高考鑒賞詩(shī)歌情感公開課課件定稿20150407

1、2015屆高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 詩(shī)詞鑒賞之解讀思想情感教學(xué)目標(biāo) 1、通過規(guī)范訓(xùn)練提升學(xué)生答題水平 2、通過學(xué)生活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)能力鹽城市2015屆高三年級(jí)第二次模擬考試真題回顧 自興國(guó)往筠宿石田驛南二十五里野人舍 蘇軾 溪上青山三百疊，快馬輕衫來(lái)一抹。 倚山修竹有人家，橫道清泉知我渴。 芒鞋竹杖自輕軟，蒲薦松床亦香滑。 夜深風(fēng)露滿中庭，惟見孤螢自開闔。 (1)簡(jiǎn)析首聯(lián)運(yùn)用的修辭手法及表達(dá)的情感。(3分) 參考答案：（1）詩(shī)人騎快馬著輕衫，在三百疊的群山中一閃而過，用夸張的手法傳達(dá)了輕松愉悅之情。（3分）牛刀小試 武夷山中武夷山中 （宋）謝枋得（宋）謝枋得 十年無(wú)夢(mèng)得還家，獨(dú)立青峰野水涯。 天地寂

2、寥山雨歇,幾生修得到梅花？ 【注】謝枋得：宋末信州（今屬江西）人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。 十年：宋德祐元年（1275），詩(shī)人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩(shī)時(shí)將近十年。 （1 1）本詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人什么思想感情？（）本詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人什么思想感情？（3 3分）分）參考答案（1）表達(dá)了詩(shī)人遭受國(guó)破家亡的痛苦之情。（2）（借梅花的意象）表現(xiàn)了詩(shī)人孤傲不群、堅(jiān)貞自勵(lì)的情懷。解答思想情感類型題 存在的問題 一、讀詩(shī)方法缺失，情感體會(huì)不準(zhǔn)確 二、答題步驟缺失，答案不全 三、答案啰嗦，冗雜低效 四、只答感情基調(diào)不答具體情感原因誤答舉例誤答舉例重送裴郎中貶吉州重送

3、裴郎中貶吉州劉長(zhǎng)卿劉長(zhǎng)卿猿啼客散暮江頭，猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。人自傷心水自流。同作逐臣君更遠(yuǎn)，同作逐臣君更遠(yuǎn)，青山萬(wàn)里一孤舟。青山萬(wàn)里一孤舟。問：?jiǎn)枺?詩(shī)歌前兩句描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)歌前兩句描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？詩(shī)人怎樣的思想感情？(5(5分分) ) 誤答：誤答：前兩句描繪了一幅客人散盡，前兩句描繪了一幅客人散盡，孤獨(dú)凄涼的畫面：在傍晚的江頭，猿猴孤獨(dú)凄涼的畫面：在傍晚的江頭，猿猴啼叫，客人散盡，人自顧傷心，水自流，啼叫，客人散盡，人自顧傷心，水自流，烘托了孤寂悲涼的氛圍。烘托了孤寂悲涼的氛圍。運(yùn)用視聽結(jié)運(yùn)用視聽結(jié)合的手法，視覺所見是人和江水，聽覺

4、合的手法，視覺所見是人和江水，聽覺所見是潺潺流水。所見是潺潺流水。表達(dá)作者依依不舍表達(dá)作者依依不舍的無(wú)奈悲痛。的無(wú)奈悲痛。刪刪 誤答誤答2 2：在傍晚的江頭，猿猴啼在傍晚的江頭，猿猴啼叫，客人散盡，人自顧傷心，水自叫，客人散盡，人自顧傷心，水自流，描繪了一幅客人走光了，自己流，描繪了一幅客人走光了，自己孤獨(dú)凄涼的畫面；烘托了孤寂悲涼孤獨(dú)凄涼的畫面；烘托了孤寂悲涼的氛圍。的氛圍。表達(dá)作者不想讓朋友走，表達(dá)作者不想讓朋友走，可又不得不走的各種糾結(jié)?？捎植坏貌蛔叩母鞣N糾結(jié)。答案啰嗦，口語(yǔ)化。答案啰嗦，口語(yǔ)化。改：依依不舍改：依依不舍 參考答案 詩(shī)歌前兩句描繪了一幅日暮江邊送別的凄清傷感的畫面。日落時(shí)

5、分，江邊送客，被貶的友人已乘舟遠(yuǎn)行，詩(shī)人獨(dú)立江邊，只聞猿猴悲啼，唯見江水茫茫。（3分）表現(xiàn)出詩(shī)人送別友人時(shí)悲戚又無(wú)奈的思想情感。（2分）（共5分，意思對(duì)即可。）實(shí)戰(zhàn)演練 水調(diào)歌頭 登多景樓 楊炎正 寒眼亂空闊，客意不勝秋。強(qiáng)呼斗酒發(fā)興，特上最高樓。舒卷江山圖畫，應(yīng)答龍魚悲嘯，不暇顧詩(shī)愁。風(fēng)露巧欺客，分冷入衣裘。 忽醒然，成感慨，望神州?？蓱z報(bào)國(guó)無(wú)路，空白一分頭。都把平生意氣，只做如今憔悴，歲晚若為謀！此意仗江月，分付與沙鷗。 【注】多景樓，位于鎮(zhèn)江北固山。楊炎正，南宋詞人，與辛棄疾交誼甚厚，多有酬唱?！按艘庹探?，分付與沙鷗”蘊(yùn)含了詩(shī)人什么樣的思想感情？（6分）參考答案對(duì)山河破碎，奸佞當(dāng)?shù)赖纳?/p>

6、切憂慮之情；對(duì)報(bào)國(guó)無(wú)門，年華老去的悲慨和無(wú)奈之情；流露出寄情山水的歸隱思想。積累常見詩(shī)歌的情感積累常見詩(shī)歌的情感 憂國(guó)憂民之感慨憂國(guó)憂民之感慨國(guó)破家亡之痛楚國(guó)破家亡之痛楚游子遷客之凄涼游子遷客之凄涼征夫思婦之幽怨征夫思婦之幽怨懷才不遇之寂寞懷才不遇之寂寞報(bào)國(guó)無(wú)門之激憤報(bào)國(guó)無(wú)門之激憤建功立業(yè)之豪邁建功立業(yè)之豪邁昔盛今衰之感傷昔盛今衰之感傷自由悠閑之恬淡自由悠閑之恬淡秀美山河之熱愛秀美山河之熱愛友情之真摯友情之真摯歸耕隱居之樂歸耕隱居之樂黑暗官場(chǎng)之苦黑暗官場(chǎng)之苦蔑視權(quán)貴之高潔蔑視權(quán)貴之高潔離別思念之情離別思念之情貶官謫居之恨貶官謫居之恨時(shí)光易逝之感慨時(shí)光易逝之感慨憤世嫉俗之緒憤世嫉俗之緒答題規(guī)律總

7、結(jié)一、讀題目，明范圍（看標(biāo)題）一、讀題目，明范圍（看標(biāo)題）二、讀作者，知背景（看作者）二、讀作者，知背景（看作者）三、讀注釋，解難點(diǎn)（看注解）三、讀注釋，解難點(diǎn)（看注解）四、讀詩(shī)句，悟詩(shī)意（看意象）四、讀詩(shī)句，悟詩(shī)意（看意象）五、找詩(shī)眼，明中心（看末句）五、找詩(shī)眼，明中心（看末句）六、分類別，定方向（看題干）六、分類別，定方向（看題干）如何讀懂古詩(shī)詞如何讀懂古詩(shī)詞類題拓展 送韓十四江東覲省 杜甫 兵戈不見老萊衣，嘆息人間萬(wàn)事非。 我已無(wú)家尋弟妹，君今何處訪庭闈？ 黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹影稀。 此別應(yīng)須各努力，故鄉(xiāng)猶恐未同歸。 注：這首詩(shī)是詩(shī)人在成都白馬江畔送韓十四去江東探親時(shí)寫的。老萊衣：相傳春秋時(shí)隱士老萊子，七十歲還常常穿上彩衣，模仿兒童，使雙親歡娛。黃牛峽：位于宜昌之西。這首詩(shī)情感豐富，請(qǐng)做分析。參考答案 “兵戈不見老萊衣，嘆息人間萬(wàn)事非”表現(xiàn)了對(duì)戰(zhàn)亂導(dǎo)致生靈涂炭的憂憤之情； “我已無(wú)家尋弟妹”表現(xiàn)了對(duì)家破人散的孤寂哀痛之情； “黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹影稀”表現(xiàn)了對(duì)友人離去的惜別之情； “此別應(yīng)須各努力”表現(xiàn)了作者對(duì)友人的勉勵(lì)之情； “故鄉(xiāng)猶恐未同歸”隱隱露出詩(shī)人對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂之情。 詩(shī)歌鑒賞題答題要注意兩個(gè)原則：詩(shī)歌鑒賞題答題要注意兩個(gè)原則： (1) (1)問什么答什么，要全面；問什么答什么，要全面； (2) (2)回答任何問題都要聯(lián)系詩(shī)文內(nèi)