)：剛才這個游戲玩了什么感覺?回去可以和誰一起玩?我相信你們一定玩得很開心五、律動出室：幼兒手拿小扇子，隨"采茶撲蝶"音樂小碎步律動出室?；顒臃此迹好耖g音樂活動采茶撲蝶，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點(diǎn)，把它設(shè)計(jì)成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。心得體會：1.分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲中“叮”的聲音，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。2.熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個不同的角色，為了便于幼兒學(xué)習(xí)，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當(dāng)幼兒熟悉游戲時，教師再退位，由幼兒兩